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这一学期我担任小学一年级的数学，根据半年来的感受和积累，我觉得低年级的数学教学更要注重师生课堂的互动。新《课程标准》中也指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”，所以师生互动在一年级的教学中显得分外地重要。
以下是我半年来数学教学的一些心得体会：
一、课堂教学
1、创设有趣情境，培养问题意识
一年级数学教学的一个重要任务就是培养学生的问题意识。学会发现问题并尝试解决问题，在课堂教学中要经常开展一些有趣的活动，让学生在玩中学习。
2、数学学习源于生活，运用于生活
从教材的选材上已经注意与学生生活紧密联系，不再是空洞而枯燥的知识罗列，在实际教学中，应根据本班实际情况可创造性的使用教材，寻找与学生熟悉的生活情景有关的数学知识作为切入点，使生活与数学有机的融为一体。例如，在学习《认识物体》一课时，学生对长方体，正方体，球体等这些物体的概念比较陌生。但是他们对各种球，魔方，牙膏盒等东西比较熟悉。于是，课堂上我就通过学生对这些东西的分类，看一看，分一分、滚一滚等方法，逐步建立起长方体，正方体，球体的概念，并初步了解他们的特征之后，又让他们在生活中寻找这些物体，进一步加强学生对这些物体的理解，这样从学生现有的生活经验和已有的知识背景出发，学生可以得到充分进行数学实践活动的机会，获得广泛的数学生活经验，使学生真正成为学习的主人。
二、学习方式
1、主动参与，善于合作
教学中，我注意为学生提供合作学习的机会，同时精心准备每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到交流，受到启发。我认为，教师在引导学生展开讨论交流合作学习时，应注意不要将合作学习变成走过程、形式化，没有必要每个知识点、每个学习内容都必须要采取合作的学习方式，只有在某个知识点上意见发生分歧或需多方面解决问题时适时采用讨论交流的合作学习方式，这样使学生在充分交流中吸收了别人的想法，增加了知识面又在与同学交流中建立了良好的人际关系，得到愉悦的情感体验，树立学习的信心。
2、注重体验勤于动手
数学教学不再是向学生传授知识的过程，而是鼓励学生观察、操作、发现，更加注重了对学生动手能力的培养。我在教学过程中努力做到让学生充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。
3、培养学生自己读题的习惯
早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得学生们自己读题做题的效率要比老师读题好得多，学生自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持了一个多月的时间，我突然发现学生们基本上都能自己读题了，我感到很欣慰。
一年级的教学真的很累，但收获很大，在半年来的教学之中，让我逐渐学会了怎样思考问题，学会了站在孩子角度来认识数学，学会了怎样解读教材。在教孩子们的同时，我自己也成长了许多。
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