对农村中小学信息技术课的教学与感想由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息技术课教学的思考”。
对农村中小学信息技术课的教学与感想
信息技术课有着很强的时代性、实用性与独特性。现阶段农村中小学学校的信息技术课教学处于落后状态，但随着社会的发展这门课程将越来越凸显出其重要性，教育教学质量将会得到逐步改善。
一、农村中小学信息技术课的现状
学生特别喜欢上信息技术课，这是一个非常好的势头，如能正确引导与教学，相信会大有作为。但农村中小学教师上信息技术课很多都是“放羊式”的课堂，学生一般是玩游戏，上网聊天，观看影视等，老师以完成课时而上课，学生以好玩电脑而喜欢上信息技术课，长期这样学生便认为信息技术课便是上网课，电脑室便是“网吧”，学生也为此高兴至极。这样的信息技术课则是老师在电脑前坐了一节课，学生在电脑室玩了一节课。
农村中小学学校信息技术教材缺乏，教材循环使用，只在上课时学生才会拥有，这样学生对教材不熟悉，增大教学难度。很多课程的内容可教学性不强，操作性不大，如：八年级下册的课程内容，第一章《网站建设》，第二章《机器人与编程技术》，这些对于在广大农村中小学信息技术科老师看上去都犯难的课程又如何教学生呢。
农村中小学学校师资力量缺乏，很多学校无专业信息技术老师，学校信息技术课是某学科老师的兼课。课程在很多农村中小学形同虚设，处在一种可上可不上的状态。教师教课属于“间断式”教学，无章程，无规律。学校不重视，被称为
“闲杂科目”，这也是当前应试教育的弊端。
农村中小学学校电脑，网络设备等硬件设施不足，电脑陈旧，无网络连接或者没有相关设备。
终上所述，现阶段农村中小学信息技术处在一种混杂的状态，在广大农村中小学信息技术教学一般是以任课教师的“意志”为主，负责且懂一些电脑常识的老师会教学生一些比较基础实用的知识，不负责或无能的老师则以“放羊式”课堂带过。
二、一般农村中小学信息技术课的教学方式
教育部明确指出：信息技术教育目的是要增强学生的信息意识，激发学生学习信息技术的兴趣；了解信息技术的发展和应用及其对社会发展的影响；初步具有收集、传输、处理、应用信息的能力，具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力。我们应以此为教学指导思想，结合农村中小学学校的实际情况，开展信息技术课的教学工作。
通过自己的摸索与同行的交流探讨，逐渐形成了自己的教学方式，也代表了相当一部分信息技术老师的上课方式。
运用“红蜘蛛多媒体网络教室”软件进行信息技术课教学，在局域网络上实现电脑教室的同步教学、控制、管理、音视频广播、网络考试等功能，并能同时实现屏幕监视和远程控制等网络管理的目的，针对电脑教学，可以非常方便地完成教学任务。
上课期间对学生加强管理。在课前三分钟左右组织学生排队进入电脑室，按
编排的电脑序号与学生的学号对号入座。要求他们对自己所用的电脑爱惜与管理，出现问题及时汇报与做好记录。上课期间不能喧哗，将要下课时保存好自己的文件，关闭网页，并摆放好耳机、键盘与座椅，然后有序离开座位，使学生形成遵守公共秩序的良好习惯。要求学生在保持功能室的卫生，不能乱扔垃圾，自觉清理产生的垃圾纸屑，培养学生讲究卫生的习惯。
以信息技术教材为中心，尽自己所能交给学生一些基本实用的电脑知识。在课前阅读教材，研究教学参考，网上搜索相关教学课件，充分做好备课工作，争取把课本上的知识点尽可能地教授给学生。
以教室课堂讲课和电脑机房操作两种方式相互结合进行教学。教师课堂上课主要是讲解与介绍信息技术教材的理论知识，了解课本内容，为上机操作做准备。电脑机房实际操作是让学生进行实践，大胆地去操作、探索，让学生在动手中学习知识，熟练基本操作技能和培养创新意识，提高应用能力。
上机时间合理给学生开放网络，严格把关学生上网，禁止学生上网玩游戏。学会运用“百度 ”和“谷歌”等搜索引擎寻找互联网资源。简单介绍它们的功能，根据自己的学习要求主动的，有目的地去搜寻信息，并进行适当交流，讨论与共享，利用所掌握的知识解决生活中和学习中的问题。不许随意浏览其他网页，没有老师的安排不许观看视频和影视。
学会使用Word文档。在课前我会准备一首诗歌或一篇优美短文传发给学生打字并进行简单的排版，如：字体及大小的选择，居中、对齐与加粗等常用功能的使用；学会复制（Ctrl+c），粘贴（Ctrl+v），全选（Ctrl+a），剪切（Ctrl+x）等常用功能快捷键的使用方法。新建文件夹，保存与管理自己的文件。
多媒体与幻灯片的演示文稿制作，给学生传发文本内容与相关图片，然后整
理制作出某一主题的幻灯片文件。或根据某一主题，学生自行收集素材以及在网上寻找资源，自己制作出演示文稿文件。
运用下载下载的软件“金山快快打字通”，让学生练习指法与打字。在练习中学生对键盘越来越了解，打字的速度也在提高，学生在学习体验到乐趣，并有成就感，使学生学习电脑的兴趣和热情得到提高。
使用绘图软件进行简单的作画。如：找一幅静物照片或景物图片传发给学生，让学生作画，或者以一个主题为中心，学生自由创作，发展学生的想象力和创新能力。
正确使用QQ交流聊天工具，谨慎交友，对真实与虚幻的网络世界进行合理教导。培养学生鉴别信息真伪的能力，处理信息和应用信息的能力；抵制不良信息，培养学生具有良好的信息技术道德、社会的责任心和使命感。以及运用QQ邮箱写信件，传发与接收邮件。
上诉是我在农村中小学信息技术课教学中总结的教学经验。在教学过程中勤于思索，克服困难，努力尽到作为一名老师的职责。
鉴于这门课程的特殊性与实用性，我真诚的希望信息技术课在广大农村中小学里能够切实有效的实施开来。统一招聘与培养一批信息技术专业教师队伍，充实力量，接受正规信息技术专业培训，合格上岗，解决当前老师紧缺与低职业技能的状态。研发更具实用和更具操作性的适合农村中小学教学的信息技术教材与学本。加大教育经费投入，改善农村中小学电脑设备与相关设施。改革教育体制，使信息技术学科得到应有的重视，使整个农村中小学教育水平教学质量得到提升；与时俱进，全面提高学生整体素质，贯彻落实素质教育，培养适应新世纪人
才和满足我国社会主义建设与发展的需要，全面落实科学发展观，使中国的教育事业迈上一个新的台阶。
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