睿师育人—小学数学名师新课堂教学观摩研讨会学习心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学名师学习心得”。
睿师育人—小学数学名师新课堂教学观摩研讨会
------学习心得
本月15、16日我和学校的几名老师参加了北京的小学数学研讨会，时间虽短，但获益匪浅，几位老师用各自独特的方式向我们呈现了生动有趣的数学课堂。以下是我在学习中的心得，是值得我学习的。
把课堂交给学生，凸显学生价值。
潘老师在课堂开始，只是抛出了一个简单的问题——王爷爷买羊后会发生什么，没有过多的描述，便放手让学生们去自行探究，体现了“以学为主”而不是“以教为主”的课堂思路。学生们根据自己对知识的理解，发现问题，然后试着解决问题。潘老师在巡视的过程中很快对学生们的水平能力进行分层，他让每个层次的学生都有机会发言，不断深化问题，层层探究，学生们的方法也是越来越简便高效，让每个学生都获得了自信。课后潘老师说到，其实课堂的最初设计时用火柴围面积，但是这显然比较单调，无法充分调动学生学习的积极性，经过不断推敲，才有了这节课。这对我们青年教师是非常有用的，当我们按部就班的讲课时，就忽略了学生的差异性，也打消了学生的积极性，在以后的教学中我们要不断优化教学设计，改变课堂教学模式，提高教学质量。
挖掘课本内容，让教学内容充实广泛。
同是《用字母表示数》一课，黄老师和俞老师的把握方向却不同。黄老师重在解释字母能怎么表示数，能用字母怎么表示，俞老师则是解释字母怎么表示数，字母式怎么表示数，各有特色。课后黄老师就教材编写提出了自己的建议，让我认识到教学不止要教学生学习，其实也是自己不断学习的过程，在学习中钻研教材，理解教材。俞老师的课看似简单——两个信封、几支粉笔，其实涵盖了本课的所有内容，课堂开放、活泼，课后练习紧扣本课内容。
知识穿插，为课堂做好铺垫。
复习课在我看来就是将知识点梳理清晰，做题巩固。贲老师课前却做起了和本课关系不大的习题练习，接着又开始复习统计内容，看似不相关，但是习题的正确率恰恰成为了接下来复习的一组真实有效的数据，贲老师用不同的统计方法展示了数据统计的多样性，达到了复习总结的效果。这让我想到了，复习课要在梳理知识点的同时不断深挖，就像一棵树，由树根到树干，再由树干到树枝，最后由树枝到树叶，不断挖掘知识之间的内在联系，帮助学生统一思想。
总之，在这次学习中，让我找到了我欠缺的东西，我会不断改进，争取快速进步。
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