《雷锋叔叔,你在哪里》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雷锋叔叔你在哪里反思”。
《雷锋叔叔，你在哪里》教学反思
兴山外小王敬静
在学校的“课内比较学”活动中，我执教的是《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文。《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，带领我们沿着“长长的小溪”、“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔的足迹。这首诗让我们明白，作者寻找雷锋、呼唤我们都要向雷锋的这种助人为乐的精神学习。
雷锋这个名字，对于我们这一代人来说，是再熟悉不过了;雷锋的故事，对于我们来说，也是一点也不陌生。因为我们从小就是唱着《学习雷锋好榜样》这首歌长大的。可是对于现在才读二年级的孩子来说，他们不知道雷锋叔叔是谁，更不了解雷锋的故事。
因此，在本课教学中，为了让学生熟悉雷锋，了解雷锋，我在前一天放学时就给学生布置了一个任务：回家向爸爸妈妈了解雷锋叔叔的故事。第二天的早读，我又专门抽出十分钟让学生观看电影《雷锋的故事》，为课文的学习奠定了基础。，在教学过程中，我从雷锋的照片和课后的“我知道”入手，让学生先了解雷锋，然后初读识字。读通课文之后，指导学生边理解课文内容边有感情地朗读课文，交流自己身边的小雷锋，最后引导学生积累词句，学唱歌曲。在课堂上，通过链接图片，让学生了解了“泥泞”和“荆棘”的意思，并通过自己的切身体会感受到了雷锋叔叔送迷路的孩子和年迈的大娘回家时的艰辛，从而感悟到雷锋叔叔的伟大。但是，这一节课，也还有许多地方做得不好：
1、教学任务没有完成。或许是自己对学情分析的不够，引导学生积累完词语就打下课铃了，没有完成学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。
2、学生朗读不到位。教师忙着完成自己的教学任务，致使指导学生有感情地朗读课文如蜻蜓点水，没有读出情、读出味。
3、学生的思维还是不够活跃。前半节课，读书认字，学生兴趣浓厚；后半节课，学生由于疲劳，再加上学习难度的增加，举手发言的只有那上十个同学。教师在以后的教学过程中，要想办法激发学生想说的欲望，充分调动学生学习的积极性。
《雷锋叔叔，你在哪里》教学反思雷锋叔叔离我们远去已有多年。有关他的事迹，学生可能了解不多。为了上好这一课，我事先布置了一项作业，让学生通过各种渠道了解有关雷锋叔叔的事情......
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