空气有重量吗教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三上空气有重量吗反思”。
《空气有重量吗》教学反思
周阳小学
许世芬
活动一：空气有重量吗。
让学生对“空气有没有重量”展开讨论，并列举证据来说明。然后让学生思考用什么方法来证明自己的想法。估计学生会想到用弹簧秤和小天平这两种工具来实验。为了尊重学生的主体性，鼓励学生课后实验自己除了用小天平外其他的想法。
在实验前先让学生对实验方案进行充分讨论。有两种实验方法：方法一是在小天平一端挂上没气的气球，另一端挂上橡皮泥，使小天平左右两边平衡，再吹胀气球，然后观察小天平是否能保持平衡。方法二是左右两边先挂上等重量的没气气球，让小天平平衡。要注意让学生认识到两个大小一样的气球它们的重量不一定相等。然后再吹胀一端气球，观察小天平是否能保持平衡。
实验记录采用图画的方式，一来比较直观，二来也可以省时。让学生画出初始天平的状态，再画出后来天平的状态。实验后把学生的图贴出黑板，便于学生分析、归纳。活动二：改进小天平的测量效果。
在活动一中提供给学生实验的气球有些组大，有些组小，这样在实验后的汇报中学生就会发现气球吹得越大，小天平倾斜度越大。引导学生认识到空气越多，重量越大，小天平倾斜度越大，实验效果越明显。然后再让思考还有哪些方法也能使实验效果更明显。活动三：天平称量皮球的重量。
教材上是用天平称皮球里的压缩空气。我觉得称能使皮球从瘪到鼓起来的空气更符合学生的思维走向。
通过刚才的两个活动学生已经知道了空气有重量，继续引发学生思考：要使球鼓起来要怎样做？那要打多少重量的气才能使球鼓起来？用小天平可以测量出来吗？可以用什么工具来测量？然后出示天平，介绍天平的用途。先让学生说说怎样称空气有多重，再根据学生所说的方法进行演示。
最后让学生比较相同瓶子里的水和空气的重量，让学生认识到空气的重量很轻。
空气有重量吗？教学目标：通过实验观察到空气其实是有重量的。教学材料：一把尺子，一个衣架，一段绳子，打气筒，若干个气球，课本《神奇的实验》 教学过程：一、导入（出示各种称的图片）同学们，......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇《空气有重量吗》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
空气有重量吗武安市南关小学贾延平教学目标 科学概念：空气有一定的重量，但是重量很轻。 过程与方法：初步学习设计简单实验验证自己的想法，培养学生的动手实验能力。 情感、态度......
《空气有重量吗》教学设计【教学目标】科学概念：空气有一定的重量，但是重量很轻。过程与方法：在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。情感、态度、价......
《空气有重量吗》教学设计三张镇椗李小学杨 勇 《空气有重量吗》教学设计一、教学内容: 《空气有重量吗》二、教材教科版三年级《科学》上册第四单元第七课三、教学目标：知......
