《ang eng ing ong》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
《ang eng ing ong》教学反思
《ang eng ing ong》教学反思
汉语拼音是识字的拐棍。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”
一、融入游戏，融入故事。
爱因斯坦曾经说过：“我认为对于一切来说，只有喜爱才是最好的老师。”由根据学生爱玩的特性，在教学中穿插了一些游戏，如“闯关”，在课堂中引入了孙悟空，让学生在游戏中学习，在童话般的情境中学习,活跃了课堂的气氛，紧紧吸引了学生的注意力。
故事是孩子们最愿意听的，生动有趣的故事更能激发孩子学习的欲望。通过讲故事的.方式也能极大地激活孩子的语言智慧，使其得到充分的发展。例如，在教“ying”这个整体认读音节时，设计了富有童话色彩的故事，把ying的四个声调的音节放在具体的故事情节中，给抽象的音节赋予了实在的意义，这不能不引起儿童的注意力和学习兴趣。
二、抓住难点，以点带面。
在后鼻韵母的教学，关键在于“ng”的发音，在教学中对本课难点进行准确的定位。首先出示“ng”，教师说清楚发音的方法，然后通过范读，指名读，开火车读。利用小班特点，让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上，教学“ang、eng、ing、ong、ying”的发音，以点带面，面向全体。这种教学设计，和传统教学中，教师逐个指导后鼻韵母的发音相比，既节省了教学时间，又提高了课堂教学效率。另外，在教学后鼻韵母时，让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音，体现出学生学习的自主性。
ang、eng、ing、ong教学反思兴趣才是最好的老师。由于低年级学生刚刚从幼儿园步入到小学课堂中40分钟学习时间对于他们来说是很漫长的。根据学生爱玩的特性，我在教学中穿插了......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇angengingong教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
angengingong教学反思在教学ang eng ing ong时，我最担心孩子们读不准，或者与an en in 混淆。“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让......
在教学ang eng ing ong时，我最担心孩子们读不准，或者与an en in 混淆。“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵......
ang、eng、ing、ong的教学反思《ang、eng、ing、ong》是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yi......
