第18课马克思主义的诞生教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第18课马克思主义诞生”。
第18课
马克思主义的诞生
教学反思
李 波
在12月17日历史课上，在我2011级新疆班为学生讲了第18课《马克思主义的诞生》的相关教学内容。
在“新课导入”这一环节的教学中，我通过PPt课件为学生展示了马克思和恩格斯两位历史人物。因为马克思的全名为卡尔·马克思，班上有一名学生叫艾斯卡尔，在写汉语译名时喜欢写成“爱思卡尔”。我突发奇想，给学生开了一个小小的玩笑说：“我们班有个同学的名字叫艾斯卡尔，伟大的思想家马克思他的小名也叫卡尔，就是‘艾斯卡尔’的‘卡尔’。这位同学在写名字的时候总爱写成喜爱思考的‘爱思’，这位同学的理想远大，抱负不浅，他是要想像马克思那样喜欢思考。希望你能够认真学习，积极进取，长大以后，也必定会成为马克思那样的伟大人物。”这虽是个玩笑，道也挺“得民心”，同学们在会心一笑的同时，给我爆以热烈的掌声，学生的学习兴趣和积极性也有效地提升起来。
关于“马克思主义诞生的历史条件”这部分教学内容，教材重点讲述的是空想社会主义。我在教学中结合相应的图片，包括漫画“穷人国和富人国”，黑格尔、费尔巴哈、亚当·斯密、大卫·李嘉图、圣西门、傅立叶、欧文等人物图片，马克思和恩格斯在一起工作的图片，通过形象化的史料和细致条便的讲解，为学生分析分析了马克思主义诞生的社会经济前提、阶级基础、思想来源和个人因素，使学生对马克思主义诞生的条件有一个总体性的认识和把握。
关于“《共产党宣言》的内容”这部分教学内容，我通过PPt课件展示《共产党宣言》原文的相关史料，结合教材内容，让学生逐条进行分析，并结合相关的图片资料总结了马克思主义诞生的历史意义。旨在培养学生运用史料提取有效历史信息，解决相关历史问题的能力，但学生的课堂表现不太尽如人意，被提问到的学生都没有结合材料去分析问题，只是照本宣科地读了教材中的表述，学生的史料运用能力使有待提高与加强。
关于“巴黎公社”这部分教学内容，教师首先指出：巴黎公社是运用马克思主义进行无产阶级革命斗争实践的第一次伟大尝试，然后，利用填空题的形式，疏理了巴黎公社的背景、过程、性质、措施、意义和教训，并结合材料重点分析了巴黎公社的经验教训，以落实新课改的三维教学目标。针对教训这一问题，由于教材中缺少具体的史料作支撑，教学进度又显紧张，在教学中采用了教师讲解，归纳要点的传统方式让学生进行接受式的学习。在今后的教学中，可适当考虑通过网络资源收集相应的材料，让学生参与课堂讨论，可能会收到更好的学习效果。
在本课结束的时候，我为学生展示了《国际歌》的歌词，并通过音频播放器播放了汉语版的《国际歌》，让学生体会巴黎公社无产阶级英勇无畏的革命斗争精神，深化了学生对于19世纪中后期国际共产主义运动的认识，深化了学生在情感态度和价值观方面的体验。
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