小学数学《有余数的除法》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学数学教学反思30篇”。
在精心的准备中，我利用课前小研究的形式来上这新的一单元《有余数的除法》。课前小研究设置如下：
1、预习59-71页内容，说一说本单元学习哪些知识？
2、用7-12根小棒分别摆一摆三角形、四边形，记录摆的结果。你发现了余数和除数之间有什么关系？
3、试着举上几个例子？
小研究发下后，我专门领着孩子对59、60、61页内容进行了预习。告诉孩子，要认真看，看懂的部分画上对勾，不懂的部分，画上问号，上课要认真听这部分内容。一部分孩子做的不错。
之后我在想用什么例题引入今天的学习，书上的草莓图我又没时间去剪、贴，最后想了半天，才从我们家找出了三个小碟子和几块糖。决定用糖来代替草莓来摆一摆、分一分。课堂按我预设的方向开始了，先找巴图来数一数有几块糖，再把这6块糖，每两放在一个碟子里，看能放几个碟子？巴图分对了，把我多带的一块糖奖励给他，希望他将来别再害怕数学。用算式表示分糖的过程：6÷2=3（盘）。然后我又拿出一块糖，7块糖，每两个放一个盘子，能放几个盘子，这时才发现粗心的我只带了三个碟子。请偲甘同学上来分一分，分到最后一个糖时，她犹豫了，不知该把那块糖放在碟子里或碟子外，这时，我赶紧请小朋友辩一辩，该不该再放一个盘子。终于朱君益说出来了要点：不能放一个盘子，那样就不是平均分了。要把剩余的一个放在盘子外面。至此引入有余数的除法。板书算式：7÷2=3（盘）······1（个）认识余数的表示符号和余数。再奖励偲甘和朱君益各一块糖。
在第二个环节摆一摆体会除数和余数的关系时，浪费时间较长。小研究上大部分孩子在家就摆了，还有一部分孩子没有摆，在小组摆时，小组长没有充分发挥作用，仍是学习好的孩子在动手，学习弱的孩子连记都没跟上，这是我最大的疑惑。二年级的孩子如何培养小组合作精神，以优等生带动学困生呢？至今不见大的进展。等到在黑板上汇报时，更是分工不明确，说的不够大声，听得不够认真，摆的孩子和板书的孩子配合不到位，由于孩子个子低，没按数字顺序除法算式，对总结除数和余数的关系有影响。
等到总结出了除数和余数的关系后，找了刘俊哲重述了一遍，可是不知道，说明没认真听讲。倾听能力不培养，课堂效率无法提高。
这时的我真实的体会到：创新有多么的难，任重而道远那！
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