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教师要写好教学反思
课后反思是课堂教学应有的延伸，教师课前依据教学大纲认真钻研教材，广泛参考资料，精心设计教案，无论教案设计得多么完美，毕竟是一幅勾勒的蓝图。如果没有教后的思考环节，无论是教学效果的好坏，还是教学的得失都无法总结，教学的遗憾就不能得到及时弥补，一节完美的课就难免留下不完美的尾声。因此，教师进行课后思教，并用教学反思的形式记下自己一节课的经验或教训，是非常必要的。
写好教学思考，有利于提高教学质量，一节课下来，教学任务是否完成，教材的重点是否突出，教材的难点是否突破，教法是否运用恰当，讲解是否遵循精讲精练，课堂结构安排是否合理，是否体现教师为主导，学生为主体的原则，学情分析是否透彻等等，这些都有待教师在课后反馈、思索。教学过程难免有得有失，得之则总结经验，扬长避短；失之则查漏补缺，吸取教训。写好教学反思进行教后思教，有利于提高教师的教学艺术和教学业务水平。课堂教学是一门艺术，教学艺术的提高有赖于教师教学经验的长期的积累和不断的创新。教师在教学后检查教学效果的同时，反省一下自己的教学方法选用是否合适，是否富有科学性、趣味性、启发性等是非常必要的。写好教学反思本身就是一个极好的自我反省、自我学习、自我解剖、自我提高的过程，特别是对成功的教学，尝试教后思教，有助于教师探索教学规律，总结出先进的教学经验。
写好教学反思是记载自己教学后思教的体会，贵在及时，难在坚持，作为教师，应写好自己每节课的教学反思。今天，教学反思将帮你收获教学成果的喜悦，明天，教学反思将成为你宝贵的教学财富！
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