《说说我自己》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“说说我自己教学设计”。
《说说我自己》教学反思
（一）教学设计反思
经过两轮的设计修改，在教学目标方面，围绕三维目标的设计以及重难点的把握总体上觉得问题不大。但是在具体执行的过程中出现了很多问题，这也侧面反映出设计上的灵活预设不足。
具体在时间设计上，比较死板的扣住课堂每一个环节的预设时间。但是，实际课堂中每个环节处理得有快有慢，很难做到按部就班的扣时进行。所以在时间预设上就应该作出浮动安排，尽量最宽裕的去设计，在教学中尽量紧凑的去进行。
此外交付给评委查看的教学设计写的过于具体，这样很容易暴露自己实际课堂上处理的不足。毕竟实际课堂有个别环节，个别提问乃至预设时间都会基于学生的不同而会有不同的处理。如果设计过于详细，等于给自己扣了一顶紧箍帽，让评委看出问题。同时也会在实际课堂中灵活处理时给自己增加无形的压力。
（二）教学过程反思
1.谈话导入的时候，因为学生的热情比较高，然后没有严格执行设定时间，多给了一些同学回答的机会，于是乎导入花费的时间比较多。然后就是学生在回答的过程中并没有很好地理解特点，在过度的时候显得有点突兀。
2.此外在进行小灰灰和喜洋洋的交际对比教学中，因为忘记提前提出要求，所以导致让学生们读完以后重提要求再进行了一次，费时不少。
3.在情景交际的过程中，本计划是两个情景，但是在具体执行时候，第一个情景学生表现的欲望比较高多给出了一组同学表演，然后教学前段活动中又耽误了很多时间，导致准备进行第二个情景的时候，发现时间不够用了，索性就砍掉了情景二。二教学设计上面是安排主要针对课堂教学的过程中的某一个或者几个环节反思，如导入，提问、小结等。
例如： 教学过程中第一个探究环节是认识中国地图，我认为这个环节虽然是重点，但难度很小，所以采用了自主学习的方式。课堂效果符合我的预想，学生用大约3分钟的时间掌握了这两个知识点。我想原因有二：一是知识本身难度很小，二是以前初中学过
第二个探究环节是在具体生活情境中，在中国地图上找出自己所在的位置，实际教学中效果非常好，学生对次非常感兴趣，并形成了深刻的印象。
（三）存在问题反思
主要是指课后对课堂教学中存在的问题的一个集中的回顾和思考。例如：
1、设计的教学内容太多以至于每个环节都很匆忙，没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间。
2、运用教学语言不够熟练，出现了几次口误。这是不应该的，因为在这节课中明辩质量和重量的区别对教师来说是很重要的。
（四）改进措施反思
1、教学设计应更严密、更科学。尤其要预留出学生活动的时间。
2、实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节移到练习课上加以延伸。应多找几组同学，使学生充分感知。
3、提高自己的教学素养，提高自己教学语言表达能力。多听、多学、多练。
整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己动手去掂一掂，让学生自主探索，为学生学习数学提供了一个广阔的空间，培养学生的动手操作的实践能力和探索精神，也提高了学生的综合能力。让学生在操作中思考，在交流中思考，在思考中探索获取新知识，充分发挥学生的主体性和积极性。
三、结束语。
简要的总结，认识，感悟，心得。
例如：经过这次课堂教学的反思，我在哪些方面得到提高，在今后的教学工作中，将怎样开展工作。
《说说我自己》教学反思设计这次作文，出发点是让学生之间相互了解一些，并同时能让老师了解一下学生的作文状况。这次作文设计，我本着努力实施新课标，充分调动学生的主动性和积极......
设计这次作文，出发点是让学生之间相互了解一些，并同时能让老师了解一下学生的作文状况。这次作文设计，我本着努力实施新课标，充分调动学生的主动性和积极性。在课堂上，通过实际上......
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