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《教学的勇气》读后感
寒假初始学校布置了每位老师阅读一本与教育学有关的书籍的任务，因此才有幸读到了《教学的勇气》这本书，作者虽然是西方教育学家，但是字里行间无不说出了符合中国如今实际教育的情况，说出了作为教师一员的我的心声，他思维缜密，深入浅出的描绘了教师教学中平时生活中的真实心理体验，阅读这本书使我感到宽慰并得到许多的启迪。
毕业后刚踏上讲台那时，我就立志做一个学生眼中的好老师，和学生成为亦师亦友的好关系，但是现实却狠狠地给了我教训，目无纪律吵闹的课堂，同学之间关系也不融洽，常出现打架 这一切都使我产生了深深的恐惧和退却，怀疑自己是个水平很低的老师，怀疑自己不适合教师这一行，我想许多有经验的老师同样也经历过这样内心的挣扎但是依然坚持在这个岗位上，其中罪不可或缺的就是教学的勇气，有没有勇气战胜自己的恐惧战胜课堂上学生们的恐惧，应该怎样培养出这一份勇气。
帕默尔在《教学勇气》书中写道：“好的教学来自于教师的自我认同和自我完善。”一位拥有如此完整而诚实内心的教师，用任意一种教学方法都有可能非常有效。而一位内心分裂的教师——这种分裂，即脱离了学科、学生、同事和自己人格的完整性——使用任何一种教学方法都可能会失败。因此，教学方法虽然重要，但也只是获得有效教学的次要因素。
如果教师首先关注的是完整的心灵，关心每一位教师和学生的完整人格，那么就会成为优秀教师。每个教师都必须问自己：“我是谁？我为什么要教学？我究竟想要完成什么任务，为何他们是我想要完成的？我的个性体现出来的思想和情感会对我的教学产生什么影响？我能将这些与学生结合在一起吗？”教师要始终如一地保持全心全意的教学与引导的热情，需要的不仅是技巧，而且需要内心的力量和昂扬的精神。
书中曾举例了两位教师的做法作为对比，最初成为老师都不是各自的第一志愿，两人各有各的长处，各自努力带班，其中一位摆脱了刚成为老师时受到的内心挫折感，将自己的兴趣爱好成功地融入到自己的教学中，既在这份工作中找到了了自己的位置又让课堂充满趣味。而另一位教师，将自己和所处的职业分离开来，从来不在学生面前表现出自己本来的面目，从而他的课堂也没有乐趣，听起
来很枯燥乏味。
从这个例子深刻地启发了我，用中国的古话讲就是要心神合一，用现代的话讲就是用灵魂在做的事效果一定会令人惊奇。在平时的工作之中，吾将上下而求索，认识自己也认识我所教的孩子们，细心观察教学中的每一个细节，勇敢面对自己的恐惧他人的恐惧，让内心充满这一份勇气，在教师这一职业生涯中越走越好，最终实现自己当初的梦想。
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