二年级美术《猜猜我是谁》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“猜猜我是谁教学反思”。
猜猜我是一个班选中的学校版的二年级艺术内容。本课程是关于生产和性能的综合活动，其中涉及面具设计，切纸，拼贴，主要培养学生的意识和实践能力。
在课程开始的时候，我用面具走进教室，因为它是一个动手的课，在活动的第二年，足以吸引学生的兴趣，并导致的问题猜猜谁我是。
之后，我提出了不同区域的面具，由学生观察，分组讨论，指导他们总结面具的相似性和差异，在他们的头脑中初始形成面具生产点，使他们是自由的想像。专注于教导他们正确寻找眼睛和嘴巴的位置，同时做示范一边提醒学生剪刀不要长时间的眼睛仔细使用，让学生开始想象，不要让眼睛局限在圆圈，脸上也是真的。同时与视频，让学生了解面具的几种方式。
最后，让学生欣赏一些面膜的作品，让学生正确使用前级，以便他们带来环保材料，让他们的面具更多的功能，为了不让他们扔纸，我让他们放他们剩下的纸和学生交流，装修，也可以使面具更丰富多彩。
因为它是一个手工类，学生都是非常高的精神，但学生创造勇气是不够的，想法不是新的，是有限的，我反思下，估计做我跟教一个小关系，我太精，限制学生的思维。有很多学生都是剪刀，其实最重要的方法是手撕
一个班级的气氛很活跃，学生都非常高兴，但不能说这个课程不是一个问题。虽然这个过程反复强调如何正确找到眼睛的位置，但有些词语可能不够到位，使学生不能完全理解，或有些学生的眼睛间距太大或太小;面对局限了很多轮，面具装饰太单调，后学生应该更加欣赏的工作;时间掌握的程度还不够，没有留下额外的时间让学生现场表演，这是一个很大的遗憾。希望未来的教室，你可以让他们使用更环保的材料，环保意识融入他们的思想。
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