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《语文七色光一》教学设计
教学目标：
1、通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。
2、通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。
3、通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。
4、通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。教学重点：
1、形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。
2、第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。教学难点：
1、第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。
2、窗外事材料的搜集。教学时间：2课时
第一课时
教学内容：第一题和第二题 教学重点：
1、形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。
2、第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。教学难点：让学生体会用词的准确性。教学过程：
一、导入。
1、这节课我们来学习语文七色光一。
2、板书课题：语文七色光一
二、习题指导。
1、辨析形近字组词。（启发式讲解）
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（1）首先让学生看看每组字的字形有什么不同，然后再组词。
（2）这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分能力，防止混淆和用错。
（3）介绍形声字：形声字一般由两部分组成，一部分和这个字的意义有关，叫形旁；一部分和这个字的读音有关系，叫音旁。如“圆”，“口”表示形，“元”表示读音。对形近字的区别主要在意义上，所以要在意义上加以区分。如“惭”的形旁和心里活动有关，所以是竖心旁。
（4）指生说每个字的意思，口头组词。（5）自己写在书上，教师检查订正。
2、引导学生用词要准确，通过此题的练习，让学生养成用词要推敲的好习惯。
三、课堂练习。学生抄写1、2
四、作业。
五、搜集有关形容日、月的词语和人们在生产和生活中是怎样利用太阳能的。
第二课时
教学过程：
一、日积月累（叙述式讲解）。
（一）词语的积累：首先让学生搜集带月和日的词，进行汇报，学生互相交流。记下优美的词语。然后记住书上给的词语。
（二）诗句的积累
（1）有感情地读书上的句子让学生体会诗文意境。（2）让学生找到原诗、原词读。附：课件出示 花间一壶酒，独酌无相亲。
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举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。---------《月下独酌》李白
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江 南。——《忆江南》
向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游园》李商隐
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。-----《水调歌头》苏轼
二、知识窗：了解古代作品中对太阳、月亮的别称。太阳（白驹、赤乌、金乌、曦和、阳景、光朱）月亮（婵娟、玉桂、太清、蟾宫、银盘、玉兔）
1、学生自由读
2、教师解释
三、窗外事。
1、学生搜集到的人们在生产、生活中利用太阳能的例子进行交流，更多地去了解太阳能的知识。
2、教师总结学生的搜集情况。
四、总结本课。
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让学生说说本节课的收获。
五、作业。
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