角平分线的判定教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“角平分线的教学反思”。
教学反思
一、自我评价
在实施高效课堂教学的过程中，我用新课程的理念、高效课堂教学模式,要求对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，对自己过去的教学思想和行为进行了反思。现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。
二、成功之处
1、重视情境创设，以学生为主体，让学生经历求知过程。本节课引入问题教学的模式，其目的是引导学生积极参与课堂，积极投入到解题思路的探索过程中，通过合作学习引导学生深层次参与，倡导同学们要学会用大脑去思考，用耳朵去倾听,用眼睛去观察，用双手去操作，使学生言语与行动逐步起到自觉调控的作用，促进思维的“内化”，从而发展学生的独立思考能力。
2、锻炼学生用几何语言表述定理，淡化语言叙述定理的抽象性，培养学生逻辑思维能力和角决实际问题打下良好的基础。
回顾本节课,我觉得在一些教学设计和教学过程的把握中还存在着一些问题：
1、学生缺乏具体的自主探究几何的机会，只是培养了学生的几何证明思路。
四、教学改进方案
还要在实际操作时充分体现教师是学生学习的引导者，学生是学习的真正的主人。更要在实际教学中始终贯彻先学后教的模式，更好地培养学生的合作精神与个人能力。
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