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教学心得
我一直在农村从事教学，并一直担任班主任，始终服从各级领导的安排。在数学教学中我给予学生实践活动的机会，让他们有运用数学知识解决现实问题的机会，让他们初步用数学的方法来接触现实生活，提高应用数学解决实际问题的能力。如在教授一年级教材“人民币”一课中，先让学生在家长的带领下到超市进行真正的实践体验，要求初步了解“元角分”的概念，感知10元能买多少东西？通过这一实践活动，使学生切身体会到人民币在实际生活中的运用，同时在选择如何购买10元物品的过程中，真实体会到“元角分”的价值。然后，在课内汇报交流，这一交流过程也是进一步提高理解这一知识的过程。我以生活情景为线索，引出数学问题，激发学习兴趣，取得较好的教学效果。数学知识来源于实践，它与实际生活联系十分密切。在数学课堂导入教学中创设一定的生活情境，能激发学生的学习热情，让数学更贴近生活。从而也形成了我的教学风格，学生都盼望着上数学课，盼着我去上课。
我深刻的认识到：教师只是组织者，指导者和参与者，学生才是教学活动的主体。在教学过程中，教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会。让学生在观察操作交流、猜测、讨论、、归纳和分析、整理过程中，理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得，以及数学知识的应用。学生应处于主体地位，把学习数学知识转化为数学活动，使学生学得轻松、学得灵活，从而最大限度地挖掘了学生的潜能，激发学生的创新意识和求知欲，才能取得良好的教学效果。
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