英语《我 对未来教育教学的反思》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“对英语课堂教学的反思”。
我对未来教育教学的反思
12月18日上午，长江教育研究院执行院长张才生莅临我校，并对十二中和二十七中两所学校的教职员工进行了题为《信息化教学专题报告》的培训，张教授用详实而又高屋建瓴的理念，使我深切地认识到：随着信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式，用信息化技术、迅速、高效、生动地传播信息，实现个性化互动的交流方式，是摆在我们中小学教师面前的重要问题。张教授的每一句话都撞击着我的领会，给我打开了一扇通向未来的“门”，使我深深领悟到：
一、在传统教学中，教师是知识的传授者，是学生获得知识的最重要源泉。然而在现代教学中，教师不再是单一的、甚至也不是最主要的信息源，电视、书刊的传播，特别是多媒体教学系统以及计算机网络教学系统的发展，学生可从多条途径来获得更丰富的信息。在获得信息的过程中，教师的主要任务不是直接提供信息，而是引导学生进行学习探索，让学生获得自己获取信息的能力。信息技术在教育中的应用将会大大提高教师职业的专业性。未来的英语教育教学将会面临四个问题：一是课堂的时空将越来越大。二是知识的渠道将越来越多元。三是对教师的要求将越来越高。四是课堂的个性将越来越强。从这几方面来看，社会发展对教师的要求也会越来越具有挑战性。因此，从个人角度来讲，我只有努力的向前走，着眼未来教育发展方向，不断增强个人能力，适应甚至高于社会对教师的要求，才能让自己始终处于不败之地。
二、信息化教学打破了传统课堂概念，利用信息技术手段，使得课堂似乎变得无限广大。未来教育理念的根本所在正是以人为本，以学习者为中心、以学习为中心、以任务为中心。但是以此为特点的文化教学对教师的要求更高，教师要为学生提供广阔的活动空间、充裕的时间和自我表现的机会，教师参与到活动中，同时组织学生与学生共同探索，让学生在探究中自主学习，实现真正意义上的主动学习。教师实际上已成为学生学习的合作者、顾问、向导、协调者以及知识和信息的来源；教学过程是师生交往、良性互动的过程。可以说张教授的理念，不仅改变了教师“教”的方式，也优化了教师“教”的方式。
三、此次培训使我真切的认识到，信息化教学的课堂，是灵动的，充满活力的课堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。只有面向未来教育教学，才能深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣。
教师要想从教书匠转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水，你必须有一桶水。所以，我必须学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。反思可以促进我的成长，教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！感恩学校为我们提供的这次培训，感恩张教授带来的专题报告对我的引领！
2017/12/18
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