北大荒的秋天一文的教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北大荒的秋天教学反思”。
《北大荒的秋天》一文的教学反思
张剑波
《北大荒的秋天》是苏教版第五册的一篇课文，课文描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，生动形象地说明了北大荒是一个美丽富饶的地方，表达了作者热爱北大荒的真挚感情。
在教学中，我设计了这样几个片段：
一、通过想象，帮助理解课文内容。
北大荒的天空美，美在它的一碧如洗，更美在它的绚丽、丰富，而流云不断的流动、变化更让人感到它的奇幻与神秘。在教学第二自然段时，我把第二自然段出示在小黑板上，讲到“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘红、一道血红、一道绛紫，”我说看那边，还有一道什么？学生马上回答还有一道浅红、一道金黄、一道粉红、一道茄子„„”我说，约，这哪里是天空呀！简直是——学生答“美丽的仙女在抖动着五彩斑斓的锦缎。”接着我将“真像是美丽的仙女在抖动着五彩斑斓的锦缎。”一句檫去，我说让你来写，你怎么写？用一分钟时间，每人写一句，顿时，教室里响起了沙沙的写字声，一分钟后，我用投影仪把学生的答案展示了出来：有“真像是一位画家在空中画了一幅五彩的画”。有“真像是天空中有一只调皮的小猫打翻了画家的调色盘。”有“真像是一位神奇的魔术师不断地变出无穷的色彩„„。”再让学生朗读，这样充分让学生感受到了北大荒秋天的神奇。
二、引导学生自主感悟，自主体验，读懂、读好课文。
小河美，美在它的清澈见底，更美在小鱼惬意欢快的逆水而游。精读时，我主要引导学生抓住打比方的句子，体会小河的清和静，小鱼的出现，使我们感受到了勃勃的生机，这时，我说，如果你是一条小鱼，你该怎样来读好这句话呢？学生读后，我的评语是：哦，你真是一条快活的小鱼。再读句子时，我请学生展开想象，在头脑中放小电影，引导学生进一步地感悟、体验，从而读懂读好句子。
三、拓展延伸，激发学生爱家乡的感情。
北大荒的秋天热闹非凡，充满了秋天成熟、热闹、欢乐的气氛。“大豆摇铃千里金”，北大荒的物产如此丰富，那我们的江阴又有什么物产让你来赞美一番呢？学生有的说有刀鱼，有鲥鱼，有马蹄酥„„学生在理解课文的基础上，拓展延伸了课文内容，激发了学生爱家乡的感情。
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