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读《和教师谈话》有感
记得韩愈说过：“师者，传道授业解惑也。”阐述了对教师的定义，也说明了教师的工作任务。我国著名教育家陶行知更是把传道提到了一定的高度：千教万教，要教做人；千学万学，学做真人。教师要教育好学生，这是神圣的职责。
然而教育工作的效果很重要的一点是师生之间的关系如何？有些老师认为威信是他顺利而有效地进行工作必不可少的条件。如果没有威信，师生之间就没有正确的相互关系，就缺少了有成效地进行教学和教育工作的必要条件。另外有的老师指出，在有关维持秩序方面的要求必须严格，因为有了秩序才能保证学生有效地学习。
我们身边也有这样的老师，他们觉得威信就是让学生害怕自己，这样一切都好办。曾记得刚毕业接班的时候，总会听到老班对自己的忠告：“厉害点，先给他们个下马威，以后他们就不敢放肆了。”是的，如果教师纯粹厉害的话，也许学生会服从于你。但都是表面的，你在的时候，纪律可以，作业可以完成，而在老师不在的时候，一切都又变了样。很多老师都有这样的感觉：老师在教室里，学生很听话，一旦老师离开了教室，就是林中无老虎，猴子称大王，个个都那么不安分，惹事的人、讲话的人、做怪腔怪调的人都出动，一时教室内人声鼎沸。这样的老师在学生中的威信是假威信，也就是没有威信。警惕自己，不要在学生中有假威信。
而另外的老师又认为，应该给学生慈祥，让他们感到和蔼可亲。我曾亲眼看到这样的现象：课上，学生发言积极，思维活跃，这都很好，可是过了头，老师不得不停下维持纪律。课间，老师在教室，可是学生象没有看到似的，还是在高声喧哗，就差没有爬到老师肩膀上去了。师生友爱不应削弱纪律，而应巩固纪律，使学生更好地遵守学校制度。
师生之间怎样形成好感而又有威信呢？首先要求学生由衷地尊敬老师。我们必须去爱学生，没有爱便没有教育。爱的含义很广，我们对学生的爱应该属于哪个范围呢？——“不能把教师的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对他们。对学生的爱，首先应当表现教师毫无保留贡献自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。” 我们该如何去爱他呢？要爱儿童，必须得深入去了解他。了解他的爱好和才能，了解他的精神世界，去尊重他们。了解他们不为人知的隐藏的优点。个别对待学生。要使后进生进步，就要用集体的力量来教育，通过集体的力量来教育他。让他们在生动的集体生活中，去督促自己的前进。要想有爱，就需要教师有极大的热情，这个热情不是靠在课堂上外在的热情表现出来的，热情有许多可以表现的方式，教师要根据自己的特点来掌握。
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