心得体会是在某个经历或事件后对所得经验教训进行总结和思考的一种写作方式。写心得体会时，我们可以从自己的感受、体验和教训等角度出发，结合具体事例进行描述。希望大家能从下面这篇心得体会范文中汲取到一些有益的经验和智慧。
美术教育感悟心得体会篇一
11月26日我有幸参加了全县幼儿教师专业技能的培训，当接到这个通知，我即激动又担心，激动是因为能有这次学习的机会，我感到高兴，担心是因为我们这次培训完后要和全镇的教师进行交流，这次肩负着领导和老师们的重托，我要做好了思想准备，把握这次学习机会，完成这次培训任务。
今天我们培训的是美术教学，虽然天气炎热，但丝毫没减老师们培训的热情，老师们带着相机、电脑、笔记……做好了一切学习的准备。
上午是闫老师的讲座“美润心灵美智成长”，闫老师的精彩讲座让我们了解了现在美术教学的现状和误区，让我们对美术教学有了一个新的认识，新的目标和方向。开始闫老师给我们出示了几幅画让我们看，我们看到的每一幅图画中都有房子、小鸟、太阳、花草并且每一幅画上的这些事物都是一样的，当闫老师问我们是多大的孩子的画时，我们感到疑惑，难道这不是幼儿园孩子的画吗？接下来闫老师的一席话让我们惊叹，这几幅看似一样的画分别是幼儿园、小学、初中的孩子们的画，孩子的画已经严重的模式化、图案符号化。从幼儿园到初中孩子的想象在画中已经找不到，孩子们已经脱离了生活，他们懒于观察、懒于发现、懒于创造……我们不禁要问是谁扼杀了孩子们想象力？“一辈子只画一幅画”多么可怕的现实，我们恍然大悟，我们该怎么办？在闫老师的引领下使我们明白了一个道理：“让孩子画自己眼中的画”，让孩子们亲自走进生活，走近自然、去体验、触摸、观察、感受……让他们在绘画中感受到真正的真善美。
下午是县园的三位老师的精彩的讲座，他们各有千秋，从不同的角度讲了怎样对幼儿进行美术教育。现在的美术教学并不是单一的用笔画，而是用各种形式、各种材料、各种方法作画。通过学习让我们领略了内容丰富、材料多样、作画形式独特的美术活动，创意版画、流动的色彩、撕贴想象、拓印想象、临摹写生、水粉涂鸦、文字想象等，我们身边的东西都可以作为孩子们作画的工具，如：土豆、白菜、树叶、鱼等等，在现场我们亲自体验了‘纸浆甩画’‘实物拓印’从中感受到了那种成功的快乐和新奇，今天我们看到了，只有做一个有心的老师善于去创造、发现、创新才能使孩子们在绘画中找到快乐，找到兴趣，找到自信。最后李彦老师给我们讲解了各种笔的涂色技巧，让我们有了一个统一的认识，在教学中应该怎样的去指导孩子，同时观看了她们幼儿园举办的美术展览，让我们大开眼界。
虽然一天的培训时间短暂，但让我感触很深，也收获很多，不但增长了专业技能知识，还提升了教学理念，我深刻的体会到，在美术教学中我们要不断的创新，孩子才能在美术中找到兴趣找到快乐，只要我们认真、用心去做，我们的美术教学就会越来越精彩！
美术教育感悟心得体会篇二
一般的美术教育模式都是教师出来示范、再讲解、最后幼儿临摹画。这种方法会使幼儿感到枯燥无味。我们应该以幼儿为中心、改进方法。实现师生互动，让幼儿真正有趣想“动”，这样通过美术教育发展幼儿的观察力，想象力和操作能力。
我们要放手让幼儿自由地通过探索尝试自己掌握信息进行创造。我们使幼儿想创造，敢于创造。经常有幼儿问我：“徐老师，我可以画我自己想象的奥特曼吗？”“徐老师，我可以添画上芭比娃娃吗？”我会鼓励他们要大胆地去创作，你想到的都可以画出来。
我们要把美术活动与幼儿的现实生活联系在一起，引导和鼓励幼儿发现生活的美。例如《冬日的礼物》这节活动，我先和幼儿玩“搬运工人”的游戏，可以启发幼儿松鼠爸爸为什么要储藏果子？为谁储藏果子？是松鼠爸爸送小松鼠的礼物，让小松鼠在寒冷的冬天都有果子吃，让幼儿体会到父爱的伟大。同时小松鼠也有礼物送给爸爸，就是在洞里画一幅春天的画，让全家人在寒冷的冬天里也能感觉到像春天一样温暖，让幼儿学会要像小松鼠一样孝顺自己的父母。然后和一起听故事《冬日的礼物》，一起用画笔画出松鼠爸爸和小松鼠们在洞里温暖生活的情景。
大班幼儿初步具有控制能力，在选择材料上更有创造性。如：刮蜡、线描、画棒和水粉分离法。手工部分：折纸、剪纸、贴植物豆画等，产生了许多有艺术美的作品。其中在制作圣诞贺卡的活动中，幼儿都学会了对称剪镂空的制作方法，幼儿设计了许多不同的图案，有爱心型、圣诞树型、兔子型，猫头型等，都设计的很新颖，并在贺卡的三个面上都画上漂亮的装饰画，贴上彩条。更重要的是在这次的活动中体现了幼儿的合作精神，幼儿会把自己镂空出来的图案和同伴的图案进行互相交换，这样制作的贺卡不仅颜色漂亮而且还更加丰富。
“我是最棒的！”“我最能干的！”对于少数暂时画不出来的幼儿，应鼓励他们说：“很好，就这样画下去。”“颜色涂得不错哦。”必要是帮他们画几笔，使他们有勇气画下去。“你画得不错，再继续努力一下，好吗。”这样得语言帮助幼儿树立良好的自信心，幼儿也会慢慢大胆的画出来。
我们可以让幼儿自己评价、幼儿互相评价和教师评价相结合。通过评价可以培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的审美能力。
总之，我们要不断的探索，让幼儿感受美术的美，使美术教育活动更加活跃起来。
美术教育感悟心得体会篇三
接手现在这个中班时，每次的绘画活动我都发现孩子们的作品参差不齐，这与幼儿的.动手能力及参与兴趣有关。活动中有的幼儿落笔困难，有的幼儿没有耐心，有的可以说还处于涂鸦阶段，这都大大影响了作品的最终效果。
班中的插画袋和主题墙上的部分内容是反映班级幼儿绘画水平的一面镜子，每当看到那里不太入目的作品，真是看在眼里急在心里，如果光靠自己的能力，对幼儿在涂色、构图等方面的只能是简单的指导，而且难以面向全体，也缺乏特色。
正在这时我看到了《早期教育》的美术版第九期的《画得“大”、画得“多”、画得“满”这个内容》它主要介绍如何帮助小班的幼儿进行绘画活动，但是却给了我很多的启发。画得“大”、画得“多”、画得“满”不正是我们经常对孩子在绘画活动中的提要求吗？但是说的容易，实施就有一定的困难，尤其对于象我班这些缺乏绘画经验的孩子来说，是很实用的，尤其是文章中的具体指导给了我帮助。在这我就以书中的大标题为借鉴对象，班级中“秋天多美好”这个主题活动中的一些绘画活动内容为例做一些在实践中的介绍。
选择容易画“大”的作画主题是指作画工具上的运用。我们有一节“树叶粘贴画”的活动。按照常理我们会收集各种形状、大小的树叶粘贴小鱼、蝴蝶之类的小东西，对于这种拼贴画中班幼儿在操作上有些困难，收集到的大树叶又很难运用到，但是它门不正是容易将画画“大”的材料吗？于是我根据幼儿的绘画能力，将这些大大的树叶变成了娃娃身上很有特色的衣服，孩子们只要画出娃娃头、手、脚就可以了，作品效果还真不错，画面变大了，孩子们也在画画、贴贴中尝到了乐趣，当一幅幅作品贴到主题墙上时，孩子们又体验到成功的喜悦，他们感受到作品的成功。
画的“多”，要抓住这个“多”字有些不容易，许多事物都能一次在纸上画出许多，但多种不能乱，就有些困难了。在主题中，有一个综合教学活动，内容是“秋天的花园”，活动的前半部分是让幼儿观察了解秋天的花园中有各色美丽的花朵，后半部分是绘画。从这个作画主题上我们已经能感受到它的“多”，花园中有许多的画，按以前我们可能会一朵花一朵花的指导幼儿画各种不同花瓣形状的画，这次我也是受了这本“美术版”中的绘画作品提醒，让幼儿先画好一朵小花的样子，然后再直接用蜡笔围绕花瓣一层一层的涂色，颜色要用的多，层次也要多，当老师的示范结束后，孩子们已经被这幅美丽的作品吸引住了。在他们绘画的时候我不断提醒他们在选色上要多用几种颜色，要多画几种花瓣的形状，层次要多，这样画出的画才丰满。这幅作品因为抓住了这几方面所以也非常的成功。
一幅完整的作品，它的内容、色彩一定要丰满，但是有时候除了指导幼儿涂画各种底色，好象没有其它的新意了。这次我们要画棉签画“菊花”，如果在白纸上作画，没有背景肯定很单调，怎样才能使作品看起来漂亮，又便于幼儿操作呢？我正好看到一幅在黑底上制作的作品，黑底能很好的衬托颜色鲜艳的事物，于是我找来了黑纸，让幼儿将彩色的菊花画在了上面，这下一朵朵独立的菊花也不显得单独了，色彩烘托的非常和谐。
经过几次成功的活动，幼儿在教室的各个角落都能体验到美的存在，表现美的能力也有了提高，一些幼儿在老师的帮助，和作品的展示中，自信心也有了提高，这些都亏了着本“美术版”。但是我们一定要注意，书上的理论只能作为我们平时教学的参照，不能无目的的照搬，而是要根据自己班级幼儿的发展水平，活动内容，有目的、有针对性的选择和借鉴，将理论联系到实践，在不断的摸索中变成自己的教育方式，同时是孩子们容易接受、便于接受的东西。相信这本书会成为大家的良师益友。
美术教育感悟心得体会篇四
音德尔第六小学——吴桂珍20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸参加了兴安盟教育局举办的“兴安盟中小学美术教师高级研修培训”学习。参加这次培训的共有来自全盟的40名中小学教师。这次培训的主要目标是提高受训教师的美术理论素养，更新老师们的教育教学理念和教学方法，要求参加本次培训的40名教师，回到各自的工作岗位后，发挥骨干教师的作用，带动本地区美术教学教研工作的蓬勃开展。
在4天的培训期间，我们学习了中小学美术教育创新思维模式的探究与实践，也学习“教材与课堂教学”“美术教学教法研究”“当代美术教育的价值与意义”等理论知识，更有贴近美术教师上课实践的看了观摩课、评课、“微格实践与案例分析”讲课老师跟我们互动研究探讨问题解决。作为这次培训的主要对象，盟里各级领导特别重视这次培训，教师渊博的学识和尽职尽责的授课，使我们受益匪浅。下面我谈谈参加这次培训的一些感受。
这次培训可以看出对教师专业水平的重视程度。在这次培训开设了创意版画，操作实践等课程，更突出强调—教师要有创造思维和主观表现，打破了传统的版画课、色彩课的严谨写实的拘束，这种教学理念在小学美术教学中也有很大的实践意义。
美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教育阶段全体学生
必修的艺术课程，那么我们美术教师因该面对全体学生进行美术素质教育，而不是针对少数美术特长生和高考班的`专业美术培训，我们广大基层美术教师应该将主要精力放在对全体学生的美术教育上，不要为了追求个人利益或者所谓个人成绩而忽略了自己的基本职责。
美术学科具有知识面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有直接和暗含的关系。因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必须重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应该是一名文化人。
在此次培训中授课的专家们对学生们寄予殷切期望，希望学生们结合本地区特色，深入生活，开发具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源。兴安盟地区有天然的风光，有丰富独特的民间文化资源（如玉米秸秆、树叶、木头、卵石等等），这为我们开发校本美术课程提供了得天独厚取之不竭的丰富资源，我们美术教师应静下心来，深入生活，潜心研究，拿出有地方特色，有个人风格的课出来。
你知道吗？这是新孔版画作品，是用2b铅笔画画出来的哦！
美术教育感悟心得体会篇五
在美术教学中我发现许多学生在绘画过程中缺乏自信。作为一名美术教师，怎样让你的学生真正的获得自信，爱上你的美术课呢？除了在平时处处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、投去赞许的眼神，更重要的是，你的美术课能让孩子们喜欢。
上课一开始我让学生玩了猜猜看的游戏，引导孩子们摸一摸、闻一闻、尝一尝的方式导入，并且让学生了解了水果的特点，还以水果做礼物送给他们以作鼓励。学生们都争先恐后的举手，课堂气氛十分活跃，当我展开范画的一瞬，课堂一片哗然，“哦！”“好漂亮啊！”各种各样的水果出现在他们眼前。下面就请你们当小评委，评老师的几幅画，说一说好在那里，还有什么地方你认为还需改正。学生在自己评价的过程中找到画水果的方法，增强了信心，创作思路也出乎意料的广。
首先这节课的课题是《瓜果飘香》，为了能使一年级的孩子有一个更亲切、儿童化、生活化的氛围，是以学生为主体，俯下身来站在儿童的视角来看、来分析，以循序渐进的方式来引导学生观察。在玩、尝、看中自然的沟通。在情感上与学生进行不断地心与心的交流，创设和谐、宽松的课堂气氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，从而使学生处于无拘无束、心情舒畅、心情振奋的心理状态中，学生的思维活动才能真正充分地、深刻地、创造性地展开。
在教育的长河中，我们伸手可触的地方，就是工作中的每一个细微之处。只有把握住每一个细节，我们教育的田野，才会蓬勃着碧绿的春意，喧腾着生活的甜蜜，流淌着生命的魅力。只要我们真心对待每一个孩子，收获得将是一张张笑脸。
美术教育论文
重视美术教育
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美术教育论文范文
如何综合开展美术教育
当代美术教育的形式
大专美术教育的论文
比较中日小学美术教育论文
中国现代美术教育问题
学前美术教育新起点论文
美术教育感悟心得体会篇六
非常荣幸参加了由《早期教育》编辑部和《东方娃娃》杂志社组织的20xx年“幼儿园绘本教育”研讨会，来常州进行专场研讨活动。上午由三所幼儿园现场展示三个绘本教学，下午是南京专家讲座，分别是简健萍博士的“绘本与幼儿的发展价值”和李慧博士的“绘本在幼儿园运用的方式、方法”。
就上午的三个绘本教学活动谈谈我的想法：
通过三个教学活动展示，诠释了绘本教学的3个不同课程模式。挖掘了绘本丰富的内涵，构建多元课型模式。也打开了我的眼界，让我对绘本教学形式有了更多的了解。
小班绘本《灰太狼娶新娘》教师选用了游戏型的课程模式。在整个活动中利用了生动地flash课件，并配上有趣的音效，有效地将绘本知识传达给幼儿。灰太狼的新娘是谁？给孩子制造了悬念，通过不同的身体部位的观察从中习得形容词和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最后孩子们发现灰太狼的新娘原来还是狼，孩子们兴奋不已，给幼儿提供了很大的想像空间，充分调动了幼儿的`思维能力，孩子们在活动中积极性很高，畅所欲言，大胆表达。
大班的绘本教学《胡椒生长在哪里》，这是一个科学绘本。教师选用了细读型的课程模式，教师根据大班幼儿年龄特征选取了比较接近幼儿生活经验的5个画面，通过带着问题去绘本中寻找答案到解答，再到了解书的结构，最后到再现阅读，加深对书的理解。整个活动中充分调动了幼儿探究欲望，满足幼儿的好奇心，在活动中采用了后半部分自主阅读穿插的方式，教师适时指导，创造了更多的机会让幼儿表达，提高了语言表达能力。这次活动都是机关幼儿园的孩子参与其中，从孩子情况能反映出孩子们积累的绘本素养及扎实的阅读功底，孩子们的理解能力很强，知识面很宽泛，语言表述习惯非常好，可见并非一日之功。
第三个教学内容是大班的绘本《最好的猫，德泽》，这是一个关于亲情，关于生命的绘本故事。人都是有感情的，有时候，人与宠物的关系，超乎朋友，近乎亲人。对于这样一个绘本，教师主要选择了赏读型的模式，教师以旁白“我”导出故事情节，通过观察图片、讨论，加上教师语言、教态的感染，幼儿深入其中。故事高潮：猫德泽去世，音乐、图片的渲染，整个悲伤流淌在每个在场的人的内心，这无疑是一堂非常成功的教学活动。
这次的学习，让我学到了很多，绘本教学的创新还需要我们在课堂中不断摸索，只要孩子喜欢的就一定是最好的。
美术教育感悟心得体会篇七
音德尔第六小学 —— 吴桂珍 20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸参加了兴安盟教育局举办的“兴安盟中小学美术教师高级研修培训”学习。参加这次培训的共有来自全盟的40名中小学教师。这次培训的主要目标是提高受训教师的美术理论素养，更新老师们的教育教学理念和教学方法，要求参加本次培训的40名教师，回到各自的工作岗位后，发挥骨干教师的作用，带动本地区美术教学教研工作的蓬勃开展。
在4天的培训期间，我们学习了中小学美术教育创新思维模式的探究与实践，也学习“教材与课堂教学” “美术教学教法研究”“当代美术教育的价值与意义”等理论知识，更有贴近美术教师上课实践的看了观摩课、评课、“微格实践与案例分析”讲课老师跟我们互动研究探讨问题解决。作为这次培训的主要对象，盟里各级领导特别重视这次培训，教师渊博的学识和尽职尽责的授课，使我们受益匪浅。下面我谈谈参加这次培训的一些感受。
这次培训可以看出 对教师专业水平的重视程度。在这次培训开设了创意版画，操作实践等课程，更突出强调—教师要有创造思维和主观表现，打破了传统的版画课、色彩课的严谨写实的拘束，这种教学理念在小学美术教学中也有很大的实践意义。
美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教育阶段全体学生
必修的艺术课程，那么我们美术教师因该面对全体学生进行美术素质教育，而不是针对少数美术特长生和高考班的专业美术培训，我们广大基层美术教师应该将主要精力放在对全体学生的美术教育上，不要为了追求个人利益或者所谓个人成绩而忽略了自己的基本职责。
美术学科具有知识面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有直接和暗含的关系。因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必须重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应该是一名文化人。
在此次培训中授课的专家们对学生们寄予殷切期望，希望学生们结合本地区特色，深入生活，开发具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源。兴安盟地区有天然的风光，有丰富独特的民间文化资源（如玉米秸秆、树叶、木头、卵石等等），这为我们开发校本美术课程提供了得天独厚取之不竭的丰富资源，我们美术教师应静下心来，深入生活，潜心研究，拿出有地方特色，有个人风格的课出来。
你知道吗？这是新孔版画作品，是用2b铅笔画画出来的哦！
美术教育感悟心得体会篇八
音德尔第六小学 —— 吴桂珍 2014年1月19日至2014年1月22日，我有幸参加了兴安盟教育局举办的“兴安盟中小学美术教师高级研修培训”学习。参加这次培训的共有来自全盟的40名中小学教师。这次培训的主要目标是提高受训教师的美术理论素养，更新老师们的教育教学理念和教学方法，要求参加本次培训的40名教师，回到各自的工作岗位后，发挥骨干教师的作用，带动本地区美术教学教研工作的蓬勃开展。
在4天的培训期间，我们学习了中小学美术教育创新思维模式的探究与实践，也学习“教材与课堂教学” “美术教学教法研究”“当代美术教育的价值与意义”等理论知识，更有贴近美术教师上课实践的看了观摩课、评课、“微格实践与案例分析”讲课老师跟我们互动研究探讨问题解决。作为这次培训的主要对象，盟里各级领导特别重视这次培训，教师渊博的学识和尽职尽责的授课，使我们受益匪浅。下面我谈谈参加这次培训的一些感受。
这次培训可以看出 对教师专业水平的重视程度。在这次培训开设了创意版画，操作实践等课程，更突出强调—教师要有创造思维和主观表现，打破了传统的版画课、色彩课的严谨写实的拘束，这种教学理念在小学美术教学中也有很大的实践意义。
美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，那么我们美术教师因该面对全体学生进行美术素质教育，而不是针对少数美术特长生和高考班的专业美术培训，我们广大基层美术教师应该将主要精力放在对全体学生的美术教育上，不要为了追求个人利益或者所谓个人成绩而忽略了自己的基本职责。
美术学科具有知识面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有直接和暗含的关系。因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必须重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应该是一名文化人。
在此次培训中授课的专家们对学生们寄予殷切期望，希望学生们结合本地区特色，深入生活，开发具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源。兴安盟地区有天然的风光，有丰富独特的民间文化资源（如玉米秸秆、树叶、木头、卵石等等），这为我们开发校本美术课程提供了得天独厚取之不竭的丰富资源，我们美术教师应静下心来，深入生活，潜心研究，拿出有地方特色，有个人风格的课出来。
你知道吗？这是新孔版画作品，是用2b铅笔画画出来的哦！
美术教育感悟心得体会篇九
美术教育在培养学生的创造力、审美能力和艺术修养方面发挥着重要作用。为了提高自己在这方面的能力，我参加了一次关于美术教育研习的培训。在这次培训中，我深深体会到了美术教育的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。下面我将分享一些我在研习过程中得到的心得体会。
首先，美术教育是一门艺术教育的重要组成部分。我们不能仅仅把美术教育视为一门普通的课程，而应该将其作为一种全面培养学生的方式方法。在美术教育中，学生通过观察、表达和创造，培养出对艺术的热爱和对美的感受。在研习培训中，我了解到了许多美术教育的教学方法和理论体系。比如，我学会了如何引导学生观察和感受艺术作品，如何通过绘画、雕塑和手工制作等方式培养学生的动手能力和创造能力。这些方法将帮助我更好地引导学生，在他们的艺术发展中起到积极的推动作用。
其次，在美术教育中，教师扮演着重要的角色。一个好的教师不仅要具备艺术专业知识和技能，还要有良好的教学能力和教育理念。在培训中，我与许多来自全国各地的美术教师交流和互动，学习了他们的教学经验和教育理念。通过与他们的交流，我深深感受到了作为一名美术教育者的责任和使命。他们的例子让我更加坚定了我在美术教育方面的追求，并激励我更好地投入到教育工作中。
另外，艺术教育的目标应该是培养学生的创造力和创新思维。在现代社会中，创造力被视为一种重要的能力，可以帮助人们在各个领域中脱颖而出。美术教育作为一种培养创造力的手段，应该注重培养学生的想象力、思维能力和创新意识。在研习中，我学到了许多培养学生创造力的方法，比如激发学生的好奇心，鼓励他们表达自己的观点和想法，鼓励他们尝试不同的艺术形式和媒介等。这些方法对于激发学生的创造力和培养他们的创新思维具有重要的意义。
此外，美术教育还能够培养学生的情感表达能力和审美能力。通过艺术作品的创作和欣赏，学生可以表达自己的情感和内心世界，培养他们的情感表达能力。与此同时，学生还能够通过欣赏不同的艺术作品和风格，培养自己的审美能力。在培训中，我意识到了情感表达和审美能力在学生的全面发展中的重要性，并了解到了一些培养这些能力的方法。比如，我学习了如何通过艺术作品的创作和分享来培养学生的情感表达能力，以及如何通过引导学生观察、分析和评价艺术作品来培养他们的审美能力。这些方法将帮助我更好地开展美术教育工作，帮助学生在情感和审美方面得到全面的培养。
总结起来，美术教育是一门重要而有意义的教育课程。在研习过程中，我深刻体会到了美术教育的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。美术教育不仅能够培养学生的艺术修养和审美能力，还能够促进他们的创造力和创新思维的发展，培养他们的情感表达能力和审美能力。作为一名美术教育者，我将始终坚持追求高水平的教学质量，不断提高自己的教学能力和艺术素养，为学生的全面发展做出更大的贡献。
美术教育感悟心得体会篇十
2021年_月_日到_月_日之间，我和其他28位同学来到龙陵第二中学进行为期40天的教育实习。40天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在二中校领导、老师及带队教师的支持和指导下，在音体美组老师特别是指导老师张老师和班主任熊老师的帮助辅导下。我的实习工作得了比较圆满的成功。
一、教学工作
实习学校给我安排的教学科目是《初中美术》。由于每一个班级一星期只有一节课，所以我教授了两个班级的课。分别是：193和194班。共上了4节课。这是门操作性较强的课，要注意动手能力的培养与训练。在第一周见习的听课过程中，我基本上了解了课程进度和科组教师的教学方法。他们都是按课本和资料进行讲解。学生自己做的时间较多。在上课过程中课堂气氛比较活耀，与学生互动多。也就是老师先讲，讲的时间尽量少，剩的时间让学生自己动手做，这样的方法不但让学生能学到知识，而且能更好的发挥学生的动手动恼能力。
班主任工作实习
在班主任工作实习这一块，我带的是184班刚由初一升到初二，班上有54位学生由于人数较多，第一次面介绍完。我就尽量地把全班同学的名字记下来，这样能给学生亲切感。我的工作勉强做到了这一点。一些学生感到很惊讶。也拉近了与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级、下到宿舍跟同学进行交流。了解学生情况。下午放学后还跟学生一起活动。很快根据情况制定了工作计划。交由原班主任熊师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读、搞卫生。晚上下到班里跟班晚自修。进行一些答疑辅导。对于在晚自修等违纪现象较为严重的学生。对其进行思想、纪律教育。除了常规工作外。我还组织学生参加学校各种活动。在上班会课时，对班上的好人好事进行表扬，批评不良现象。在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师当回事的学生。在这所学校，体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的就狠狠的罚。罚到他们怕为止!但我不同意这个观点。因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，不能以恶制恶。我们要多去关心他们的成长。所以，在平时我就特别留意那些学生。多去找他们谈心，了解他们的基本情况。当他们有一点点进步的时候。我就在班上表扬他们。激发他们的自信心。一个半月下了。也取得了一定的成效。
一个多月的实习已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。这一个多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜地叫我老师……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。在此，对带队老师周老师、指导老师吴老师、原班主任李老师及其它所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢!谢谢你们!
美术教育感悟心得体会篇十一
美术教育是培养学生艺术视觉和审美能力的重要课程之一。然而，传统的美术教育过于注重技法和功利性，缺乏探究和自由创作的气氛，不能满足当代学生的学习需求和趣味发展。美术教育法的颁布和推广，为美术教育注入了新的思维和方法，提高了学生的艺术素养和创造能力。本文将结合自己的学习经验，分享关于美术教育法的心得体会。
第二段：美术教育法的基本原则
美术教育法的基本原则是以学生为中心、探究为主导、多元发展为目标。在课程设置方面，美术教育法强调“以教材为基础，以学生为中心，以探究为主导”的教学模式，适应不同学习阶段和兴趣特点的学生需求。
在教学实践方面，美术教育法提倡自由创作和开放性探究。学生在创作和探究中，不受制度和功利性的限制和束缚，能够体验到美术创作的艺术魅力和乐趣。
第三段：美术教育法的特点
美术教育法的实施不仅培养学生的艺术素养和审美能力，更重要的是强调学生的独立思考和创造能力。美术教育法注重培养学生的创造性和创新意识，培养学生的自主学习和探究能力。
同时，美术教育法还注重多元化的学习方式。学生在进行创作和探究时，可以采用多种媒介和方法，比如在实践过程中使用数码设备进行拍照和编辑、创造时和他人进行交流和合作等。这些多元化的学习方式，能够刺激学生的兴趣和能力，增强学生自我感知和自尊心。
第四段：美术教育法的实践方法
美术教育法的实践方法包括以探究为主导的教学模式、开放式探究和自我评价。在课程设置上，设计师要结合学生的学习阶段和兴趣爱好，采用多种教学手段和策略，创造有利于学生探究和创造的教育环境。
在实践过程中，开放式探究是最常见的教学方法，倡导学生自由发挥和探索。学生可以根据自己的创意和兴趣，选择题材、创作方式和媒介，定制个性化的作品。同时，教师还要注重启发性的引导，让学生充分发挥自己的创造力。
自我评价也是美术教育法的一个重要特点。学生在学习过程中需要总结、反思和评价自己的作品和探究成果。这种自我评价不仅可以帮助学生了解自己的学习状况、发现自己的问题和不足，还可以激发学生的自信心和自我探索的意愿。
第五段：结语
美术教育法要求教师重视学生的学习兴趣，为学生提供丰富的学习体验和探究空间。学生在自主学习和创作中，能够充分发挥自己的个性和创造力，并且能够从中获得满足感和成就感。总之，美术教育法为传统美术教育注入了新的思维和方法，这种创新性和多元性的美术教育，应该在更多的教育场景中得到应用和推广。
美术教育感悟心得体会篇十二
美术教育法是指为了促进学生美术素养的发展，将其纳入学校教育计划之中进行教育。作为一名美术教师，在课程实施的过程中不仅要掌握教学技巧，而且要理解和应用美术教育法。在我的教学实践中，我有一些体会和认识，现在与大家分享如下：
一、注重情感教育
在美术教育中，情感教育占据了很重要的地位。美术作品并不仅仅是为了展示一个技巧的能力，而是通过艺术语言，表达情感和思想。教师需要引导学生通过感性的了解和表达发掘自我情感。在我的教学中，我不仅注重学生的技术训练，更重视学生的情感培养，让学生透过艺术作品找到自我，理解自己内心的想法和情感。
二、注重艺术概念的传授
美术教育法是以学生为中心的教学模式，重视学生的主体地位。作为教师，要关注每个学生的学习需求，给予个性化的指导。除了注重艺术技法的传授，还要注重艺术概念的传授。通过启发学生对艺术的认识，拓展视野，培育审美能力，开阔思维，使学生具备自主学习和创造的能力。
三、注重多元文化交流
艺术是超越国界、语言和文化的。在现代社会，多元文化成为了一种趋势。教师要让学生了解不同国家和地区的美术文化，拓宽艺术视野。在我的教学中，我会让学生观看海外名家的作品，并通过与外国教师的交流，加深对外国文化的理解和交流。学生可以从中获得不同的灵感，并将其用于美术创作中去。
四、注重实践与成果的展示
美术教育的目标不仅在于知识点的传授，更在于让学生通过实践来体验艺术的魅力，并让学生能够用所学的知识和技能创造出新的作品。在我的教学中，我倡导从实践中得到经验和答案，鼓励学生不断地尝试不同的创作方法，展示自己的作品。这样不仅能够加强学生对所学知识的理解和掌握，还能够增强学生自信心。
五、注重教师的职业素养
良好的教育是需要优秀的教师来实现的。教师要注重提升自己的专业素养，不断学习新的知识和技能，以便更好地引导学生。教师还应该与同行多沟通交流，参加各种培训和教育活动，不断开阔自己的教育视野和思维，以便不断提高自己的教育水平。
总之，美术教育法在现代教育中具有重要意义。在教学实践中，注重情感教育、艺术概念的传授、多元文化交流、实践与成果的展示以及教师的职业素养，能够让学生更好地了解艺术，掌握艺术技巧和理解艺术思想，同时也能够提高教师的教学水平和教学品质。
美术教育感悟心得体会篇十三
美术教育是塑造人的全面发展，培养创新能力，提高审美素养，塑造良好品质的重要途径之一。如何进行有效的美术教育，是每位美术教师不断思考和探索的问题。而美术教育法，旨在规范美术教育的各个方面，为美术教师提供具体的指导和方法。在实践中，我深刻认识到了美术教育法对于美术教育的指导作用，下面就我的体会进行阐述。
一、美术教育法对美术教师职业发展的指导作用
美术教育法首先明确了美术教师的基本职责，即教授绘画、造型等方面的知识和技能，引导学生发展自己的艺术才华和领悟力，同时培养学生的审美能力和素质。这一指导，使得美术教师不再是单靠本能而奋斗的学者，而是在制度的规定下有了明确的职业规范。同时美术教育法要求美术教师不断更新教育理念，开展多样化的教育模式，使得美术教育工作者在职业发展上得到了更大的发展空间和机会。
二、美术教育法对教育资源的合理分配
美术教育法要求公共机构配备必要的教育资源，在选择教材、组织师资等方面也要足够重视。在实践中，我发现这一原则十分重要。职业成长的美术教师应该持之以恒地开展自己的教育探究，也让学生了解到自然形态，开发学生的创造力。而合理配备教育资源，才能为美术教师和学生提供必要的条件和环境。
三、美术教育法对基础教育课程的重视
在整个基础教育体系中，美术教育的地位并不显赫。美术教育法则指出，美术教育应作为一种基础课程，切实进行专业和系统的规范化建设。在此方面，我们应该以一种全面的视角，考虑美术教育的价值和意义，并不断完善美术教育的课程和体系。只有这样，才能确保学生在美术领域的相对优势。
四、美术教育法对青少年美术教育的指导作用
青少年是美术教育的重点对象，而美术教育法的制定也正是要针对这一点来保证美术教育的健康和安全。法律指出了未成年人在美术教育中所应享有的权利，也要求美术教师和机构规范当前的美术教育教学和教育管理。 对于青少年来说，这种规范让美术教育的过程变得更加有序和安全。
五、美术教育法对美术教育质量的提高
美术教育法的安排和规定，无论是对美术教师还是学生来说，都是保证美术教育质量的重要方法。在实践中，美术教育法不仅提升了美术教育工作者的专业水平和素质，而且也有助于学生的专业技能和综合素质的提高。 在这些方面，美术教育法将继续充当重要的角色，为美术教育彻底走向现代化、现实化和实践核心的路上，作出空前的贡献。
总之，在我们的实践中，美术教育法的指导和规范，真正地提高了美术教育的水平和质量，使美术教育成为了推动社会发展和人类文明进步的不可或缺的组成部分，也让我们更好地把美术教育的重要性和价值进一步地传播出去。
美术教育感悟心得体会篇十四
美术教育在人们的成长过程中扮演着重要的角色，对于初中一年级的学生来说，美术教育更是意义非凡。通过一个学期的美术课堂学习，我获得了很多与绘画技巧有关的知识，同时收获了对美术的热爱和兴趣。以下是我对初一美术教育的心得体会。
首先，美术教育培养了我的观察力和想象力。在学习素描技巧时，老师要求我们观察物体的形状、比例、细节等，然后通过手绘将其表现出来。这使我更加注重细节，提升了我的观察力。而在色彩运用的学习过程中，老师鼓励我们大胆想象，将自己的感受与想法通过绘画表达出来。这激发了我的创造力和想象力，让我能够用我自己的方式来看待世界。
其次，美术教育培养了我的耐心和细致精神。通过铅笔画和水彩画的练习，我深刻体会到了画画的过程需要花费大量的时间和精力。完成一幅画作需要反复的尝试、纠正和修饰，而这需要耐心和细致的精神。通过这样的学习，我慢慢培养起了耐心和细致的习惯，这不仅对于美术创作有着重要的意义，也在其他学科和生活中受益匪浅。
另外，美术教育培养了我的审美能力和文化素养。在学习美术的过程中，老师经常给我们展示各种不同的艺术作品和名家的作品，引导我们去欣赏和理解这些艺术作品所传递的东西。通过与艺术作品的接触，我逐渐培养起了自己独特的审美观和鉴赏能力。在欣赏作品的同时，我也了解了不同地区和不同文化背景下的艺术风格和创作特点，丰富了自己的文化素养。
最后，美术教育让我更加坚定了自己对美术的热爱和追求。在课堂上，我与大家一起画画、交流，互相鼓励，激发出了我对美术的热情。而在美术展览和比赛中，我看到了优秀作品的魅力和个人进步的动力，更加坚定了自己对美术的追求。美术教育为我们提供了一个更广阔的舞台，让我们展示自我和交流思想，这让我对美术的热爱愈加深沉。
总结起来，初一的美术教育不仅帮助我提高了绘画技巧，更重要的是培养了我的观察力、想象力、耐心、细致精神、审美能力和文化素养等方面的能力和素质。美术教育让我更加热爱绘画，更加热爱艺术，也更加坚定了我对美术的追求。在未来的学习和生活中，我将继续用心感受美术所带来的精彩和乐趣，不断提升自己的绘画技巧和艺术修养。
美术教育感悟心得体会篇十五
大学美术教育是培养学生审美能力、创造力和表现力的重要途径。美术教育不仅仅关注到学生的绘画技巧和表现形式，更注重培养学生的艺术思维和艺术情感。通过学习美术，我们可以培养自己对美的鉴赏力，提高自己的创造力和表现力，并且对世界有更加深入的理解。
第二段：大学美术教育的价值
大学美术教育不仅仅是从技能上教给我们如何绘画和创作，更重要的是培养我们的艺术素养和审美能力。在大学的美术课上，我们接触到了各种各样的艺术形式和风格，了解到了不同时期的艺术思潮和文化背景，培养了我们对艺术作品进行分析和理解的能力。
除此之外，大学美术教育还能够培养我们的创造力和表现力。通过不断地绘画和创作，我们可以锻炼自己的想象力和表达能力，学会用艺术作品来表达自己的想法和情感。这样的能力不仅在艺术创作方面起到了重要的作用，同时也可以应用到我们的日常生活和工作中。
第三段：大学美术教育的方法
在大学美术教育中，我们不仅学会了各种绘画和创作技巧，更重要的是学会了如何运用这些技巧来表达自己的思想和感情。我们学习了素描、水彩、油画等各种绘画技法，并且通过绘画实践来提高自己的绘画能力和审美能力。
同时，在大学美术教育中，我们也有机会参观各种艺术展览和画廊，接触到真正的艺术作品，并且与艺术家进行交流和互动。这样的经历不仅丰富了我们的艺术知识，同时也启发了我们的创作灵感。
第四段：大学美术教育的启示
在大学美术教育中，我学到了很多关于艺术和创作的知识，同时也收获了很多关于人生和人性的启示。艺术是一种表达和交流的方式，通过艺术我们可以传达自己的情感和思想，与他人进行沟通和理解。艺术作品不仅仅是一幅幅画，更是一种情感的体验和思想的表达。通过学习美术，我深刻地认识到了艺术对于个体和社会的重要性。
第五段：对未来的展望
大学美术教育不仅对于学生的个人发展有着重要的影响，同时也对整个社会和文化的发展起到了关键的作用。艺术是一种灵魂的饮食，通过艺术我们可以审视和理解自己的内心世界，也可以了解和体验他人的情感和思想。我希望在未来的工作和生活中，能够继续保持对艺术的热情，用艺术的方式去思考和表达，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
总结：大学美术教育不仅仅是一种学习艺术技巧的过程，更是一种对艺术和人生的思考和体验。通过大学美术教育，我们可以培养自己的艺术素养和审美能力，提高自己的创造力和表现力，并且对世界有更加深入的理解。大学美术教育带给我们的不仅仅是一段美好的学习经历，更是一种宝贵的人生财富。
美术教育感悟心得体会篇十六
美术教育在学生的成长和发展过程中占据了重要的位置，它不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还有助于他们全面发展自身的个性和才华。我在初一的美术教育中有着深刻的体会和感悟。在这篇文章中，我将分享我对于初一美术教育的心得体会，包括学习动力、创作技巧、艺术欣赏以及美术之外的收获。
首先，初一的美术教育在我心中点燃了学习的激情和动力。美术课上老师引导我们通过观察、思考和创作来表达自己的情感和思想，这让我对学习产生了浓厚的兴趣。每次上课，我都迫不及待地想要展示自己的作品，与同学们分享创作的心得。在老师的引领下，我渐渐明白了学习美术不仅仅是为了拿高分，更是为了培养自己的艺术修养和审美能力。这种学习的动力推动着我在美术课上不断努力，不断提高。
其次，初一的美术教育让我掌握了许多创作技巧。在课堂上，老师会通过讲解、示范和指导帮助我们学习绘画的基本技法和表现形式。我学会了运用线条、色彩、光影等元素来表达自己的思想和感情。我还学会了用不同的媒材和工具进行创作，如铅笔、彩铅、水彩等，这让我有更多的选择，能够更好地实现自己的创意。通过不断的练习和尝试，我逐渐掌握了一些绘画的技巧和方法，让自己的作品更加生动且具有表现力。
另外，初一的美术教育拓宽了我的艺术视野，提高了我的艺术欣赏能力。在课堂上，老师会给我们讲解一些艺术作品的背景和作者的创作意图，引导我们从多个角度去理解和欣赏作品。通过观看和分析大师的作品，我学会了欣赏不同艺术风格和表现手法，培养了自己的艺术眼光和鉴赏能力。这不仅拓宽了我的艺术视野，还让我更加热爱艺术，激发了我对于美的追求。
最后，初一的美术教育不仅仅带给我艺术方面的收获，还有诸多与之相伴的收获。美术课上的创作过程需要我们不断尝试和坚持，这培养了我的毅力和耐心。同时，与同学们一起进行美术创作和交流，我培养了合作与交流的能力，提高了我的团队意识。美术还能够培养我的想象力和创造力，让我学会从不同的角度去看待问题，提出独特的解决方案。这些都是我在初一美术教育中得到的珍贵收获。
总之，初一的美术教育给我带来了学习的动力、创作技巧的提高、艺术视野的开拓，以及其他方面的收获。美术教育不仅仅是让我们学会绘画技巧，更是为了培养我们的审美能力、创造力和个性发展。我相信在未来的学习和生活中，美术教育将继续为我带来更多的启迪和成长。
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