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小班语言活动《小蝌蚪找妈妈》的教学设计反思报告
张老师的小班语言活动课《小蝌蚪找妈妈》，整个教学活动能够以“小蝌蚪找妈妈”作为活动的主线，贯穿着整个活动过程。为了引起幼儿的兴趣，张老师能够根据幼儿的年龄特点，运用图片和《小蝌蚪找妈妈》视频，直观地让幼儿认识小蝌蚪和小青蛙的外部特征。张老师通过精心设计问题，使教学活动环环相扣。教学中，张教师利用图片，通过不同层次的故事讲述，逐渐让幼儿熟悉并记住动物间的对话，有机化解了幼儿理解各种动物的外部特征和小蝌蚪与动物的对话的难度。张老师的教学设计是以教师扮演重要角色为主的教学。根据小班幼儿的年龄特征，我个人认为这次语言活动的活动目标是：
1、让幼儿知道故事的名称、角色和主要情节；
2、理解、熟悉故事主要内容，让幼儿尝试给图排序且大胆讲述故事中的对话。
3、引导幼儿感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。在教学设计中，可以采用ppt展示小蝌蚪、小青蛙、鸭子、鲤鱼、乌龟等小动物的模样，便于幼儿直观地观察各种动物的神态，区分青蛙与其他动物的相同与不同之处。第二节播放视频，我认为可以边播放边教学。如果一次放完视频，有些幼儿对上课学习会失去兴趣。图片教学可以在整个故事讲完后，再引导幼儿排图序讲故事。
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