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初中语文阅读教学反思
维社中学
刘光雨
又一次月考结束了，针对成绩分析讲评之后，又一次听到学生常有的哀叹声：“阅读题又拉分了！”语文阅读考察学生的能力，同时也考察答题的技巧。针对本次测试，我对具体情况作了分析：
【问题表现】：
一、对一些原文回答的问题，少数学生存在找不着的情况。如《神奇的魔术师》中，第一题：找出与“他自己找上门”一句相呼应的句子。
二、对一些问题，没有审清题意要求，犯了答题“方向性”的错误。如，文章结尾处说：“天空明净，微风拂面，远处的青山更青了！”如何理解。不少学生没审出自然环境这一点。
三、答题语言表述问题不小，这个问题非常普遍。比如对人物形象的概括一题。
具体表现在：（1）用词用语不当，词不达意，心里在想的和笔头写的不一样。（2）语言过与繁琐，讲了许多无关的话。有的过与简单粗浅，省略了许多应该说的话。（3）语病太多，句子不通，不能正确使用标点符号。（4）答题无条理，胡敛乱凑。
【思考应对】：
一、针对第一方面的问题，要充分感知阅读材料，深刻理解语段内容，准确把握信息，才能准确回答。在做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读。第一遍阅读时不要在个别生字、新词、难句上纠缠，读后自问：该语段写了些什么内容？再阅读第二遍，阅读要更快，较熟的内容可跳读，选读重点语段。第三遍阅读要控制好时间。总之，要通过整体阅读充分感知阅读材料，深刻理解语段内容。
二、针对第二方面的问题，要细心揣摩文后题目，认真审清题干要求。答题要正确的理解题干要求，准确接收题目信息。要逐字逐句分析，万不可匆匆一看，便去作答。有些学生往往对自己过于自信，似乎看一眼就全部理解了题目，不逐字逐句推敲，只是凭经验思考，凭感觉做题，还把日常学习中的不良习惯带入考试。另外，有的同学平时语文基础不牢，概念把握不清，常把写作手法、修辞手法、说明方法、表现手法等弄混，以至于问东答西，张冠李戴。审清审准题干是“方向性”问题，方向错了，考试中因此失误失分者不在少数。测试中，自然环境的描写这一知识点，不少学生就没审出来。
三、针对第三方面的问题，要注重规范答题语言，准确严谨表述答案。语文答题对语言的要求较高，特别是表述题、阐释题。语言应准确、严谨、周密、规范、卷面整洁。
当然，测试中也有不少学生某些方面做得不错，比如有不少学生对人物形象的分析概括相对准确，而且还有合理创新；议论文对观点的把握就准确审清了文中的关键信息，也有不少学生对事例概括准确到位……总之，要想使学生在阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。
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