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幼儿教师的职业倦怠与职业幸福感2008年初(2009-3-25 22:31:37)
分类：未分类 标签：幼儿 教师 | 关于教师的职业倦怠和职业幸福感，我想作为幼儿教育工作者来说，大家的感受是差不多的。尽管每个人都有不同的倦怠心理，不同的职业生涯追求，不同的人生观，教育观，但是幸福感却是一样的！
就我个人来说职业幸福感更多于职业倦怠。在做老师时，每天晚上考虑的是明天的课程如何上好、孩子们的问题怎么对待，应该和家长做怎么样的沟通交流，工作计划和总结如何陈述等等，每天在教室里如果遇到特别不配合的宝宝或者家长工作不顺心，或者受到了领导的批评时，我的倦怠心理就会产生很强的副作用，导致了心情低落，没有工作激情，抱怨和叹息声就很出现，厌倦一切等等；这时候是最需要朋友或领导的关注和帮助了。如果没有这些自己就会郁闷好几天呢！
但是我觉得自从做了幼儿老师以后，那种职业幸福感是无法用任何东西或物质所能代替的！每天看着宝宝们快乐的走进幼儿园，热情的与每位老师打招呼，问好，拥抱，心情真是好到了极点！
在课上看着孩子们随着音乐高兴地打着节奏，认真的听老师讲故事，专心的操作着教具，激烈的讨论着问题，那种幸福的感觉总是久久不能忘怀！
听见他们稚嫩的话语回荡在耳边，看着他们灿烂的笑容展现在眼前时，又怎么能够体会不到作为一名幼儿教师的幸福感呢？
社会上很多人认为，幼儿教师不就是看看孩子，哄哄孩子，跳跳舞，唱唱歌吗？哪有那么大的职业倦怠或者问题？其实不然，随着国民收入的增加，随着人们教育观的转变，已经开始非常重视学龄前儿童的教育了。很多家长为了给小宝宝选择一所满意的幼儿园，跑遍的很多地方，也咨询了很多家幼儿园，所付出的不仅仅是精力和财力，更多的是一种对幼儿教育的关注和热忱。其实我们室真的感谢经常会给我们提出许多问题或者意见的家长朋友，正因为有了关注才会有现象出现；正因为有了观察才会出现问题；所以就这一点来说，作为教师的幸福感就远远大于其他的职业幸福！
教师又被誉为园丁和人类灵魂的工程师，能够在学龄前培养好宝宝们良好的生活习惯和学习习惯是至关重要的，所以老师们的个人综合素质和教育观是有别于社会其他工作者的。另外，和孩子们接触久了，成人的世界和眼界就不一样了，纯洁、透明、天真、无邪、真诚、简单等等都会或多或少的出现在老师们的身上，因此，老师的幸福感就油然而生了！我现在作为一名教师的带头人，何尝又不为自己或者我的老师们而感到骄傲和自豪呢！更要感谢我的可爱的、天真的宝宝们，没有你们，老师就不会有那么多的快乐和骄傲！没有你们我们就体会不到作为一名教师的幸福和自豪！
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