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单亲家庭子女教育的感受
单亲家庭的子女一般表现为：学习没有积极性，性格暴躁或者内向，经常说谎话，做事情容易走极端。这样的学生增加了班主任的工作难度，往往在班级中有违犯纪律的同学就是这几个，他们对同学怀有敌意，稍微有触犯他们利益的地方，就会表现得非常激愤。作为班主任就要注意自己的工作方法。这些孩子已经失去了自己的人生起点，失去了人格形成的源头，作为班主任的我们就要帮助他们在这个班级中找寻起点和塑造完整人格。
怎样才能做好这些孩子的工作呢？我们既是教师又是母亲，这样的一双重身份很利于我们的工作。对待这样的学生我们首先要做到有爱心。苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”可见，爱在教育中的重要，爱是教育的真谛。教育的艺术就在于关爱学生的心灵，拨开学生眼前的迷雾，以点燃学生心中的希望之火。从教几年遇到过不少单亲家庭的孩子，他们的情况各异，有父母出车祸死亡，跟年迈的姥姥生活的；有父母离异，跟爷爷、奶奶生活的；有父亲身亡，和妈妈、姐姐相依为命的；也有父妻两人离婚后，把孩子托付给亲戚抚养的。
这些孩子他们身上都存在不同的缺点，但我们不应该因为他身上的缺点多，就说他是坏孩子，我们应该给这样的孩子多一份宽容，多给他们一次机会，如果我们都来帮助他们，我相信他们一定会改掉缺点，让他们充分体会到“大家庭”的温暖，鼓励学生多与他交往、谈心，激发他们学习的兴趣，提高他们学习的热情，在学习中形成关心和爱护他们的风气。爱，如同阳光让人间充满温暖；爱，如同春风给班级带来和谐；爱能把一个班变成一个模范班；爱能把顽童变成优等生。做为一名教师要充分认识到爱的重要作用和丰富内涵。因此，我们要把爱的阳光遍洒给班级每位学生。
因而，从尊重和爱护学生出发，教育这类学生，更应是帮助，帮助发掘他们身上的优点，及时发现进步之处，不用“笨”、“坏”、“什么东西”等字眼再次刺伤他们，多给他们提供表现“自我”的机会，培养自我观念的形成，唤醒孩子们的自尊，鼓励振作起来，自强不息。有了信心，就有了希望。
学校教育是培养品德、预防矫正不良品德和向学生传授文化知识的主要阵地，然而因受应试教育的影响，考试成绩与教师名利挂钩，给教师很大压力，而教师往往将压力迁移到学生身上，对部分这样的“差生”处理时感情用事，不能深入细致地做思想工作，使学生容易产生抵触情绪，逐渐失去自尊和自信，加深了心理障碍，师生关系发生变形。加之班级规模较大，学生差异也较明显，平时讲课难得照顾到差生，使一部分学生失去了学习信心，得不到及时关怀帮助和引导，反而使他们的缺点错误不可控制。为此教育单亲子女是一项长期、细致、复杂的工作，不能操之过急，需要我们大家共同尽心尽力，既要有爱心，又要有耐心，更要有恒心。我们虽然不能还他们一个原本幸福的家，但我们可以给他们一个用爱心与温暖铸造的“大家”，所以作为班主任除加强自身性格的修养外，还要献出特殊的爱，只要我们不
懈努力，单亲家庭子女就会拥有属于他们的美好的未来。
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