Y《青山不老》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青山不老教学反思”。
《青山不老》教学反思
雷林青
《青山不老》是一篇略读课文，以学生自学为主。文章脉络清晰，重点突出，通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。上完这一课，感触良多。我结合学校提出的提高教师自身业务水平的精神，反思自己这节课的得与失。
一、目标明确，重点突出
在教授《青山不老》这课时，我紧紧抓住课文的三个问题：“老人创造了怎样的奇迹？这样的奇迹在怎样的环境下创造的？青山不老的含义？”整个课堂就围绕这三个问题展开，且层层深入，感受老人的精神。教学过程清晰，流畅，重点突出。
二、多种形式教学，学生自主学习
课堂以问题统领，“老人创造了怎样的奇迹”，“老人在怎样的环境下创造了奇迹”，“老人为什么一定要种树”，“为什么青山是不老的”。引导学生自主学习，学生通过多种形式阅读走进文本，思考问题，通过有感情地读、悟，领会老人不屈的种树精神，保护家园，造福他人的无私情怀。学生在老师的引导下，积极完成了学习任务。
我还存在以下问题：
一、没有巧设铺垫，难点突破遇到障碍
这篇课文的难点是理解青山不老的含义，因为没有很好地引导、过渡，以致于学生不能准确地理解老人身上执着的精神，也就无法从心底里对老人产生热爱、敬佩之情。
二、没有积极培养学生自学能力
虽适时提出问题，但并没有放手让学生去思考、探究。提示问题答案所在的段落，从某种程度上来说有利于学生更快地找到答案，但会养成学生的惰性，还会限制学生的思维。
三、多媒体课件存在一些问题
这是一节多媒体公开课，故多媒体课件的作用尤为重要。多媒体课件做得不够精巧，没有很好地运用现代化教学手段。有些设计不是因为需要而需要，纯属因为运用多媒体而设计。
四、时间仓促
此课的拓展升华部分省略了，因为时间仓促。主要原因是：备课不够充分，没有很好地估计课堂反映，导致最后总结部分过于简略。
通过本次多媒体公开课，我认识到了自身存在的问题。在今后的工作中，一定加强学习，努力提高自身教学水平。
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