将爱进行到底——读教师宣言有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读做幸福的教师有感”。
将爱进行到底
——读《教师宣言》有感
即使是在凌晨一点，思绪也不会停息，整个城市刚刚尘埃落定，静的好像在等待一根针的坠落。此时，一杯浓浓的咖啡正散发着它的香气，我放纵着嗅觉，在滴答的键盘中，品味着似苦却甜的醇香，灵魂在夜色中起舞，思绪在白纸上渐渐地扩散，而我也陷入了深深的回忆中——
从没有想过自己会成为一名教师，但是，现在的我却在被赋予神圣的光环下闪耀着自己的微弱的光芒。进入工作岗位之后，一个偶然的机会让我接触到了一本我校教师出版的名为《诗路花语》的诗集。开始是本着好奇的心态去阅读这本书，心想，学校的教师竟能出版诗集？由于要尽快熟悉新的工作环境，通读完一遍之后便匆匆放到书架，投入到新的环境中去了，但是书中的诗，却始终让我若有心事。终于，在新的环境中静下来心的时候，重新拿出了这本诗集，认真的读了起来
这本诗集总共有六辑，《诗意校园》、《历史风景》、《大地飞歌》、《梦里花开》、《向往幸福》和《似水流年》，当然还有最后作者的回忆与理想。或许职业的原因，我对《诗意校园》有一种偏爱，但或许也是女性的原因，对《梦里花开》又有一种感动。但是不管是站在哪个角度，我认为，这本诗集是我接触到的最好的一本书，它可以作为指引我做好本职
1的一个向导，抑或者是一种向往。
曾几何时，我翻阅着诗集中的《诗意校园》，一首一首的品味，欲想背下，把它深深地埋在心底，却觉得自己记忆力是如此的渺小；欲想摹写，把它占为己有，却发现自己的墨汁稀少的可怜；欲想写信拜师学诗，拥有诗人的洒脱，提笔却定格在那雪白的稿纸的上空，于是，对着镜子漠然笑自己的无知，笑自己的无识。暂不提对此书的着迷，且谈一谈对它的感悟吧。
最爱诗林中的《教师宣言》一首，在诗中，它可能算是
篇幅较长的，但却道尽了教师任职期间的苦乐与职责。作者是站在男性的角度去看待教师这一职业的，作为女性，我却也钟爱不已。其中有这么一段：“反正在孩子身边，我们便觉得生活得很充实至少一点也不寂寞偶尔发一次脾气也没有什么，没有什么 ”。现在回想，真的是没有什么。记得有一次在课堂上，有几个纪律不好的学生老是扰乱课堂纪律，总是接一些不相关的话语，惹的教室内的学生哈哈大笑，真的是很影响教学气氛，一开始，我只是有意提醒，但后来老是提醒实在是难以继续，以至于我发了很大的脾气，通训一遍之后，把剩下的知识点说完，没有任何的延伸与练习，就回办公室了，那时离下课还有十多分钟。当我坐下之后，突然在想：这样做值得吗？至于发这么大的火吗？这时候，班里的班长和课代表来了，说了一些道歉的话，请我回去，然看着他们弱弱的、害怕的表情，我突然觉得，我的行为真的好差，但是硬着头皮还是把他们训了一顿，又和他们讲了一些上课要注意纪律类似的话语，让他们回去了，我却没有回去。或许因为，在学生面前的这种强势根本是没有底气的，打肿脸充胖子。后来，面对不得不上的自习，我还是移动到了那个班的门口，深吸了一口，进去了。这事必须解决。让学生安静下来之后，我重提了那天的事情，分析了利与弊，我没有要磨灭学生本性的意思，但是也请学生知道彼此的尊重，最后，又向学生们道了歉，说明那天因太冲动不应该那样做的。师生之间的磨合就这样进行了一次。在以后，我们的相处也挺好的。事后，突然想到一句话：当你使劲关门离去的同时，要记得你还要回来。也因为如此，打那之后虽然课堂上也有纪律不好的时候，但我已有办法控制了。这或许也是我的一种教训吧。也突然间觉得：“偶尔发一次脾气也没有什么，没有什么”。
诗中还有这么几句“看孩子们在清风中轻快地欢呼雀跃听孩子们踏着校园的小路恬静地唱歌参与孩子们一次又一次争论听任他们调皮加诙谐的玩笑和调侃然后揪几根白发自我欣赏 ”，我觉得作为教师真的好幸运，我非常享受这份事业，至少自己很欣赏这种职业。每当你走进校园，都会有学生想你打招呼，或者学生在等着你的微笑示意；每当你在课间与学生碰面，都会有学生向你行师生礼，当然你
也很有礼貌的回礼。当然，和学生之间，你还会发生许多很有纪念意义抑或者很受感动的事情。记得一个周三的晚自习，第一节课有三个班，和往常一样，一个班一个班的转。当转到六班的时候，我在门口外听见学生正在说话，但没有听清说什么，心中怒火升起，推门而进，劈头盖脸的就训了他们几句，学生安静下来了，该做什么的做什么了，之后我就给一个学生检查作业。突然间班长喊了一声“起立”，全班都站了起来，当时，着实的把我吓了一跳，当即退了一步，学生笑了，但我懵了。当时想，这是干什么了，晚自习从来不问“师生好”的，并且，我刚训过他们啊！只听一个学生说了声：“预备起！”全班同学一齐说：“祝老师，新婚快乐！”我当时确实懵了，但却也不好意思的笑了。学生坐下之后，我只说了一句“快乐，快乐，只要你们的成绩上去了，我就很快乐了，谢谢你们。” 真的不知道该怎样说了，继续检查作业，心里却很欣喜，窃喜，也很感动。事后，我也有向学生说起，感觉挺不好的，但是学生倒是表现的很大度，说：“没事老师，你训我们也是为我们好。而且那事也是我们之前说好的。”这样有心的学生们，怎一喜爱与不舍了得？
有人曾说，教师就是个孩子王，没出息，小气，注定没
有什么了不起，就是个教书匠。将近两年的教学，让我正式认识、了解了这份职业，我可以说的是，孩子王就孩子王，在孩子身边，我们的生活却也很充实，每天演绎着不同的精
彩，每天有不同的现场直播，但是并不是像人们所说的那样死板。作为教师，每天都在重复着某些固定的动作：带着笑容走进教室—站上讲台—讲授新知抑或复习旧识—走下讲台进入学生圈子—带着复杂的心情走出教室（有收获的喜悦也有求知的探索）—批改作业—找学生沟通…… 一次又一次的重复，但每一次的重复，却又那样的陌生与熟悉。就像诗中写道：“深黄的书页，飘逸的粉末书写我们的人生”。
或许，用“人生”或者“一生”来感叹仅两年的教龄有
些夸夸其谈，但细想起来，教师的职责又何止如此呢？我只是一位任课教师，相比班主任而言，我的精力还没有放在学生身上的，看着身边班主任们为学生的成绩而担忧，除了及时沟通就是加强辅导；为了学生的安全而起早贪黑，来的最早，走的最晚的还是班主任们；为了学生的守规守纪，好人坏人都做尽了。我突然觉得，学校真的是学生的第二个家，老师就是家中的监管人。或许也像书中说的那样：“我们要用行动让人们尊重教师像热爱自己母亲并自豪的宣布教师是天底下最值得敬重的职业”。
天色已渐露白雾，整个城市也像在慢慢的苏醒过来，旁
边似苦却甘的咖啡已经不知道是第几杯了，香气不再那样的明显，思绪也随着醇香慢慢地淡去，只是在白纸上留下了对执着的喜爱：将爱进行到底。
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