《故乡》教学情境创设案例及反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学情境创设案例”。
《故乡》教学情境创设案例及反思
师：小说《故乡》以叙事主人公“我”回乡迁居的经历为线索，描述那一时代中国农民的生活遭际与精神病苦，抒写作者对现实社会中人与人之间关系相互隔模的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜，探求人生新路的执着信念。仔细读课文，如果你是摄像师，把你感受最深的情景拍下来，看谁选的镜头好，并说为什么拍摄这组镜头。
（生读书、讨论、交流、评议）
师：谁愿意把你拍摄的镜头介绍给大家？我们来共同欣赏欣赏。生：我拍下了主人公乘船回乡时故乡凋敝的景象。（出示课件：苍芒的天穹下主人公站在一艘乌篷船头望着远处几个萧索的荒村）
生：故乡萧索的景象和叙事主人公悲凉的心境相融合，定下了抑郁深沉的基调。
师：你拍的是一个镜头，还是一组镜头？
生：一组。这个镜头只是个背景，为了渲染悲凉气氛，我还加一个主人公家环境的近镜头。
师：好，既有背景，又有特写，渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托主人公悲凉的心情，交待故乡衰败的社会现实。
（指导学生读2段、6段，体会环境描写的作用。注意：阴晦、萧索、悲凉等词语）
师：谁说说你还选了哪些镜头？
生：我拍下了主人公到家后和母亲谈家事的一组镜头，母亲提起了闰土，“我”的脑海里闪出一幅“神异”的图画，镜头中出现“我”与闰土相识、相处、分别的几个生活场面。
师：为什么要拍少年与闰土相识、相处、分别的镜头呢？
生：展示两个孩子之间的纯真友谊、亲密和谐的关系。与现实中冷漠的人际关系形成对比，少年闰土的可爱形象与孩子间纯洁无暇的友谊融为一体，正是主人公心中那种和谐人际关系的理想的象征。
生：我还拍下了“我”见中年闰土的一组镜头。家里的人正忙着收拾要卖掉和带走的东西，这时闰土出现在门口：粗糙的手上提着一根烟管和一个纸包，头上戴着一顶破毡帽，满身补丁的极薄的棉衣、眼睛通红、满脸皱纹。
（教师引导学生看课件，注意闰土的外貌，体会闰土在封建等级制度下所遭受的精神压迫和痛苦）
生：我还拍下了闰土与“我”说话时的神态，动作及闰土挑旧家具时特意要了香炉和烛台的镜头。
生：因为这是最令人痛心的一幕。闰土见到30年来一直惦念的童年好友，他站住了，脸上是欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有做声，进而态度终于恭敬起来，叫了一声“老爷！„„”这一切展示了闰土的内心矛盾斗争的过程，道尽了闰土在封建等级制度下所遭受的精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子“我”之间的隔膜。在封建思想意识的毒害下，闰土的心灵世界已变得麻木了，麻木得反而去维护压迫他的封建等级观念。
生：要香炉的烛台的镜头暗示了闰土日后将在求神拜佛中进一步麻醉自己。
（教师引导学生注意分析省略号的作用，“厚障壁”的比喻义及画龙点睛式的议论，体会闰土的愚昧、麻木是封建等级制度和等级观念对农民精神上的压抑和毒害，是闰土和“我”之间和谐关系的变异和幻灭）
师：谁还能说说你拍下的镜头？ 生：我拍下主人公离家的镜头。“我”和宏儿坐在船头，回望着渐渐远去的故乡，这时“我”的眼前幻化出一个神奇的画面：海边、碧绿的沙地；上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，少年的宏儿和水生忽而变成了一对成年人，说着笑着，并肩走向远方。
师：为什么要拍下成年的宏儿，水生走向远方？
生：作品中描写的水生与宏儿，分明是闰土与“我”亲密关系的延伸。生：这正是作者所执着追求的，不仅是要重建儿时那种和谐的人际关系，而是一种前所未有的崭新的生活！
师：那是一种什么样的生活呢？（学生各抒已见）自我反思：
语文课程标准指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价能力，在这一教学片断中，我试图从培养学生自主学习和赏析文学作品的能力出发，要学生假想摄像师这一手段，创设情境，指导学生自主研读的教学机制，引导学生选择自己感受最深的学习内容，提高自己的文字品味，调动学生学习的积极性，激发学生与“文本对话”的欲望，诱发学生积累语言的兴趣。这样既拓展了学生的参与空间，又给学生自由阅读的权力，有效地调动了学生参与阅读的主动性、积极性，学生的主体意识，行为能力得到体现，个性得以彰显，同时，突破传统阅读教学“繁琐的情节分析”和“刻板的集体阅读”的旧框框，开放了课堂，解放了学生。2007、1025、2007、10 25
《故乡》教学情境创设案例及反思
泰来县江桥中心学校 曹丽娟、
教学创设问题情境案例梁柳清我认为在数学教学中进行问题情境创设是一个有效的教学手段之一。 但问题情境创设我同意以下原则：1.针对性：数学情境具有针对性，才能满足学生的听课......
创设教学情境活跃英语课堂 摘要本文通过阐述了对解决后进生的英语学习问题。提出了目前这些学生所面临的各种来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力和他们较重的心理负担，在......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇创设物理教学情境的反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
创设物理教学情境的反思创设物理教学情境的反思目前我校教学中所遇到的最大问题是学生的学习主动性不高，难以形成有效的自主性学习，使教师的教学活动无法落实到实处，本研究就是......
《创设情境 唤醒体验 激发情感》课题工作计划（2005．2------2005.7）zhiweifen 发表于 2006-4-14 9:26:09《创设情境唤醒体验激发情感》课题工作计划（2005．2------2005.7） 经过一个......
