《索溪峪的野》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“索溪峪的野课后反思”。
《索溪峪的野》教学反思
郭家坝镇明德小学
胡开生
《索溪峪的野》是一篇阅读课文.这篇课文,通过描写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪天然野性美,表达了作者畅游其间无比愉快的心情.文章语言生动传神,意境优美,是学习语言的好题材,更是凭借信息技术培养学生搜集整理资料,激发学生热爱祖国大好河山的好教材.本课教学中,我以发展语言的理解和运用能力为主线,多层次指导朗读.教学充满情趣,学生学得扎实,情感受到熏陶,思维得到启迪,体现了新课标的理念的三大方面:
一、教学目标定位体现三维融合.本课力图在教学中使学生在读中体悟文本内容,感受到索溪峪的野索溪峪的天然野性,受到美的熏陶,同时学会一些体悟课文的方法:抓住文本重点语句体悟,边读边想象体悟等,教师还关注学生语言的积累,三维目标自然有机的融合在一起.二、自主学习讲究实效.教学时,让学生选择自己喜爱的内容看看,读读,说说,教师把学习的选择权交给学生,染学生有充分的自由去自主探索,去读书研究.教学课文“索溪峪的山”时,老师让学生进行个体自学,使学生有个体的体会和感受,然后让学生选择喜欢的一处交流学习方法及学习所得,这样的学习有方法的指导,有个体的思考,有思维的碰撞,学生自主学习有了实效.在组织个体学习,交流这一教学环节中,我又给了学生充足的自由空间,让学生谈自己喜欢的内容,并在有所体悟的基础上进行感情朗读;然后,通过小组汇报展示,在生生互动,师生互动的过程中,深化学生对文本内容与情感的体悟;在次此基础上,教师引导学生再次感情朗读,让学生将自己体悟到的美好情感通过朗读表达出来.教师巧妙的将学生的读,悟,议结合在一起,读中感悟,以议促悟.老师始终将自己的角色定位在参与者,引导者,点拨者上,在老师的引导点拨下,学生不仅体悟了课文,而且学到了悟文的方法,从而真正实现使每一个学生都得到发展的目标.三、关注学生个性化解读.在教学中明确指出:只要学生谈自己所学的,谈出自己的感受,只要合理就行,教师只适当点拨.可见,教学者充分尊重学生学习过程中的独特感受,体验和理解,以学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析,以学生的感性体验取代整齐划一的理解指导.总之，在今后的教学中，我应合理安排学生合作学习的环节,激发学生情趣,重点训练学生朗读，提供多种方式的语言实践机会。
索溪峪的野教学反思身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的索溪峪的野教学反思，欢......
《索溪峪的“野”》教学反思兰振峰作者曹敬庄以自己独特的视野角度，用自己朴实的文笔向人们展示了一个充满情趣且又带着野性的索溪峪。《索溪峪的“野”》这篇课文，通过描写索......
《索溪峪的野》教学反思《索溪峪的野》是一篇层次分明，结构清晰的文章，中心突出，文字生动，语言优美。对于六年级的学生来说，比较容易理解。本课教学抓住文中 “野”以读为本，让学......
《索溪峪的野》教学反思《索溪峪的野》这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先......
索溪峪的“野”教学反思作为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的索溪......
