《反思备课 — 教案反思与研究》学后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“探究性学习教案及反思”。
《反思备课 — 教案反思与研究》学后感
今年十月份已来，本人有幸在网上学习了《反思备课 — 教案反思与研究》课程，学习完后有以下心得：
教案反思与研究是指教师围绕着教案的设计、实施而展开的一系列反思活动的总称，这种活动包含教师对教案的自我回顾、评价及进一步调整，旨在积累教学经验，进行自我完善，提高教案设计水品，进而增强教学能力。这里的“研究”更多地指针对教案进行的 “再研究”。
简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教学反思符合辩证唯物主义“实践——认识——再实践——再认识”的认识论原理。教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决自己在教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质。如果说备课、上课等教学环节是元研究的话，那么教学反思就是次研究。
二、教案反思的几个阶段
（一）教案反思的一般环节
1.具体经验阶段 2.观察分析阶段 3.重新概括阶段 4.积极验证阶段
（二）教案反思的三个阶段
1.课前的教案反思，旨在再次明确目标，确定教学起点 2.课中的教案反思，旨在调控课堂教学，提高教学效益 3.课后的教学反思，旨在提升经验，凝炼智慧形成规律
三、教案反思与研究的作用
1.课堂反思可关注课堂教学的有效性、时效性 2.课后反思可凝炼自己的教学特色和教学风格 3.教案反思可加速教师自己专业化进程得发展 第三节：教案反思、教学反思与教师专业化成长
一、教师专业化成长的基本规律 1.教师的成长具有其内部的特定规律 2.外在理论内化与物化的过程是关键 3.案例知识与策略知识是成长的重要内容
二、教学反思助推教师专业成长
在教师的职业生涯中，教学反思的作用不可估量： 1.教学反思是教师成长的必要田间和有效途径 2.教学反思为教师的成长提供可能和内在动力
3.教学反思可促进教师专业理想、专业技能、专业情感得到提升和创新
三、教学反思在教学反思中的特殊作用 1.深入学生，与学生换为，反思教学设计、实施中存在的问题和取得的成就
2.在与同行的教案中反思自我3.在于专家、名师的针对性交流中反思自我4.在教案的课后反思中质疑教科书，提高自己对教科书的评判意识核能力 勤于反思、善于总结、乐于实践、勇于超越 “勤于反思”指要经常反思自己的教学，在不断反思中不断改进教学，不断提高教学质量，提升教学水准，使自己的教学从“必然王国”走向“自由王国”。
“善于总结”指要不断总结自己的教学经验，让经验提升至理性高度，反过来指导自己的教学实践，使自己的教学得以跨跃式的发展，向优秀教师过渡。
“乐于实践”指要抢研究课上，多开拓实践研究的方向，不怕挫折、不怕失败，敢于迎着困难上，长期坚持，必会有丰硕的成果，必能获得成功的喜悦！
“勇于超越”指要不断地反省自我，大胆地不断超越自我，要积小胜为大胜，积小成为大成，相信在不断超越自我的过程中，必能获得专业发展的大丰收！
总之，写教学反思，贵在及时、贵在坚持。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教。长期积累，必有收获。
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