“课内比教学,课外访万家”活动体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课外访万家活动心得”。
“比教学，访万家”追求教育的真境界
庞 青 松
10月8日，湖北省教育系统召开了旨在推进“课内比教学，课外访万家”活动深入开展的视频会议，教育厅厅长陈安丽在视频会上发表重要讲话，她指出，“比教学、访万家” 活动既不是一次简单的赛课和家访，更不是一蹴而就的短期行为，它是我们在新课改背景下，掌握新技能、构建新机制、实现新目标的载体和重要抓手，是教育本质的回归，是我们加强教师队伍建设的一项长期任务。
湖北教育一直走在全国的前列，在教育教学改革的探索中始终保持着务实求真的精神，不断超越，突出教育的本真。教育的本真是什么？本真就是以过硬的专业素质及高尚的师德去引导学生、滋润学生，使他们在德、智、体、美、劳各方面健康地成长。“课内比教学、课外访万家”活动正是湖北教育务实求真的重要表现。笔者以为，此项工程有以下一些重要意义。
全面提高教师的业务素质。课堂是教学的重要平台，课堂教学的优劣必然决定了学生成绩的优劣，而优秀的课堂教学是集中展示教师业务素质的重要舞台，课堂教学对教师的素质提出了全面要求，从台风仪表到一口流利的普通话，一手美观大方的粉笔字，再到恰到好处的课堂结构、重难点的突破、师生双边活动的开展、多媒体的恰当运用等，无不要求教师要有过硬的业务素质，所以，“课内比教学”就是比教师的业务素质。新时代的教师要有主持人的组织能力，有演讲者的表达能力，有思想者的思考能力，有技术人员的动手操作能力，还要有春日春风的亲和力。有过硬的业务素质，教学才能做到举重若轻，深入浅出，游刃有余，才能收到事半功倍的效果。让广大教师在“课堂比教学”中发现他人的优势，发现自身的不足，取长补短；也发现自身的潜力，进而扬长避短。让教师在“比教学”中不断为自己“充电”，提升自身素质，使自己成为专业过硬、技能过硬的教师，成为教学的行家里手，成为教学行列的领头雁，成为正宗的“名师”。
铸造教师高尚的师德。家访是学校与家庭之间及时沟通的桥梁，能使教育的方式朴素而又温暖。因为关注学生而家访，因为渴望对学生的个性、经历、成长环境有更深的了解而家访。一个师德高尚的教师，必然视学生如朋友，如家人，一个关注学生家庭状况，关注社会环境的教师必然能用更深邃的目光更真切地了解学生，能用充满关爱的目光看懂学生的心房。家访可使教师的耳朵更灵敏，眼睛更明亮，心灵更多一份感动。然而，一段时间来，这一优良传统在一些地方因种种原因被淡化了，从而削弱了教育的凝聚力。湖北省首先重拾这一传统，强调这一传统，体现了对家访重要性的深刻认识。“课外访万家”，让教师在家访中倾听家长的心声，了解家长、社会对孩子的要求，对教师的要求，从而让心灵受到一次次洗礼；让学生在老师的家访中感受到来自老师的真情，从而进一步增进师生之间的情谊，促使教师做学生的良师益友，在家访中坚定为学生奉献的决心，反思如何因材施教，如何引导学生发挥其主体性，如何突破教育教学中的困难。一个能主动积极地不断地“家访”的教师，他的心里装的是学生，装的是公众乃至整个社会，有了宽阔的胸怀，有了不变的责任感，便会有坚定的志向，他的行动会围绕学生，他的师德必然是高尚的，师德高尚才会有无穷的智慧和力量。
全面促进学生素质的提高。有了过硬的专业素质，有了高尚的师德，教育便会充满了真情真意，对学生多了理解与宽容，对工作有了更高的要求，多了默默奉献，多了主动与热情，多了责任与技巧，受益的必然是广大学生，他们得到的是关爱，是幸福，是知识，是能力，是健康成长。教师从知识上启发他们，从品德上教育他们，从体能上锻炼他们，从审美中熏陶他们，从劳动中引导他们，使更多的学生在学业上不断进步，使更多学生形成高尚的人格，从而使湖北的教育在教育的品质、品位上再上一个新台阶。真境界是一种一切为了学生的境界，是一种务实务本的境界，是一种用真情，用真招，办真事，求真效的境界，它需要广大教师全员参与，全程参与，用心参与，用情参与，它需要全体教师主动、积极地参与，需要几十年如一日地坚持参与。真境界换来的必然是桃李满天下，春风激荡、万紫千红、充满诗情画意的世界。
体会2 10月8日下午，我们全体教师集中在综合楼三楼多媒体教室，参加了省“课内比教学，课外访万家”活动视频推进会。这种新型的会议形式，隆重的会议准备，给我们带来了前所未有的冲击和震动。通过此次视频会让我受益匪浅，我对“课内比教学、课外访万家”活动有了更加深刻的认识，进一步明确了“沟通从心开始，业务不晒不精”的道理。
此次视频会所选取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所讲述的内容均令人耳目一新。武汉外国语学校小学部给人留下印象最深刻的莫过于他们的“恒中创新”，即教师实行全员聘任制。在这样一种制度的激励下，每一位教师都兢兢业业，努力做好自己份内的工作。武汉二中的代表所讲述的设立多个平台来管理老师也值得我们学习。还有襄城区实验小学的“四课制度”、“三晒制度” 等等也都给我们留下了深刻的印象。
今天，第一次聆听了陈安丽厅长的报告，倍受鼓舞。也深知这次“比教学，访万家”活动不同于以往的“作秀”，而是要寻出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学。从陈厅长所讲的“四个督办”就可见一斑。
教师资源是教育的第一资源。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。教师的师德修养和教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡、引入竞争，充分展示个人教学能力和水平，促进专业成长。“访万家”不是简单地记录和检查教师家访结果，而是要逐步建立有效的教师家访制度和家校合作制度，获得学生和家长对其师德修养的认同，为开展教师职业规范的社会评价奠定基础。
以开展课外访万家为载体，提高教师职业道德修养，有利于教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，有利于搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，有利于建立新型师生关系，有利于促进家校携手育人。
“比教学、访万家”活动是深化基础教育课程改革，促进教学方式和学习方式变革，促进每一个学生健康成长的需要。通过“比教学”，继续探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式；通过“访万家”，了解和关心每一个学生，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。
我将以此次活动为契机，努力学习，努力工作，用自己高尚的师德，扎实的基本功，用自己的爱心和耐心为教育事业继续做出自己的贡献。
访万家
众鸟高飞尽，我在访万家。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡访万家。
月下飞天镜，我要访万家。春蚕到死丝方尽，蜡炬照我访万家。
谁言寸草心，不能访万家。不畏浮云遮望眼，只缘我在访万家。
白日依山尽，我要访万家。不识庐山真面目，只缘我在访万家。
山随平野近，我要访万家。
横眉冷对千夫指，俯首甘愿访万家。
会当凌绝顶，我要访万家。洛阳亲友如相问，就说我在访万家。
路遥知马力，人闲访万家。良药苦口利于病，今天适合访万家。
空山不见人，都在访万家。南朝四百八十寺，哪里可以访万家。
山光悦鸟性，明天访万家。劝君更进一杯酒，喝完陪我访万家。
蝉噪林逾静，我在访万家。山回路转不见君，原来君在访万家。
孤舟蓑笠翁，独自访万家。书山有路勤为径，没钱也要访万家。
野火烧不尽，还在访万家。正是江南好风景，我要出门访万家。
羁鸟恋旧林，帅哥访万家。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝下访万家。
举头望明月，低头访万家。春宵一刻值千金，再没钱也访万家。
月既不解饮，不如访万家。美人首饰侯王印，孰可阻我访万家。
浮云终日行，游子访万家。人生自古谁无死，留取丹心访万家。
少壮不努力，老大访万家。商女不知亡国恨，隔江犹在访万家。
夕阳度西岭，还要访万家。春江潮水连海平，海上怎能访万家。
生当作人杰，死亦访万家。东边日出西边雨，天道好哒访万家。
茅亭宿花影，药院访万家。操千曲而知音，进百户而访万家。草木有本心，可以访万家。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，访万家。
改作业
举头望明月，低头改作业。亲朋好友如相问，就说我在改作业。
少壮不努力，老大改作业。垂死病中惊坐起，今天还没改作业。
生当作人杰，死亦改作业。人生自古谁无死，来生继续改作业。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在改作业。
出报表
夕阳无限好 我在出报表 春眠不觉晓 还在出报表 举头望明月 我在出报表
商女不知亡国恨，一天到晚出报表
举头望明月，低头出报表 少壮不努力，老大出报表 垂死病中惊坐起，今天还没出报表 在天愿作比翼鸟 工作就要出报表 洛阳亲友如相问 就说我在出报表 人生自古谁无死，来生继续出报表
众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在出报表„
写材料
举头望明月，低头写材料。大家都去打血流，我还是在写材料。
少壮不努力，老大写材料。垂死病中惊坐起，今天还在写材料。
生当作人杰，死亦写材料。人生自古谁无死，留取笔芯写材料。
众里寻他千百度，蓦然回首，斯人正在写材料。“课内比教学，课外访万家”心得体会。
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