部编一上1、《aoe》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编版aoe教学设计”。
汉语拼音1.a o e 教学目标：
1.认识a o e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2.认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。教学重难点：a o e的读音，正确书写。
课前预习：1.读课文，编歌谣记字形。
2.描写3个字母各一遍。
第一课时 学习目标：
1.认识a o e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2.认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。教学过程：
一、课前检测：出示卡片认读a o e，说说你是怎么记住的？
二、揭示课题，出示学习目标：
三、学习单韵母：
1、看图说图意。教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。
2、学习a o e的音和形。
1）学习a读音：范读。生仿读。顺口溜：嘴巴张大a a a。2）自主学习o和e：看图试读，同桌互读，编顺口溜，书空。3）指名读a o e，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。
四、学习a o e的四声。
1、认识声调符号和名称。
1）每个字母都有四个声调，学儿歌记调号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。2）出示：ˉˊˇˋ（四种声调写在字母的上端，分别是一声、二声、三声、四声）
2、学习a o e的四声读法。
1）我们给a戴了四顶小帽：ā á ǎ à。师边做手势，边示范读。2）学生练读a的四声：按顺序读、抽卡认读。
3）自主学习：o和e的四声，试读音，互读，组词说句子。4）开火车读，分组赛读，齐读a o e的四声。
五、巩固练习。
1）游戏：“看口型，猜发音”。
2）抽读a o e的四声卡片。
六、指导书写。1）认识四线格。
2）a o e住在哪一格？指名说。师依次范写a o e，边写边让学生书空字母笔顺。
七、课堂检测：小状元
板书设计：
汉语拼音1．
a
ā
á ǎ
à
o
ō
ó
ǒ
ò
e
ē
é
ě
è
第二课时 学习目标：
1.复习单韵母a o e的读音及四声。2.默写a o e 3个单韵母。教学过程：
一、课前检测：默写单韵母a o e。
二、揭示课题，出示学习目标：
三、复习单韵母儿歌：
张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e
四、练习读 ɑ o e 的四声： 1）认读4个声调。
2）按顺序读四声，读音要准。打乱顺序练读四声。3）二声和三声对比读：á — ǎ
ó — ǒ
é — ě 4）联系日常生活，用带调的ɑ o e组词、说句子。
五、课中操：
做一做手指操：圆圈加尾aaa，一个圆圈o o o，白鹅倒影e e e。
六、游戏巩固：
1）老师发音学生举卡认读a o e。同桌互练。2）看口型，猜一猜老师读的是哪一个单韵母写下来。3）和同桌比一比，看谁读得又准又快。
ā
á
ǎ
à ō
ó
ǒ
ò
ē
é
ě
è
4)看图给字母标调，加上动作读给伙伴听。（或我读你标调）
ā
ō
ē ǎ
ǒ
ě á
ó
é
七、课堂检测：听写单韵母a o e的四声。
八、小结：这节课你学会了什么？
1、天地人设计说明：刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，......
1、ɑ o e课文解析：本课有3部分内容。第一部分是3个单韵母，有一幅乡村小河边的情境图。乡村的早晨，一个小女孩站在小河边练唱“啊，啊，啊”。女孩儿发出的声音“啊”提示ɑ的音，女......
2、金木水火土设计说明：这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。本课以自主交流、小组互动为主体，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。......
6、画 设计说明：结合生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。本课引导学生在诵读中展开想象，结合图画感知自然美。古诗是识字的载体，识字始终是教学的重点。教学中通过多......
5、影子设计说明：这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。本课以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设有趣的识字氛围，让学生积极主动的自学知......
