《致青年教师》有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“致教师有感”。
《致青年教师》有感
说来惭愧，自从开学伊始我就打算沉下心来好好对一本书，提升自己，更好的驾驭我的课堂，随着孩子们长大，越来越叛逆，我该如何才能更好的组织我的教学，使每个学生得到更好的发展，可计划不如变化大，觉得自己每天都是赶脚的忙，直到2周前被我们王校长提点着，我才算是认认真真的把《致青年教师》读完。
读完以后，我有种茅塞顿开的轻松自在，因为我收获满满，感受到了教育的另一个境界，吴非老师用一个个典型的案例，用其平实的语言引领我如何才能成为一名合格的教师，在近5年的实际教学中，我认识到只靠我的热情教学是不够的，读了吴老师的文字我更加清楚的知道，要做一个成熟理性的教师不是靠教龄的积累，而是我们自身的追求，教师就必须是一个“思想者，学习者，实践者”，教师就要对教师职业生命负责，常听到有人说：“你是老师呀！真不错，一年到头也上不了几天的班，这休那休的......”每当听到这些，我只有一笑了之，我明白只有从事了这份职业的人才能真正体会到这份工作的苦，这份工作的沉甸。作为教师就是一个良心活，这是每个教师精神的实质，教师固然有着别人无法理解的艰辛，但她也有别人无法体会的幸福，每天清晨，踏进校园，孩子们那一声甜甜的老师好是种幸福，每年的教师节，孩子们亲手送上的自制小卡片是种幸福，没送走一届学生，他们会 不舍的道上一句：“老师，我们会回来看你的”是种幸福，当下班走在路上，突然听到有人大喊老师老师时是种幸福......这幸福的背后是作为教师的我们付出的无穷无尽的爱，每天面对这些活泼可爱的生命，我怎敢懈怠？正如吴老师说，心里是装着学生的心，尤其在读到等一会，让他把话说完，我的感触颇深，因为我个人性格原因，我是急性子，做起事来干净利索那种，不自觉的在课堂上也要求我的学生如此，其实对我的学生而言，是事倍功半，我的这种急性思维实则影响了学生的思维判断，在我们班就有不少这样的学生，想半天才开口回答问题，而我总是不耐烦，有一次，我很生气，课下把他叫到办公室，我问他：“你会吗？”他点点头。“你什么时候会说了什么时候回去上课”，他仍闷不做声，我更急了。“行，你站那里，想好 给我说。”大约过了5分钟，他开始向我讲解那道数学题，听得我特别吃惊，他竟然说的那么清楚，甚至比我课上讲解的更加细致，我心里想，看来这个题他是真的理解了，而我却一直以为他是反应迟钝，不等他把话说完便不耐烦，其实如吴老师所说，如果教师能等待他，让他把话说完整，就可以知道孩子思维的准确，就能看出孩子的天真可爱，未必会认为孩子脑子有问题了，好的教育除了智慧，还有耐心，一个孩子的成长，要好多年，作为教师的我们要有种树人那样的耐心，在平静中等待。书中引起我共鸣的不止这一个，如教师的心中要有阳光，多让学生说说话，你愿意到我的办公室来玩吗？等等章节，都让我欣喜若狂，如同找到了让我困惑的解药。
这本书是王校长读完给我看的，其中还有些他作的批注，更加促使我思考，获得更加深刻的精神体会和精神财富。爱所有孩子！确实应该是做教师的根本。
我想读书的最大理由是摆脱平庸，读书多了久了才会自信，有底气，才能获得更多的物质回报，才会有更充实的情感依靠，才能找到自己的精神支柱，让自己的心平静下来，慢慢找到作为教师的幸福感，更好的驾驭我的课堂。
《致青年教师》有感通过读吴非老师写的《致青年教师》一书，真是受益匪浅!书中通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。作为教师，我们......
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