调查问卷的设计教学活动反思
调查问卷的设计教学活动反思
对于初中学生来说，自主设计一份合理的问卷调查有一定的难度，那么如何引导他们设计出合理的问卷调查？我在上这节课前，准备了一份问卷调查表，通过对这份表观察和解说，首先让学生了解问卷调查表的格式，让学生有一个概念性的认识，问卷调查设计的教学反思。如：
第一部分：前言。主要说明调查的主题、调查的目的、调查的.意义，以及向被调查者表示感谢。
第二部分：正文。这是调查问卷的主体部分，一般设计若干问题要求被调查者回答。
第三部分：附录。这一部分可以将被调查者的有关情况加以登记，为进一步的统计分析收集资料。接着请每位学生根据研究主题自主设计一份问卷调查，方法当然可以采取各种形式，如：自主组织、上网搜查、请教长辈或权威人士、实地调查等等。基本做到每位学生都积极参与，都准备好与课题相关的几个问卷内容。但学生一般都是通过网上搜查来获得内容。此时，一定要让学生了解不能脱离主题内容，也就是说要能正确反映调查目的，具体问题，突出重点，能使被调查者乐意合作，协助达到调查目的。
第一步，组内交流。让每位学生把组织好的问卷材料在小组进行讨论，这样小组讨论就有了内容，不至于空乏无味，教学反思《问卷调查设计的教学反思》。在此过程中，可以让他们对各自的问卷进行互评，并明确一个评价的标准，如：
（1）、调查问卷中除了少数几个提供背景的题目外，其余题目必须与研究主题直接相关。
（2）、调查问卷中每个问题都应力求简洁而不繁杂、具体而不含糊，尽量使用简短的句子，每个题目只涉及一个问题，不能兼问。
（3）、调查问卷中尽量避免涉及个人隐私或隐私的问题，如收入来源；避免那些会给答卷人带来社会或职业压力的问题，使人感到不满。问题的措辞礼貌、诚恳，人们才能愿意合作。
（4）、调查问卷中题目应该尽量方便调查对象回答，不必浪费过多笔墨，也不要让调查对象觉得无从下手，花费很多时间思考。通过交流讨论这样可激发学生的积极性与参与热情。然后由小组长进行总结，得出小组的问卷内容。然后修改成正式问卷。问卷的组成部分 一份正式的调查问卷一般包括以下三个组成部分：学生在组织问卷内容时，往往只考虑内容而对语言的组织缺乏逻辑性、合理性和亲近被调查人的心理。所以一定要培养他们的语言组织能力，另外还要设计感谢语，如“感谢您阅读这份调查问卷。”或“对您给予这一调查活动的帮助表示诚挚的感谢！”等等。
第二步，各组在全班进行交流，也统一评价标准。让学生认识到一个研究小组就是一个整体，每位学生都有一种集体荣誉感。总之，通过这次问卷调查的设计过程，让学生清楚地认识到语言风格与用语的合理性，问题的措辞礼貌、诚恳，人们才能愿意合作。对学生说话艺术的改进，分清说话的场合，提高学生的审美观都起到了一定的作用。
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