八年级思想品德下册《财产属于谁》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学反思思想品德”。
《财产属于谁》教学反思
燕 子
如何真正让全体学生在课堂上“活”起来，使学生主动积极地参与到各项教学活动中去，进而培养学生良好的学习习惯？我在完成《财产属于谁》的课堂教学后，更加深入思考的一个问题。现回顾本节课的设计与教学，思考得与失的启示，以促进今后的教学得到更大的提升。
一、成功之处：
1、整体教学思路清晰，教学环节设计环环相扣，使知识结构浑然一体。由浅入深，由感性到理性，由学习到巩固，逻辑性较强。
2、用案例形式导入，提起学生学习本节课的兴趣。
我认为，《思想品德》课教学最重要的不是急于向学生灌输书本知识，而是首先要解决学生对该门课程的学习兴趣问题。因此，我采用案例形式让学生参与教学过程，这样做不仅培养了学生的参与意识，也极大地激发了学生的学习兴趣和热情。这是让课堂教学“活”起来的“兴奋剂”。
3、多媒体课件的设计能够有效的服务于课堂。
由于学科特点，思品这门课说理性、知识性比较强，法律案例比较多，为了增强生动性和趣味性，我精心选择了动感图片做修饰，感觉耳目一新。整个课件动、静巧妙配合，图片的选用，字体的设计、动作效果的插入与教学内容相适应，既要符合教学内容，进行适当的强调设计，又不能太乱。这是让课堂“活”起来的重要因素。
4、讲练结合，边讲边练。
学完一个知识点马上就练习，“课堂演练”，正好切题；“分析判断”恰好点拨知识要素；“请你当法官” 版块分析案例；“维权体验”版块，正是提供解决问题的方法；每个环节都富有吸引力，都切中主题目标，增强生动性与趣味性，给枯燥的教学环节赋予生机与活力。
二、不足之处：
1、学生的积极性还不够充分，课堂没有真正活起来。
这节课本来是以学生讨论和总结为主，但在实际操作时，却出现了很大的偏差，出现了我讲的多、学生讨论的少的情况，我在课堂教学中的引导作用有没有充分发挥，教师和学生的互动没有搞起来，教师没能调动出学生的学习热情。
例如：“捡到钱的人到底应该怎么办？”我原以为这个问题学生会很轻松积极的回答出来，课堂气氛会很活跃。但是出乎意料，只有少数几位同学举手回答问题，并且是班里学习好的学生，大多数的学生无动于衷，这也说明我对学生的引导还不到位，学生的兴趣还没有完全被调动起来，学习的热情也不高，课堂气氛也不活跃，所以会遇到一些尴尬的场面。
2、面对学生回答问题中出现的错误没有及时的纠正。
比如：在讲到财产所有权的四种形式的时候，在“课堂演练”板块中，我把这四种形式打乱重新出现，有一些学生就不会了，从这里我也明白了，在今后的教学中，面对学生不同角度的回答和课堂上可能出现的不同情况，我应该学会从容面对。
3、放开度还不到位。
本节课安排的内容比较多，限于时间关系，如果一旦放开讨论，充分研究的话，就肯定完不成预定任务，所以，显得没有放开，学生的自主活动比较少，牵着学生的痕迹太严重，没有充分放手让学生感悟，缺乏对方法的指导。这节课如果设计成两课时就会充分些，也能把学生的潜力充分挖掘出来。今后在这一方面一定要多多改进。
三、采取的改进措施：
1、坚持学习，不断提高自己的专业知识。勇于实践，不断提高自己的业务能力和课堂反应能力。
2、培养兴趣，使学生主动参与教学，搞活课堂。
3、加强指导，培养学生的语言表达能力，提出问题和综合分析问题的能力。
总之,在今后教学中要创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，唤起学生的创新意识，促进学生的个性发展,使自己的教育教学水平进一步提高。
八年级思想品德上册《财产属于谁留给谁》教学反思本节内容主要是让学生明确对个人合法的私有财产可以行使哪些权利，以及怎样依法维护自己的合法私有财产和合法继承权。教学中......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇八年级思想品德上册《财产属于谁留给谁》教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇《财产属于谁》教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
鲁教版思想品德八年级上册《财产属于谁、留给谁》教学设计学会运用法律维护自己的经济权利。 教学目标 ：内容标准：二 3.6知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成......
《财产属于谁》教学反思范文这次有幸参加市优质课评比，是我第一次参加市级比赛，紧张、辛苦，多谢区内各位老师的关心和帮助，让我最终有勇气站在讲台上，谢谢！这次优质课是24小时备课......
