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《匆匆》教学反思
复兴大树小学xxx
《匆匆》是西师版六年级上册第六单元的一篇课文。本篇文章是朱自清先生写的一篇关于感叹时间流逝的散文。我设定的教学目标是：1.学会本课生字新词；
2.读懂含义深刻的句子，懂得珍惜时间的道理；3.有感情地朗读课文，背诵课文
第三段；4.学习文章排比、比喻等修辞手法，学生仿写小练笔。预定的教学流程是：（1）谈话引入课题；（2）作者简介；（3）出示学习目标；（4）检查预习情况；
（5）然后是自主学习课文，小组交流汇报，全班汇报；（6）介绍学生平常一天里时间支配情况小知识；（7）汇报课前收集的珍惜时间的名言警句；（8）想想，写写；（9）拓展训练；（10）作业，总结。
纵观整个教学流程，是比较流畅的。既有课内知识的学习，也有课外知识的延伸，还有小练笔练习。真正做到了用教材来教语文，而不是仅仅教教材。在教学中，体现了 “双主共学”。在教学第5环节时，留足时间让学生自学；然后，小组合作学习交流；最后，让学生分小组来汇报交流。同时，允许其他小组的同学做补充说明。在学生汇报过程中，教师站在幕后只是作少许的点播，尽可能充分发挥了学生的主观能动性。
在教学中，创造性地拓展了课文的题材——把课文部分语句以诗行的形式呈现，开阔了学生的视野。尤其是要求学生把要求背诵的第三自然段改写成是诗行的形式，既具有趣味性，更具有挑战性。
美中不足的是感情朗读不够。而且，要是把诗行改写放在课堂上，结合情感朗读，效果会更好。还有，课件的制作有点繁琐，无形中给教学造成了羁绊。所以，课件应该尽量简化，让教师的思路更简洁而清晰，让学生有更广阔的思维空间，而不至于被课件束缚。
当然，一节课不可能面面俱到，只要突出一点，让这一点闪光就行。
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