第五节 生物的变异教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生物的变异教学反思”。
教学反思
南头初级中学
廖加和
生物的遗传与变异这部分内容对于初中学生来说，理解起来还是有一定难度的，合理的教学设计能起到事半功倍的效果。生物的变异是过程概念，过程概念往往更偏重于对生命规律的提示，所以这部分教学要多联系实践，多举例，多联系学科前沿，能关注生命科学的最新进展，不能太深入，也不能太浮皮潦草，充分地利用生物学科的特色进行实验教学，充分利用图片，视频刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣。用鼓励的语言，及时的关注，充分的空间，真正地实现学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。不必在变异的概念上过分纠结，我认为在这章节的初始时就应该交代清楚了，所以更加关注的是生物变异现象，为什么是普遍存在的，怎样去解释这些变异现象，人类怎样利用遗传和变异为人类服务，我觉得这才应该是本节课应该交代清楚的问题。本节课要根据学生学习能力的不同情况来合理安排教学进程和时间。
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