总结自己的心得体会，可以加深对学习和工作的理解和认识。写心得体会时，可以借鉴一些相关的范文和优秀的写作技巧，提升表达能力。接下来是一些写心得体会的优秀范例，希望能给大家带来一些启示和思考。
退休教师情景教学心得体会及感悟篇一
段一：引子（150字）。
退休，意味着告别了曾经辛勤耕耘的教育岗位，也意味着开始了一个全新的生活阶段。对于退休教师来说，晚年的岁月充满了感悟和体会。面对无尽长夜和静谧的日子，他们回首过往，对教育事业的责任与担当、亲情和友情的珍贵，以及生命的意义与价值，有了更深刻的感受。在这篇文章中，我们将探讨退休教师晚年的感悟心得和体会。
段二：责任与担当（250字）。
退休教师晚年的首要感悟就是对教育事业的责任与担当。多年来，教师们坚守教育一线，毫不计较个人得失，以百倍的付出，培养出一代又一代的学子。退休后，教师们回忆着那些年辛苦而幸福的时光，感受着自己的付出得到了回报和认可。尽管退休了，但他们仍然关心教育事业的发展，时刻关注着学生们的成长。晚年，退休教师们愿意以自己的经验和智慧，为教育事业做出自己的贡献，践行终身教育的理念。
段三：亲情和友情的珍贵（250字）。
退休教师晚年的另一个感悟是亲情和友情的珍贵。在全职工作的时候，教师们常常忙于工作，无法充分陪伴家人。晚年之后，退休教师们有了更多陪伴家人的时间，可以与子女、孙辈们共度时光，感受到亲情的温暖和珍贵。同时，他们也重新找回了许久未联系的好友，分享彼此的生活点滴，感受到友情的重要性。退休教师们明白，亲情和友情是晚年生活的动力源泉，更需要倍加珍惜和经营。
段四：生命的意义与价值（300字）。
退休教师晚年的又一重要感悟是生命的意义与价值。随着岁月的推移，退休教师们的身体状况逐渐变差，活动范围也越来越窄。这时，他们更加深刻地认识到生命的宝贵和有限。他们开始思考生命的意义，重新审视自己的人生轨迹，并且提出了新的期望和目标。晚年的退休教师们追求内心的宁静和心灵的满足，他们从生活中汲取智慧，展现出幸福生命的样子。
段五：未来的展望（250字）。
退休教师晚年感悟心得体会，不仅让他们对过去有了更加深刻的理解，也为未来展望了更加美好的人生。他们以更加积极的态度面对晚年的挑战，继续保持对教育事业的关注，传承教育智慧。同时，他们积极参与社区活动，通过志愿服务为社会做出贡献。他们乐观向上，以积极的心态享受晚年生活，为自己的余生注入了新的活力和动力。
结尾（200字）。
退休教师晚年感悟心得体会一直以来都是人们关注的焦点。在退休之后，教师们通过对过去的回忆和对未来的展望，更加深刻地认识到责任与担当、亲情和友情的珍贵，以及生命的意义与价值。晚年的退休教师们以积极乐观的态度面对晚年挑战，继续为教育事业和社会贡献自己的力量。他们是社会的精神瑰宝，值得我们给予更多的尊重和关怀。
退休教师情景教学心得体会及感悟篇二
退休教师是一群具有丰富经验和知识的人，他们退休后依旧热爱教育事业，并把自己的经验和知识教给年轻的教师，让年轻的教师从他们的经验中汲取养分，受益于他们的指导。我有幸参加了一次退休教师举办的“情景教学”培训课程，获得了很多收获，下面，我将结合自己的经验谈谈关于退休教师情景教学的心得体会。
情景教学是一种将课程和教学与实际生活环境紧密结合的教学方法。它通过模拟真实场景，使学生身临其境，感受和认知课程内容，从而提高学生的学习效果。情景教学能够让学生学会掌握知识技能，也能够培养学生解决问题的能力和实践能力。
退休教师情景教学有其独特的特点。首先，退休教师通常有很多年的教学经验，并深入了解学生的思维方式和生活习惯。其次，情景教学需要丰富的想象力和创造力，退休教师由于退休后具有更多的自由时间，能够充分发挥这些能力。此外，退休教师对学生教育产生了强烈的使命感和责任感，他们希望把自己的经验、知识、智慧和价值观传递给学生，并锻炼学生的实践能力和解决问题的能力。
退休教师情景教学需要一些具体的实践策略。首先，退休教师应该根据学生的实际需要和兴趣点，设计一个符合学生思维方式和生活习惯的情景教学课程。例如，可以设计一个以环保为主题的情景教学课程，让学生通过自己的实际行动来了解环保的重要性。其次，退休教师应该用自己丰富的经验和知识来构建一个真实的场景，让学生身临其境。最后，退休教师应该注重学生的反思和总结，让学生在情景教学的过程中思考并总结自己的学习收获和经验。
第五段：结语。
退休教师情景教学是一种充满智慧和创新的教学方法，能够提高学生的学习效果和解决问题的能力。作为一名新时代的教育工作者，我们应该充分认识并发挥退休教师的优势和特点，不断创新教学方法，提升学生的综合素质，为教育事业做出更大的贡献。
退休教师情景教学心得体会及感悟篇三
体育教师是学校中一群默默付出的教育工作者，他们用自己的专业知识和热情，培养学生的身体素质和运动技能，同时也在教学中获得了许多感悟与体会。下面我将结合自己的经历和观察，谈谈我对体育教师教学的感悟心得体会。
首先，体育教师应该具备良好的沟通能力。在教学过程中，体育教师需要与学生进行频繁的互动和交流，因此需要具备良好的沟通能力，以便更好地传递知识和指导学生。当学生遇到困难或者出现问题时，体育教师需要耐心地倾听和解答，并通过直接互动的方式与学生进行有效的沟通，找出问题的根源，并给予相应的指导。只有当体育教师能够与学生建立起良好的沟通和互动关系时，他们才能更好地理解学生的需要，从而提高教学效果。
其次，体育教师应该注重培养学生的自信心。体育教育是一门实践性很强的学科，学生需要在实践中不断尝试和挑战自己，才能提高自己的运动技能。但是，由于种种原因，有些学生对于体育比较害怕，缺乏自信心。因此，体育教师应该通过自己的言传身教，引导学生树立正确的运动观念，教会学生面对困难和挑战时要坚持不懈，培养他们面对困难时的勇气和毅力。只有当学生具备了自信心之后，他们才有可能在体育课上发挥出自己的最佳水平。
第三，体育教师应该热爱教育事业。体育教育是一项充满挑战和艰辛的工作，需要教师付出很多的时间和精力。如果体育教师没有对教育事业的热爱，很难将自己的职责和责任发挥到极致。热爱教育事业的体育教师，不仅会投入更多的时间和精力去学习和提高自己的教学能力，还会积极参与学校的各种活动，影响和激励更多的学生。只有热爱体育教育事业，体育教师才能真正成为学生心目中的榜样和引路人。
第四，体育教师应该具有创新精神。体育教学需要面对不同的学生，因此需要有多样化的教学方法和手段。体育教师要善于创新，不断探索新的教学理念和方式。他们可以通过参加各种培训和研讨会，向其他优秀的体育教师学习和借鉴，不断提高自己的教学水平。同时，体育教师也要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计和改进教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
最后，体育教师应该具备良好的职业素养。体育教师作为学校中的一员，必须要遵守职业道德和行为规范，树立良好的师德形象。体育教师要保持良好的体魄和心理素质，不仅要经常参加体育锻炼，保持良好的体能水平，同时还要学会管理自己的情绪和压力，以保证在教学过程中能够保持良好的状态。此外，体育教师还应该注重自我提升，不断学习和更新自己的教学知识和技能，以适应社会的发展和学生的需求。
体育教师教学感悟心得体会虽然只是一小部分内容，但是它对于体育教师的教育职业生涯至关重要。体育教师要不断总结经验，不断提高自己的教学能力，以更好地服务学生和教育事业。希望我所分享的这些体会和心得能对广大体育教师在教学中起到一些参考和帮助的作用。
退休教师情景教学心得体会及感悟篇四
退休教师是社会的精华部分，他们把青春奉献给教育事业，用爱心和智慧培养了一代又一代的学生。而当他们迎来晚年，回顾自己的一生时，心中充满了感慨和体会。我也是一名退休教师，在多年的教育工作中，我积累了一些晚年感悟和心得体会，希望可以与大家分享。
第二段：珍惜时间。
在我进入晚年之后，我更加珍惜时间的宝贵。毕竟人生有限，我们不能再像年轻时那样精力充沛，时间不再可以任意挥霍。因此，我努力规划自己的时间，找到适合自己的兴趣和爱好，并且尽可能地将有限的时间用在有意义的事情上。我相信，只有珍惜时间，才能充实晚年。
第三段：保持积极的心态。
尽管身体机能不如以前，晚年的生活也不再像青春时那样精彩，但我仍然保持着积极的心态。我坚信，即使再年老，也可以活出一种精神的年轻。每天早上，我都会保持锻炼的习惯，让自己的身心得到良好的锻炼。同时，我也会主动参加社交活动，与朋友们交流，保持自己的社交圈子。积极的态度让我更加接纳自己的年龄和生活，也让晚年生活更加丰富多彩。
第四段：传承教育精神。
退休教师拥有丰富的教育经验和知识，我觉得，晚年可以继续传承和发扬这份教育精神。我参与了一些教育志愿者组织，为一些贫困地区的孩子们提供教育帮助。我发现，尽管我不再身居教育岗位，但我仍然可以为教育事业贡献自己的力量。这让我觉得自己的晚年生活更有价值和意义。
第五段：享受晚年生活的美好。
晚年生活并不只有劳累和奉献，我也在尽可能地享受晚年生活的美好。我花更多的时间陪伴家人，和子孙们一起分享生活的点滴。我常常去旅行，欣赏大自然的美丽，感受世界的多彩。我喜欢读书，写写自己的生活感悟。这些活动让我感受到晚年生活的丰富多样，懂得用心去感受每一个刹那的美好。
结尾：
退休教师晚年感悟和心得体会丰富而深刻，他们的生活经历和教育经验也给予了社会很多的启示。他们的珍惜时间、保持积极心态、传承教育精神以及享受晚年生活的方式值得我们借鉴和学习。我们应该向退休教师学习，为晚年生活注入更多的快乐和意义，让晚年生活变得更加充实和丰富。
退休教师情景教学心得体会及感悟篇五
第一段：引言（200字）。
随着时间的流逝，一位教师在教育战线上度过了几十年的岁月，这个时刻，他即将迈入另一个人生的阶段，退休。在忙碌而充实的教育生涯即将结束之际，他不禁回首往昔的点点滴滴，体会和领悟着教育的意义与价值。在这篇文章中，我将分享一位即将退休的教师的感悟心得体会，他在教育道路上的经历，以及对未来教育发展的展望。
第二段：教育事业奉献（250字）。
多年的教育生涯中，这位教师将自己的全部精力都投入到了教育事业中。他把学生的成长与快乐放在了首位，用心去关心每一个学生，用爱去感染他们。他也深知教育是一项关乎国家未来的事业，教育者是引领未来的先驱者。他希望每个学生都能够得到高素质的教育，培养出杰出的人才，推动社会进步与发展。
第三段：教育变革与挑战（300字）。
随着社会的发展和时代的变迁，教育也在不断变革与发展。这位教师亲身经历了从传统教育到现代教育的转变，感受到了教育变革给教师带来的挑战。他不仅要不断学习新的知识和技能，还要适应学生们的需求和利用先进的教育工具。然而，他坚信教育变革是社会进步的必然结果，也是教育事业发展的动力所在。
第四段：教育的意义与价值（300字）。
对于这位教师而言，教育不仅仅是传授知识和技能，更是一种责任和使命。他深知教育能够改变一个人的命运，塑造一个国家的未来。通过教育，他能够看到学生们的成长和进步，看到他们在社会中发光发热。这种成就感是无法用言语来表达的，正是这种感觉支撑着他一直坚守在教育岗位上。
第五段：未来教育的展望（250字）。
尽管即将退休，但这位教师对未来教育的发展仍然充满期待。他希望未来的教育能够更加注重学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。他相信未来的教育将会更加注重个性化教学，更注重培养学生的社会责任感和人文精神。他期待未来的教育能够在各个方面都取得更大的进步，为社会培养更多的优秀人才。
结束语（100字）。
即将退休的教师在忙碌而充实的教育生涯结束之际，回首往昔，他深深感悟到教育的意义与价值。教育是一项伟大的事业，是改变世界的力量所在。无论他离开教育岗位，教育精神和追求卓越的信念将永远存在于他的内心。
退休教师情景教学心得体会及感悟篇六
随着时代的发展，体育教育逐渐受到人们的重视，作为体育教师，我在多年的教学中积累了一些感悟和心得体会。下面我将分享我对体育教学的理解和思考，希望对广大教师和学生能起到一定的启发作用。
首先，体育教学不仅仅是传授技能，更重要的是培养学生的身心素质。在现代社会，人们普遍呼唤全面发展的人才，而体育正是培养学生身心健康的重要一课。体育教师应该注重培养学生的团队精神、合作意识和自律意识，让学生在体育课上能够学会与他人和谐相处、团结协作，并在竞技中培养出对自己的自律和规矩意识。只有这样，学生才能在日后的工作和生活中有一种团队合作的精神，有一种理智决策的能力。
其次，体育教学应该注重培养学生的情感体验和审美意识，让学生在活动中感受到快乐和美丽。体育不仅仅是一种技能和竞技，更是一种艺术和享受。体育课上，体育教师应该注重培养学生的情感体验和审美意识，让学生能够感受到身体运动带来的乐趣和美好。通过体育活动，学生可以培养对美的感受、对自然的热爱、对生活的热情，并以此激发学生对学习的热爱和对未来的动力。
再次，体育教学应该注重个性化的培养，让每个学生发挥自己的优势。每个学生都有自己的特点和优势，体育教育应该注重个性化的培养，让每个学生能够发挥自己的优点和潜力。体育教师应该了解学生的个性特点和兴趣爱好，并根据学生的特点和需求，调整教学方法和内容。只有这样，每个学生才能在体育课上得到充分的发展和提高，从而更好地适应社会发展的需求。
最后，体育教师应该致力于体育精神的传承和弘扬。作为体育教师，我们不仅仅是教学生打球、跑步，更重要的是传承和弘扬体育精神。体育精神包括团结协作、顽强拼搏、争创一流等，这些精神不仅对学生的成长有着重要意义，也对社会的进步和发展有着积极的影响。体育教师应该以身作则，用自己的行动和言谈来示范和传递体育精神，引导学生在体育活动中培养优秀的品质和道德观念。
综上所述，体育教师教学感悟心得体会可以归纳为培养身心素质、培养情感体验和审美意识、个性化培养和体育精神的传承。体育教育是培养学生全面发展的重要途径，也是培养社会主义建设者和接班人的重要一环。我们作为体育教师应该不断学习和探索，将这些心得体会融入到实际教学中，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。
退休教师情景教学心得体会及感悟篇七
退休是每个人生命中的一个重要转折点，对于教师这个群体来说，一生都在为学生的成长付出，到了晚年，他们也终于可以放下繁重的教学工作，回首过往岁月。在这个阶段，退休教师常常会有许多感悟和心得，对生活、职业和社会有更深层次的思考。本文将探讨退休教师晚年感悟的主题，从对学生的影响、教学工作的意义、人际关系的重要性、自我实现的价值，以及对未来的展望等几个方面进行阐述。
首先，退休教师晚年感悟的第一个主题是对学生的影响。教师是学生成长过程中重要的引导者，他们在教育孩子的过程中不仅传授知识，更是传递人生的智慧和价值观。退休后的教师往往会深深感慨自己曾经为学生的成长所做的一切努力。他们见证了无数学生从稚嫩到成熟的过程，看到他们取得的成就，感受到自己的付出是多么的有意义。通过关注学生的成长和发展，退休教师体会到对他们而言最有意义的是帮助学生建设良好的人格，并且在学生中播种正能量。
其次，退休教师晚年感悟的第二个主题是关于教学工作的意义。教师的职业是充满挑战和责任的，他们每天都在为学生的未来奉献自己的智慧和精力。在退休之后，教师开始审视自己的职业道路，体会到自己曾经是多么的幸运能成为一名教师。通过对教学工作的回顾，退休教师领悟到教师这个职业在改善社会、培养人才方面的重要性。他们意识到，只有孜孜不倦地为学生的发展付出，才能为社会的繁荣和进步做出贡献。
进一步地，退休教师晚年感悟的第三个主题是关于人际关系的重要性。与学生的交往是教师们工作的核心部分，但在退休之后，他们经历了一次重要的转变：不再是学生的引导者，而是与各类人建立起交往关系的机会。退休教师发现，人际关系对于自己晚年的幸福感和生活质量起着重要的作用。与孩子、伴侣、朋友以及社区的人们保持联系，分享生活中的喜怒哀乐，不仅能带来更多的快乐，也能丰富生活的内涵。此时，退休教师对人际关系的经营继续为其带来乐趣与意义。
第四个主题是自我实现的价值。退休教师在教育事业中花费了大量的时间和精力，但在退休之后，他们有更多的时间和空间去关注自己的需求和兴趣。退休教师往往会继续追求学习的机会，通过阅读、旅行、参加社交活动等方式来满足自己的精神需求。同时，他们逐渐认识到，自我实现是寿命更长、幸福感更高的关键。退休教师不仅可以放松身心，享受晚年的安宁，还能积极地探索人生的更多可能性。
最后，退休教师晚年感悟的最后一个主题是对未来的展望。退休并不意味着教师的精神退休，退休教师常常会用积极乐观的态度面对未来。他们认为自己的经验和智慧可以为社会发展和学生的成长贡献更多。他们或许选择继续担任顾问、义务教师或志愿者，通过各种方式继续为教育事业做贡献。退休教师对未来也充满希望，期待着自己可以在精神上和实践中持续成长。
综上所述，退休教师晚年感悟是一种珍贵而有力的力量，它来源于真实的教育经验和对生活的思考。通过对学生的影响、教学工作的意义、人际关系的重要性、自我实现的价值，以及对未来的展望等方面的思考，退休教师晚年感悟可以给我们带来深刻的启示和认识。希望广大教师能够珍惜自己的教育时光，早日迈入晚年，迎接新的人生阶段。
退休教师情景教学心得体会及感悟篇八
一、用爱心去教学，用真心去爱学生。
作为教师教书育人是其职责，但做得好与不好，这完全在于每个人良心，“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业认真负责”这两种工作态度与自身的修养是离不开的。只有做到用爱心去教学，用真心去爱学生，才能为自己的教学生涯添光增彩，才有机会出现“桃李满天下”。
二、学习，实践，学习，实践。
我们教师一向被称为“有学问的人”，其实这与自己的职业是分不开的，教学生怎样去学，怎样去“做学问”?所谓学问，是学了以后不懂的就要问，问了以后再学，如此往复。我们教师应该努力地去做做“学问”，这样才能提高自己的学识，补充自身的缺陷，适应社会的发展，从而更好地为学生服务、为课堂服务、为培养国家栋梁之重任奋斗!
三、培养和提高学生学习数学的兴趣。
我在教学中，主要以鼓励为主，如一年级的小朋友，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最容易打击孩子的信心。我考虑从培养孩子的计算能力开始。利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练，提高孩子的口算能力。如果孩子上课时能第一个算出结果，那肯定是一件很光荣的事，会激发孩子的学习热情。不过，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行鼓励，比如三十题正确二十五算3星，积累星星可以换奖品、兑红旗等。“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的`原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。
四、好孩子是夸出来的。
赏识教育是对孩子的保护。我们老师是孩子最直接、最亲密的保护者，我们不仅要保护孩子的身体健康和人身安全，更要保护孩子的心理安全。可能孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学习成绩上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，调皮捣蛋，与老师对抗等等，在这些方面我们作老师的反思过自身吗?比如我们与孩子的问题之间有什么联系呢?我们是如何想象孩子的呢?在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢?他的小脑袋里究竟在想些什么呢?他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的转着在寻找着什么呢?在孩子每天所表现出的行为之中我们发现了孩子的什么，以及我们对孩子抱着什么幻想呢?等等等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。一个孩子生活在鼓励之中，他就能学会自信;一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个真诚的微笑，一句热情的表扬，都可以在孩子身上转化为无穷的动力。因此，我们一定要精心呵护每一颗美好而脆弱的心灵。当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对知识和世界的热爱，从而促进孩子良性发展。
通过业务学习，我充分认识到自己仍需要不断的学习，特别是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬。所以，我定会将所学所得，应用于自己的教学，并竭尽所能地去影响身边的每位同行。因为只有不断的学习，才能提高自己，才能适应教育的发展。
作为一名教师，很重要的一点就是做到公平的对待每一个学生。我觉得每一个学生都有自己的特长，我们不能单纯地以成绩好坏来划分好生和差生。因此，对待学生我都一视同仁。在日常工作中，我还注意发掘每个学生身上的闪光点，帮他们树立自信，促进学生的全面发展。
退休教师情景教学心得体会及感悟篇九
教师即将退休，标志着一段重要的人生阶段即将走到终点。作为一名教师，我怀着复杂的心情面对即将到来的变革。在这个幽默之余，我对自己的教师生涯进行了回顾、思考，对于这些年来教育事业的贡献和收获有了一些感悟，心中更有一份无尽感激之情。
第二段：教育无穷益，教书育人有意义。
教师是一种神圣而崇高的职业。在这个职业中，我所从事的教育工作无疑是尤其重要的。通过实施教学计划、设计教学活动、指导学生的学习，我能够感受到自己对学生呵护有加、言传身教的责任。教育无穷益，能够通过我的努力帮助更多的学生实现自己的梦想，这让我感到无比自豪和满足。
第三段：教师是学生生命中的引路人。
随着时间的推移，我意识到自己在学生们生命中扮演的角色更像是一名引路人。我们教师不仅仅是信念和知识的传达者，更是学生人生指引者。每个学生都有自己的潜能和追求，我尽力以我的经验和智慧引导他们找到内心的力量和方向。尽管我不是每个学生人生道路上的唯一导师，但我希望我的存在能为他们点亮前行的路，给他们坚持下去的力量。
第四段：教师之路上的成长与收获。
在我执教的几十年间，我也在教育事业中获得了成长和收获。对于学生的爱与关心，他们的成长与进步，正是我最大的心灵慰藉。除了在知识和技能上的进步，我还鼓励学生发展自己的独立思考、创造力和团队合作能力。看着他们变得自信、乐观和有责任心，我深感教师的职业伟大和充实。
第五段：不再执教，依然奉献。
尽管我即将退休，但是我对教育的热情不会减弱。教育是一种精神的传递，一种无私的奉献，它贯穿于我整个人生的旅程。在退休之后，我依然会倾尽全力为教育事业做出贡献。我会以一名教育专家的身份，给予年轻教师以建议和指导。同样，我也打算利用自己的退休生活积极参与志愿者活动，为社会作出自己的贡献。
教师的退休是一个值得庆祝的时刻，同时也是一个需要反思和总结的时刻。通过对我教师生涯的回顾，我明白了自己职业的伟大和力量。即便退休，我依然会奉献自己的知识和经验，为教育事业尽绵薄之力，持续给予学生和社会以帮助。教师之路缔造了我一生最美的回忆，让我充满了满满的感悟和心得体会。
退休教师情景教学心得体会及感悟篇十
退休教师情景教学是我多年来一直探索的教育方式，它是以真实场景作为教学场景，通过情感体验和互动交流，让学生充分参与其中，以达到更深层次的学习效果。在我的教学实践中，我深刻认识到情景教学的独特魅力和效果，并在实践中不断总结和完善，取得了卓越的教育成果。
第二段：情景教学的内涵及应用。
情景教学是一种教育方式，其内涵是通过真实场景创造情境，让学生在情境中学习、实践和体验，并通过评估和反馈来提高学生的学习效果。情景教学广泛应用于各个教育领域中，如语言学习、社会实践、专业技能等，其应用效果得到了广泛认可。
情景教学的优势主要在于提高学生的主动学习性和综合应用能力。情景教学所创造的真实场景和情境激发了学生的浓厚兴趣和积极性，让学生主动参与其中，并以问题解决和学习成果为导向，达到学以致用的目的。同时，情景教学也能够促进学生的社会沟通和协作能力，增强学生的人际交往和领导才能。
在我的教学实践中，我采用情景教学的方式，通过创造真实场景和情境，让学生实践和体验相关的问题和解决方案。例如，在“社交礼仪”方面，我采用国际文化交流为情境，通过真实情境模拟，培养了学生的国际交往和礼仪技能，增强了学生的跨文化交际能力。在“实际职业技能”方面，我则以实践为导向，以公司岗位为情境，让学生参与实际企业运营和管理，从而提高学生的职业素养和实践经验。
第五段：结语。
总之，退休教师情景教学是一种全新、科学、实践的教育方式。它不仅能够提高学生的学习效果和综合实践能力，更能够培养学生的积极性和求知欲。退休教师情景教学需要教师不断创新和完善，把握教养学生的关键期，用科学的方法，培养学生的创新思维和实践能力，为社会和个人未来的发展做出积极的贡献。
退休教师情景教学心得体会及感悟篇十一
通过近一个月的课堂教学技能培训，我发现了自己在教学中存在的不足，这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率的降低。通过实践分析有以下因素：
一、规范细节要到位。
要求学生做到的老师首先做到。古人说天地君师亲，可见身为教师是倍受尊崇的.之所以如此，就是因为教师有极好的人品。因为“教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过：“如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。”可以说，教师的爱心能使学生更健康地成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人. 陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”,这正是教师无私奉献爱心的典范。
二、耐住寂寞、抵住诱惑、提高素质、尝试创新。
进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远，回避庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师,崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。
新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念 ，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从“以教师为中心”向“以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心”方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接 “课改”。
过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和领域的知识“知得广”。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”一堂课究竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师“讲”为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。
这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在21世纪的教学过程中，教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。“在本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育 。
”海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"，机会总是给那些有准备的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。
教师教学技能心得体会与感悟4
退休教师情景教学心得体会及感悟篇十二
那么，如何面向全体学生，提高教学质量。
一、教师要牢牢树立面向全体学生的观念。
1、每一个学生，包括后进生，即学习困难生，都是教师培养的对象，让每一个学生都成功，应是每一位教师崇高的职责。教育是教师终身从事的一种事业，而不是一时谋生的职业，因而要忠诚于教育事业，树立终生从事教育工作的思想。坚信每个学生都有成材的资格和可能，即使没有一个聪明的脑袋，有一双灵巧的手，照样是人才。教师是为了明天工作的，是塑造未来的，要教育每个学生，为自己设计规划美好的前景，并全力以赴去实施。
2、教师要有高度的责任感。教师要有对学生负责，对家长负责，对党和人民高度负责，并将它落实到每期，每天，每节课的具体工作中，要了解理解学生，承认个性差别，尊重信任学生，发挥每个学生的潜能，严格要求学生，对每个学生负责。教师是否面向全体学生，是衡量一个教师教育思想是否端正的试金石。
3、教师要提高业务能力。
教师要接受现代化的教育思想和教育观念，积极探索教育规律和教育方法，培养学生如何生存，如何学习、如何办事、如何创造、如何进行观察、如何有效地思考等等。
二、在教学中注意提高学生的素质，提高教学质量。
教学工作是学校的中心工作，教学管理应以“纲要”为依据，运用教育规律，树立“提升层次，增加信任，适度超前”的管理理念。畅通双向沟通渠道，帮助教师端正思想，使他们迸发出巨大的热情和潜力，创造性地开展工作，正确地进行自我控制，自我调节，使全体教师的敬业精神得以提高，人人都能注重形成良好协调一致的师生关系——这是有效地进行教育活动，完成好教育任务的必要条件。注重智力因素和非智力因素的全面发展，抓两头促中间——这是提高教育质量的有效措施。
在管理要求上，根据计划制定必要、切实、可行的规章制度，保障教学秩序的有效运转，坚持常规训练，开展评比，持之以恒，养成习惯。
在管理内容上，着力抓好“六认真”落实工作，提倡功在课前，杜绝上无准备的课，实行年级组长签案制。切实抓好课堂40分钟，保证做到六不——不缺课，不随意调课，不迟到，不早离，不拖堂，不处理与本堂课无关的问题。作业批改做到批改及时无误，做好记录，即时反馈，提倡面批，随时补救。
在管理操作上，加强督促检查。做好一日“三看”：一看教师到校情况，看教师是否按时到校，是否参加“三操”，是否进班指导学生学习；二看学生到校情况，看学生是否按时到校，是否认真读书(学习)，是否有打闹现象；三看各班教学情况，看教师是否做好课前准备，是否认真上课，看学生是否认真听课。一月“三查”：一查教师备课情况；二查作业批改情况；三查辅导转化情况。一期“三抓”：期初抓计划制定；期中抓师生考查；期末抓总结。一年“三评”：一评优秀教师；二评优秀学生；三评优秀教科研成果。
退休教师情景教学心得体会及感悟篇十三
思政教师是高校中非常重要的一群人，他们的教学工作既有独特的特点，又有特殊的使命。通过多年的教学实践，我对思政教师这一职业有了更加深刻的认识和体会。在此，我想分享一下我作为一名思政教师的心得体会和感悟。
首先，作为一名思政教师，要不断提高自己的思政理论素养和学科知识水平。在教学过程中，我们需要提供学生所需要的理论知识，指导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，我们必须要具备扎实的学科知识和深入的思政理论研究。只有不断学习和提高，才能够跟上时代的发展，更好地教育引导学生。
其次，思政教师要注重培养学生的创新思维和实践能力。在今天这个知识爆炸的时代，学生需要具备创新精神和实践能力，才能适应社会的发展和变化。作为思政教师，我们应该引导学生进行独立思考和研究，培养他们的创造力和实践能力。只有帮助学生了解和适应现实中的问题，才能够使他们在未来成为社会的栋梁之才。
再次，思政教师要注重培养学生的社会责任感和公民意识。作为社会主义事业的传承者和发展者，思政教育应该引导学生树立正确的社会价值观和道德观。在教学过程中，我们应该把思政教育与学生自身发展和实践紧密结合起来，让学生从校园走向社会，从小事做起，从身边做起，培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，思政教师要注重培养学生的综合素质和人文精神。我们不能只重视学生的学科知识，而忽略了他们的综合素质的培养。在教学中，我们应该注重培养学生的审美能力、人文素养和人格品质，让他们成为具有高尚情操和精神追求的人。
最后，作为一名思政教师，要关注学生的成长和发展。我们不能只关注教学过程中的知识传授，而忽视了学生的成长和发展。在教学中，我们应该关注学生的情感变化、人生抉择和职业发展，并给予他们有效的指导和帮助。只有真正关心和尊重学生，才能够达到思政教育的目标。
综上所述，作为一名思政教师，我们要不断提高自己的思政理论素养和学科知识水平，注重培养学生的创新思维和实践能力，强调培养学生的社会责任感和公民意识，注重培养学生的综合素质和人文精神，关注学生的成长和发展。只有通过不断的学习和实践，我们才能真正成为有深度和影响力的思政教师，为教育事业贡献自己的力量。
退休教师情景教学心得体会及感悟篇十四
教师是肩负着培养未来一代的重任的人，不仅需要扎实的专业知识和教学技能，还需要有较高的教育情操和经验积累。在长期从事教学工作中，我深深感悟到教学的艺术和科学的结合，不仅仅是传授知识，更是为学生创造良好的学习氛围，促使他们全方位发展。以下是我对于教师教学工作的心得体会。
首先，作为一名教师，我们要不断提升自己的专业素养。教学工作是一个不断学习与进步的过程，只有不断精益求精、丰富自己的知识储备，才能更好地引领学生走向成功。教师要时刻关注教育教学领域的新潮流、新理念，积极参加教育教学培训与研讨会，关注最新的教育教学研究成果，不断更新知识和教学方法，提升自己的专业素养。只有具备了专业性的素养，才能更好地指导学生，激发他们对学习的兴趣和动力。
其次，教师要关注学生的个体差异，因材施教。每个学生都是独一无二的个体，各自有其长处和优势。作为教师，我们要以学生为中心，发现和重视每个学生的差异，采用灵活多样的教学方法和手段，使教学更加合理和有效。不同学生有不同的接受能力和学习方式，因此我们要通过个性化教学，满足学生的学习需求，使他们在学习中更加主动，更有成就感。只有针对学生个体的差异进行因材施教，我们才能给予他们最有效的教育。
此外，教师要重视培养学生的实践能力和创新精神。提供给学生恰当的实践机会，培养他们动手能力和解决问题的能力，鼓励他们勇于创新和尝试。教师应该引导学生主动参与到各种实践活动中，例如实验、社会实践、社团活动等，培养学生的动手能力和创新意识，激发他们对知识的热爱和追求。同时，教师还要注重学生的思维训练，激发他们的思维潜能，培养独立思考和创新思维的能力。只有通过实践和创新，学生才能将理论知识与实际应用结合起来，提高他们的综合素质。
最后，教师要注重与学生间的情感交流和建立良好的师生关系。教师不仅仅是知识的传播者，更是学生的引路人和朋友。要通过与学生的情感交流，关心他们的成长变化，用爱心和耐心倾听他们内心的声音。尊重学生，与他们建立平等和谐的关系，使学生能够更加放心地向教师敞开心扉，更好地与教师互动学习。通过良好的师生关系，教师能够更好地洞察学生，引导他们养成良好的学习习惯和品德修养，使他们在成长中不仅在知识方面得到了发展，更在思想上得到了丰富和充实。
综上所述，作为一名教师，我深刻感悟到教师教学工作的重要性和挑战性。教师除了要不断提升专业素养，还要关注学生个体差异，因材施教；注重培养学生的实践能力和创新精神；与学生建立良好的情感交流和师生关系。只有不断完善自己，积极创新教学方法，才能更好地引导学生，使他们取得更好的学习成果，并奠定他们未来的发展基础。
退休教师情景教学心得体会及感悟篇十五
近年来，思想政治教育日益受到社会的关注与重视，高校的思政教育也在不断创新与发展。作为一名思政教师，我深感自己的责任重大，不仅要传授知识，更要培养学生的思想道德修养和社会责任感。在我多年的思政教学实践中，我不断总结反思，不断提升自我，不断调整教学方法。在这个过程中，我积累了一些心得体会感悟，希望与大家分享。
首先，思政教育要与时俱进。时代在发展，社会在进步，思想教育也不能停滞不前。作为一名思政教师，我们要时刻关注社会热点、关注时事新闻，把握时代脉搏。只有了解和把握时事动态，我们才能通过思政课程引导学生对时代问题进行深入思考。因此，我经常参加各种学术讲座、研讨会，不断学习新知识，不断充实自己。同时，我也积极利用多媒体技术，引入相关案例和视频，以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的兴趣和思考，让思政教学更加生动有趣。
其次，思政教育要注重培养学生的创新思维。现在社会发展迅速，创新是当今时代的核心竞争力。作为高校思政教师，我们要培养学生的创新思维和创新能力，使他们能够适应社会变革的需要。为了实现这一目标，我在课上引入了一些案例分析，组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。在教学过程中，我也鼓励学生大胆发表自己的观点，引导他们思考问题的多面性和复杂性，启发他们寻求新的解决途径。通过这样的教学手段，我发现学生们的思考方式在不断改变，他们能够更灵活地应用所学知识，更敢于提出自己的见解。
再次，思政教育要注重情感教育。学生的成长过程中，情感是至关重要的一部分。因此，思政教育不仅要传递理性的知识，更要关注学生的情感体验。在我的教学实践中，我把学生当作朋友，倾听他们的心声，理解他们的痛苦与困惑。有时，我会组织学生进行小组分享，鼓励他们相互倾诉，交流彼此的情感体验。通过这种方式，我能真切地感受到学生的思想和情感的转变，也能更好地与他们建立起师生感情的纽带。
最后，思政教育要与其他学科相融合。高校思政教育是培养学生综合素质的重要环节，因此与其他学科的融合十分重要。在日常思政教学中，我与其他学科的教师开展了密切合作，互相借鉴，互相促进。通过与其他学科的融合，我把理论知识与实践案例紧密结合，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，我也注重与学生的学习导师进行沟通交流，了解学生在其他学科的学习情况，协助他们更好地完成学业。
在思政教育的征程中，我一直在不断学习与成长。通过总结与反思，我认识到只有与时俱进、注重培养学生的创新思维和情感体验，与其他学科相融合，我们才能更好地履行自己的责任，更好地发展高校的思政教育。未来，我将继续努力，不断提升自己的素质和教学水平，为培养更多优秀的青年人才贡献自己的力量。
退休教师情景教学心得体会及感悟篇十六
教学管理是学校管理工作的中心，职业院校需要切实加强教学常规管理，严格执行国家有关教学文件，完善教学管理制度，以教学为中心，以学生为本位，进行精细化管理和人性化服务。下面是本站带来的教育教学改革
心得体会
，欢迎大家阅读。教育部近日出台《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》，其目的是要通过系统设计，多方位深入推进职业教育教学改革，以增强学生就业创业能力为核心，有效提升职业教育服务现代产业发展的能力和水平。
学生个性化成才是中心
职业院校的中心工作应该遵循职业教育规律和学生身心发展规律，围绕不同个性和不同职业发展需求的学生，做好顶层设计，畅通人才成长“立交桥”，制订专业人才培养方案，实施多元化、个性化教学，保障学生学以致用、学用相长，习得一技之长，顺利进入社会稳定就业、成功创业，成就出彩人生。
树立正确的人才观。进入职业院校求学的学生，绝大部分是传统应试教育相对低分录取的学生，但他们绝不是“二等公民”，职业教育教学的首要任务就是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让每一个学生重树信心，关注自身职业生涯发展，努力成为德智体美全面发展的社会主义事业接班人。
服务学生个性化发展需求。职业教育教学要以人为本、因材施教，努力让志愿尽早就业的学生可以根据自己的专业偏好习得一技之长，努力让志愿继续读书的学生可以根据自己的奋斗目标逐步实现进一步深造的人生理想，努力让每一个学生通过就读职业院校改变自己和家庭的命运。
文化技能并重并举。目前，个别职业院校由于办学条件制约，技能教学仍是在黑板上教学生开机器;一些职业院校仅仅重视职业技能训练，不开设或很少开设文化基础课程……诸如此类的教学方式要坚决予以摒弃，要以学生成长成才为中心，坚持立德树人，坚持文化素养教育和专业技能教育并重并举。
专业特色发展是基石
职业院校要紧贴市场、紧贴产业，科学定位，合理调整设置专业，坚定不移地走内涵发展、特色发展道路。
调整优化专业结构和布局。目前，我国不同区域产业发展基础不同，对专业技术人才的培养需求也不一样，迫切需要地方加大统筹力度，协调职业院校建立健全专业设置动态调整机制，及时按照国家“一带一路”“互联网+”“中国制造20xx”等战略部署，依据行业企业用人标准、岗位要求和区域产业结构调整需求，前瞻性地调整区域职业院校专业结构和布局，加快形成与区域现代产业相适应的职业教育专业结构和布局。
服务产业特色发展。如何依托产业办专业、办好专业促产业，需要职业院校结合自身优势，通过深入市场调研，找准专业定位，集中人力、物力、财力，对接区域优势产业、特色产业和战略性新兴产业，着力培育特色专业(群)、打造品牌专业(群)，逐步从对接产业、服务产业向提升产业、引领产业发展，稳步提升专业服务产业的能力和水平。
避免低水平重复建设。全国职业院校部分专业招生、在校生人数一直位居各专业前列，造成低水平重复建设，难以形成特色。对此，职业院校要积极推动国家产业发展急需的示范特色专业建设，围绕先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业发展需要，积极推进装备制造、轨道交通、现代物流、电子商务、文化创意等专业建设，突出专业特色，打造专业品牌，培养高素质技术技能人才，增强专业核心竞争力，提升职业教育吸引力。
校企协同育人是主线
校企协同育人是职业教育的生命力之所在，也是提高技术技能人才培养质量的核心。
抓紧构建校企协同育人长效机制。湖南、河南、宁波、深圳等省市先后出台职业院校与行业、企业合作办学的促进意见、管理办法或者地方性条例，我们应当积极学习借鉴先行者的经验，立足所在地方、行业和学校实际，在行业指导、企业参与、学校管理等方面探索建立长效机制，明晰校企合作双方或多方的责、权、利，充分调动行业、企业协同育人的积极性，发挥行业、企业在技术技能人才培养培训中的主体作用，有效提升技术技能人才培养的针对性和适应性。
着力创新校企协同育人平台。推动行业部门、行业协会探索建立行业人才需求、预测与发布机制，协调好技术技能人才供需关系，提高人才培养的针对性。积极推进职业教育集团化办学，依托行业龙头企业或示范性职业院校，通过集团内科研院所等成员单位的有效沟通与互利合作，发挥好优质资源共建共享优势，积极开展学生顶岗实习、应用项目攻关、特色专业共建等多方位合作，推动校企共生共荣发展。学校要积极与企业共建专业建设指导委员会，在人才培养方案制订、现代学徒制试点、生产技术攻关等方面密切合作。
教师素质提升是关键
整体提升职业院校教师队伍素质，是保障教育教学质量的关键。
建立一支专业的管理团队。职业院校的院校长及其管理团队应具备丰富的职业教育教学管理经验，了解经济社会和相关行业产业发展趋势，懂校情，知学情。
加强“双师型”教师队伍建设。职业院校要大力加强“双师型”教师的引进、培养和培训，通过“教学名师”“专业带头人”“优秀教学团队”等措施激励教师努力提升自身素质;要根据专业调整和产业发展态势，主动从行业、企业聘请能工巧匠和一线管理专家担任兼职教师，充实学校专业教师队伍，保障教育教学内容跟得上相应产品生产技术、工艺流程、营销策略等前沿变化。
鼓励创新教学方式方法。“互联网+”新时代，教师传道、授业、解惑的方法和手段日趋多样化，要大力普及项目教学、案例教学、情境教学、工作过程导向教学，积极运用启发式、探究式、参与式教学，促使教师和学生全时空互动，调动教师教书的积极性，激发学生学习的兴趣，教学相长，提高教学效率。
教学管理规范是保障
管理出效益，管理出质量。现代职业教育在我国发展的历史不长，发展基础相对薄弱，加之专业多样、学生多元，管理难度很大。
注意规范引导。近几年来，教育部适时修订了中职、高职专业目录，完善了专业设置管理办法，并在专业人才培养方案和标准制订、国家规划教材建设等方面做了大量卓有成效的工作。要贯彻实施好这一系列标准，需要地方积极探索开发具有地域特色的专业教学指导方案和课程标准，需要职业院校积极借鉴引入行业龙头企业的岗位规范和职业标准，在保障专业人才培养核心技能达标的同时，鼓励地方和职业院校因地制宜、特色发展。
加强常规管理。教学管理是学校管理工作的中心，职业院校需要切实加强教学常规管理，严格执行国家有关教学文件，完善教学管理制度，以教学为中心，以学生为本位，进行精细化管理和人性化服务。
开展诊断评价。职业院校教学质量的高低，更多地取决于用人单位的反馈评价以及毕业学生和家长的口碑。这就需要职业院校在教学工作全过程适时进行诊断、技能抽查、综合素质测评、毕业生跟踪调查，组织行业企业专家、教育管理专家、专业教师进行针对性研究分析、绩效评价，实事求是改进教育教学。
执教一年以来，听到最多的就是小班化教学，而最有争议的恰恰又是小班化教学。小班化教学，以我的认知来看：就是班中几人为小组，上课可以组内成员相互交流讨论，然后请代表发言或者上台展示自己小组的劳动成果。但是，在这样一种小班化教学中，我存在着困惑：用原来的教学模式上课，原本可以完成的任务，现在都完成不了了?小班化教学的理念就是师生融一体，将学生的想法推向课堂。但是如果这样，课堂教学实践就会大大缩短，本堂课的内容就会很难完成，也就达不到我的教学目标了，这可怎么办?带着这样的困惑，带着对“四色学习单”的好奇，我参加了这次的小班化改革培训。
很荣幸，我与我校的各位老师被选为一日小学生，有幸加入了周老师与何老师的课堂。说真的，坐在下面当学生，起来回答问题，依旧紧张。但是，更多的则是对于“四色学习单”在课堂中如何操作，如何演绎的一种期待。
“四色学习单”，这是一种全新的理念，是一种提高课堂教学效率的形式载体。在课堂上，周婷校长把学生分成几个小组，每个小组有四名学生，分别为“红、黄、蓝、绿”，根据每个学生的特点，他们在组里分工不同，任务不同，做到因材施教，增加学生的凝聚力，提高孩子的参与性，关注不同学生不同的发展。起初，“四色学习单”红、黄、蓝、绿代替作业的难易程度，用于课堂教学。随着改进，可以用不同的方式、形状绘制四色学习单，也可以代表组内不同的成员，真正的体现了学生学习的差异性。
例如，周婷老师带来的《卤蛋》绘本读写课中，卤蛋是一个小男孩，这个孩子是一个整日在祈祷的孩子，许下了许多有趣的愿望。课堂上，周老师采用了“四色学习单”，给每个学生设置的学习任务都是用红、黄、蓝、绿四种不同颜色来表达的。不同颜色的卡片上代表不同的角色和任务，学生则根据自己的兴趣，分组、分角色完成不同难度、不同特色的学习任务。最终在周老师的带领下，理解了作者想传递的情感和意义，走进作者用文字呈现的世界里。同时周老师还对我们提出了像卤蛋一样说出心中真实的想法，模仿有特点的章节练写的要求，和同伴一起分享童年的心声，创编出了一本属于我们自己这一组的绘本。
再举个例子，周老师举出的一张学习单。红色孩子解决小诗人想变成什么?做什么呢?指向课文。黄色孩子解决他还想变成什么，做什么呢?则是一种指向性的拓展。蓝色孩子解决你最想变成什么?为什么?联系了生活。而绿色孩子解决你最喜欢哪一种变化?也就是引导性的评价。这就是四色学习单的显著作用。根据学生本身的差异，选择适合自己的学习任务。
同样，由特定的红、黄、蓝、绿组成的四人小组也不是固定不变的，随着教学内容与教学要求的变化，可以重新组合承担不同的任务，实现不同的发展。 不难看出，四人小组的打乱，实际上是再次打破惯有的学习方式，不刻意追求知识内容的系统完整，重在引发兴趣，重在对某一问题充分思考、研讨和交流，特别珍视学生的独特感受和体验。
而四色学习单的诞生，正如周老师所言：精化小班发展内涵、深化小班学习文化、优化小班教学质量、亮化小班学校品质。有如此多特点的四色学习单，又衍生出了四色预习单、四色交流单、四色整合单、四色拓展单等。
12月8日由中国名校共同体、《中国教师报》全国教师培训基地邀请，在辽宁省沈阳24中举行了“高效课堂”教学研讨会。对于我来说，这次出来的参观、学习与交流，收获很大。沈阳之行，我思绪万千，感触特多。
一、 课上：
20%(约10分钟)——教师指导、点拨、答疑
70%(约30分钟)——学生自学、讨论、展示
10% (约5分钟)——学生自结、巩固、检测
“高效课堂271法则”,即课堂45分钟分别按照2:7:1的比例,划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习占到70%,剩余的10%用于每堂课的成果测评。
该课堂在前十分钟,首先对今天的导学案完成情况进行总结，及时表扬优秀小组和优秀个人，尤其是对中下学生的表扬;其次学生齐读学习目标;然后老师引导小组之间进行交流。每组派一名代表(每节课轮流),提出本小组预习过程中出现的疑点或新发现的问题,教师对各小组表现情况进行鼓励性评价。在调动各小组充分发言的同时,又要保证整个过程时间控制在十分钟以内。
课堂中段30分钟,教师针对各小组提出的问题迅速进行组织整理并结合自己已准备好的新授课的导学案,对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲解,此间尽可能地安排学生轮流进行展示、点评,教师要做到“放”和“等”,并及时对各小组的表现进行评价,充分利用组与组之间的竞争,最大限度地调动每位同学主动参与的积极性,让课堂因互动而精彩。
课堂后段5分钟,要求学生迅速整理本节课的知识结构及知识要点,请学生根据学习目标做出本节课的小结。教师还要评出优胜组和最佳个人。最后做当堂检测题，争取做到堂堂清，课课清。
分组合作，讨论解疑
展示点评，总结升华
清理过关，当堂检测
让学习目标成为贯穿每堂课的的主线和灵魂
二、 课下：
课前准备紧锣密鼓。
首先，班主任对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合,分成若干个小组,并由每个小组推选出一名学生任组长。
其次，任课老师将根据所教学生层次准备导学案。导学案要有学习目标、课前预习、课内探究;课前预习要有概念填空、概念理解小题以及课前简单热身小练习;课内探究根据本节课内容的应用选题，让学生展示、点评、总结。导学案，必须要做好前期的准备，大量搜集资料，并对资料进行认真筛选，领会消化。因此，编写使用导学案对教师的综合素质提出了更高的要求，我确确实实感到了压力。
最后，备课过程中准备好的导学案提前一至两天发给学生，便于学生预习准备。在老师上课之前，要批阅学生的导学案;课后，老师要再次批阅学生的导学案。双批双改——达到了导学案的充分利用以及学生的充分预习和认真的参与，使学生的学习的积极性和自觉性被充分调动起来。
一个班级的师生就像一支运动队，教师就是那教练。”每一节课就象一次训练，没有科学的方法就不能产生刘翔、王军霞这样的世界冠军;同时，没有足够的训练强度，也不会出现中国女排。光教师“一头热”是很难产生高效课堂的。
如果每个学生都有良好的学习习惯、全力参与，再配以我校教师认真准备、辛苦付出，争取实现我校的课堂教学的最大化努力!
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每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚......
