做个太阳能热水器教学设计（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“做个太阳能热水器教案”。
第1篇：《做个太阳能热水器》教学设计
《做个太阳能热水器》教学设计
【教学目标】
科学概念：
1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。2．太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3．产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。
过程与方法：
1．能根据研究任务和要求进行有目的的设计。2．按一定的格式写出本小组的设计方案。3．在全班交流介绍方案的设计思路、原理。情感、态度、价值观：
1．乐于合作、交流、反思和改进。2．体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
3．体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。4．认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
【教学重、难点 】
教学重点：经历对太阳能热水器的设计，方案交流和修改完善的过程。
教学难点：了解太阳能热水器的基本构造，了解制造太阳能热水器的基本要求。【课时安排】1课时 【教学准备】
教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）【教学过程】
一、课前预习
预习要求：到太阳能热水器经销店观察太阳能热水器的构造、采访营业员，或者查找资料了解热水器材料、工作原理。
二、引出问题
太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种装置。它的构造怎样？
它是如何工作的？
三、深入了解
1.教师利用课件展示太阳能热水器的构造图和工作图,提问：谁能说出它的构造和工作原理？
2.简介太阳能集热器的材料和工作原理。
四、设计方案
1.学生阅读书上的提示与要求
思考：（1）为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？
（2）主要应该包括哪两部分？ 选用什么材料做？ 2.阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计 3.小组之间交流各自的设计金点子
五、总结与评价
这堂课我们学了那些知识？今天谁课堂表现最佳？
六、课后制作
布置课后制作任务
板书设计
做个太阳能热水器
太阳能热水器 ：集热箱、保温箱、控制系统、支架
我们的设计方案：使用材料、升温和保温措施、设计图
第2篇：做个太阳能热水器教案
教科版五年级数学上册《做个太阳能热水器》教案
一、教学目标
1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。3.产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。
过程与方法
1.能根据研究任务和要求进行有目的的设计。2.按一定的格式写出本小组的设计方案。3.在全班交流介绍方案的设计思路、原理。情感、态度、价值观
1.乐于合作、交流、反思和改进。
2.体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。3.认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。二、教学准备
教师演示：有关太阳能热水器的构造及工作原理的课件及图片。分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料、能装水的饮料瓶、塑料薄膜、黑色纸、锡箔纸等）
三、教学重、难点
1.教学重点：能根据研究任务和要求进行有目的的设计;按一定的格式写出本小组的设计方案。
2.教学难点：太阳能热水器方案的设计思路、原理;如何合作、交流、反思和改进。
四、教学过程
（一）、复习：(5分钟)教师：上一节课我们学习了怎样获得更多的热量，那物体获得的热量和什么有关系？
学生：物体表面的颜色、光滑度，以及物体的摆放位置。教师让学生总结这些因素有什么规律，并通过课件投影出来。（二）、太阳能热水器怎样工作（25分钟）
提出问题：我们要自制一个太阳能热水器，在制作之前我们先要了解太阳能热水器的构造和原理，这样我们才能成功。
1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？
2.教师介绍（结合课件、图片）
结构：太阳能热水器其由集热器、绝热贮水箱、连接管道、支架及控制系统组成。
原理：利用太阳能集热器吸收太阳光，将光能转换为热能，并通过储水箱将热水储存。
一些设计上的细节：面倾斜，管表面选择深色等等 3.设计、制作太阳能热水器：
提出基本要求：能够装水200ml；能够尽可能地在15分钟内，使热水器中的水升上；尽可能用生活中的经济环保的材料。思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？
（1）让学生看课本图片，了解太阳能热水器制作的大概方法。（2）让学生动手写设计方案，包括材料的准备、制作步骤。(3)小组之间交流各自的设计方案。
（5）学生动手制作，并提醒学生在15分钟内每隔3分钟记录水温。4．小结：通过本节课的的学习，我们要知道太阳能的结构、工作原理及太阳能的制作方法。
五、作业设计（10分钟）科学课时练上22页练写题 六、板书设计
做个太阳能热水器
1、太阳能热水器的结构
集热箱、保温箱、控制系统 2、原理
3、我们的设计方案 七、教学反思
抽象的事物和问题学生不容易理解，老师应该利用现代教学设备和资源把抽象的东西变成具体的，便于学生学会。我们更应在教学过程中不断培养和提高学生的动手能力，让学生在做中学，学中做；让学生乐学、爱学。
第3篇：做个太阳能热水器教案
做个太阳能热水器 一、教学目标 科学概念
1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点 2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关
3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用
过程与方法
1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计 2、按一定的格式写出本小组的设计方案 3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理 情感、态度、价值观
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣
3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术 4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律 二、教学准备
教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）三、教学重、难点
设计太阳能热水器 四、课时安排 1课时
五、教学过程
1、太阳能热水器怎样工作
1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？
2）学生汇报收集到的资料
3）教师介绍（最好有课件、图片）
太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统 工作过程 设计的细节
2、设计制作太阳能热水器 1)学生阅读书上的提示与要求
思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？ 主要应该包括哪两部分？ 选用什么材料做？
2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计 3）小组之间交流各自的设计金点子 3、完善我们的设计方案 六、作业设计
制作太阳能热水器，准备下节课展示 七、板书设计
第4篇：《设计太阳能热水器》教学设计
《设计太阳能热水器》教学设计
教科版小学科学五年级上册第二单元第8课 广州市天河区体育东路小学 涂先钦
教学目标：
1.经历对太阳能热水器的设计、方案交流和修改完善的过程； 2.能根据研究的需要进行有目的的设计； 3.能够写出比较完整的设计方案； 4.能认真负责地承担自己的设计任务； 5.能与同学友好交流，分享智慧； 6.了解太阳能热水器的基本构造； 7.了解制造太阳能热水器的基本要求； 8.能综合运用已掌握的知识。教学重点：会设计太阳能热水器。教学难点：掌握太阳能热水器的基本原理。教学准备：
太阳能热水器的结构及工作原理图，学生活动记录本。教师自制的太阳能热水器模型。教学过程：
一、引入：
师：“人们一直都在研究如何能够吸收更多的太阳光从中获得热能。太阳能热水器就是利用太阳能的具体方案。那么，太阳能热水器的结构及工作原理是怎样的呢？”
二、探究内容：
1.设计我们的太阳能热水器的结构及工作原理。（1）设计前的准备。
•了解太阳能热水器的结构及工作原理。•熟悉设计方案的写作格式。
（向学生提供一个初步成型的设计方案供同学学习，主要是学习设计方案的写作格式。）
（2）明确设计要求。① 能够装200毫升水； ② 要利用容易得到的材料；
③ 能够尽可能地在短时间内使热水器中水的温度升上来。（3）讨论并撰写设计方案。① 需要考虑哪些问题？ ② 采用哪些有效的措施？ ③ 按要求的格式撰写设计方案。2.交流与优化设计方案。•交流设计方案。•优化设计方案。
三、全课总结。
四、课后拓展。
准备制作太阳能热水器的工具和材料。
第5篇：制作太阳能热水器教学设计
《制作太阳能热水器》教学设计
教学内容：鄂教版六年级下册科学第十二课《太阳能热水器》 教学目标：
知识与技能:太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点，它的效能与所采用的材料、构造和运用的原理有关，它的设计不仅要考虑构造、选材、依据的原理，还要考虑使用方便、实用。
过程与方法:能根据设计要求按一定的格式写出本小组的设计方案，在班级交流中介绍方案的设计思路、原理。
情感、态度价值观：体会到运用科学知识解决问题的乐趣、科技产品的开发和设计需要运用多种知识和技术，认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律，乐于合作和交流、善于反思和改进。教学重点：设计太阳能热水器 教学难点：制作太阳能热水器 教学准备：
1、分组材料：学生制作太阳能热水器的自备材料，温度计，计时器。2、教师准备：课件；太阳能热水器的简单工作原理图；教师自制的太阳能热水器模型。
教学时间：一课时 教学过程： 一、课前预习
师：布置预习要求：到太阳能热水器经销店观察太阳能热水器的构造、采访营业员，了解热水器材料、工作原理。
生：让学生观察、采访之前，事先想好需要观察、了解的内容，做到有的放矢，有思而动。
设计意图：实地了解热水器的构造、使用材料和工作原理，构建“原型”为设计、制作太阳能热水器做好铺垫。二、引出问题
师：太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种装置。它的构造怎样？ 它是如何工作的？
生：学生汇报自己观察、了解到的太阳能热水器的构造及工作原理。设计意图：教师掌握学生对太阳能热水器构造及原理的了解程度，以便有的放矢的开展探究活动 三、深入了解 师：（1）教师利用课件展示太阳能热水器的构造图和工作图,提问：谁能说出它的构造和工作原理？
(2)简介太阳能集热器的材料和工作原理。
生：让学生根据明确太阳能热水器的构造和工作原理 设计意图：通过学生利用课件说出太阳能热水器的构造及原理，建构设计“原型’ 四、设计方案 师：（1)学生阅读书上的提示与要求
思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？ 主要应该包括哪两部分？ 选用什么材料做？
（2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计（3）小组之间交流各自的设计金点子
生：通过学生的学习、讨论，弄清设计要求，明白设计重要部分，了解设计材料使用等。
根据课文中的设计，写出小组设计方案，进行班级交流并修订完善。设计意图：让学生明确任务和要求，懂得简易的热水器冷水加热和保温两项功能。按一定的格式写出设计方案。五、总结与评价
师：这堂课我们学了那些知识？今天谁课堂表现最佳？ 生：用简洁的语言梳理、概括科学知识。
设计意图：巩固科学知识、激发进一步学习科学的兴趣。六、课后制作
师：布置课后制作任务
生：按设计方案制作太阳能热水器
设计意图：制作的太阳能热水器符合设计要求。培养学生动手能力 教学反思
本堂课教学思路清晰，课前、课中、课后安排缜密，活动充分，学生的学习积极性、主动性得到较好的调动，成功之处主要表现在以下几个方面：
1、构建“原型启示”，积累感性认识。课前让学生事先观察、了解太阳能热水器构造和使用材料，积累经验，为学生设计和制作太阳能热水器作了很好的铺垫，在学生的脑海中初步建立了原始模型，为顺利完成太阳能热水器的设计制作奠定基础。
2、分析工作原理，明确设计要求。通过学生课前观察、采访所了解到信息的汇报、以及教师的深入讲解，使学生懂得了太阳能热水器的构造、工作原理，明确高科技材料的使用的目的是为了太阳能热水器的升温、保温效能。
3、阅读设计方案，打开设计思路。通过阅读课文中的设计方案，弄懂其设计思路。如这个设计方案用塑料瓶装水是让阳光容易射进去，减少热量流失，起到升温和保温的双重作用，从而为学生设计制作太阳能热水器打开思路。同时也为学生设计方案起到范例作用。
4、自制热水器，提高动手能力。让学生在课后，在家长的指导下，制作太阳能热水器，动手制作的过程中就动手又动脑，在做中学，促进学生的心智技能和动作技能协调发展。
但本课教学中也存在许多不足：如对学困生的关注不够，部分学生没有能够在课后制作完成太阳能热水器；再如，教师对学生扶得过多，讲得过多，总不放心会有什么遗漏。比如太阳能集热器，保温水箱等知识完全可以由学生查找资料解决等。
第6篇：做一个太阳能热水器教案
做一个太阳能热水器教案 做一个太阳能热水器教学设计
太仓市明德小学 黄伟
设计思路：
本节课是对前面所学知识的综合应用，从以往的教学过程来看，课堂的任务比较多，既要分析太阳能热水器的结构和工作原理，又要设计简易的太阳能热水器，还要根据设计的图纸进行制作。要是面面俱到的话那就是一样也不精，鉴于此，我对本课的教学任务进行了适当的调整，本课的主要精力就是放在了太阳能的工作原理以及把这个知识迁移到设计一个太阳能热水器。
通过学生的分析、设计，真正地把学到的知识运用到实际生活中。学生通过本节课学习，既巩固了所学知识，又锻炼了思维能力。体现了＂探究——思考——实践＂的教学理念。从介绍太阳能热水器的结构和工作原理，让学生理解太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点，设计太阳能热水器，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择。教学中，指导学生：我们设计制作的太阳能热水器主要应该包括储水箱的集热和保温系统两部分。为了使储水箱中的水尽快地升温，需要考虑哪些问题？保温采取哪些措施？选用什么材料做？让学生按一定的格式写出本小组的设计方案。最后在全班交流介绍方案的设计思路、原理，并进行修改方案。教学设计： 一、教学目标
科学概念
1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理 过程与方法
1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计
2、按一定的格式写出本小组的设计方案
3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理
情感、态度、价值观
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣/ 7
做一个太阳能热水器教案
3、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律 二、教学准备
有关太阳能热水器构造及工作原理的图片 三、教学重、难点
分析太阳能热水器的工作原理、设计简易的太阳能热水器 四、教学过程
（一）分析太阳能热水器的结构和工作原理。教师出示太阳能热水器图片。
太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？
学生小组讨论，并把讨论的结果写在自己的记录本上。小组上台进行交流，说出自己分析的道理。
上下小组之间互动。（可以对台上小组分析的结果，进行提问，台上小组的学生进行回答）
师生共同小结，太阳能热水器的结构是：集热器、保温箱、控制系统 它的工作原理是：吸收太阳光的热量把水进行加热，并储存热水。（二）设计一个简易的太阳能热水器。
我们利用学过的知识，来做一个简易的太阳能热水器。你们认为需要哪些材料比较合适，说说你们的理由。
（学生小组交流制作太阳能热水器需要哪些材料，为什么会选择这些材料，记录在本子上）小组进行全班交流。小组之间进行问答互动。
选准了材料，接下来一个重要的任务就是设计图纸了，如何更好的发挥材料的作用，设计是最关键的一步，请大家认真讨论，按照设计的要求，把本小组的设计方案用简图画下来，并进行适当的说明。
小组交流设计意图。小组间进行问答互动。（如何更快的加热、如何更好的保温，你们是怎么想到的？）
各组进行修改、完善自己的设计方案。（三）参考部分学生的作品。
观看部分学生的作品，下节课带好小组中所列的材料，进行制作、比赛。/ 7
做一个太阳能热水器教案
设计我们的太阳能热水器
制作材料及用途：
设计图：
设计意图：
设计人员：/ 7 做一个太阳能热水器教案
小学科学 五年级上册 做个太阳能热水器
小学科学教科2001课标版2015-2016年度
笋福鑫 指导教师：无
地区：天津市北辰区 学校：天津市北辰区辰昌路小学 发布时间：2016-09-27 08:12 部级优课 1教学目标
1、认识太阳能热水器是一种光热转换器,具有节能、环保、安全的优点。了解太阳能热水器的工作原理;2、能根据研究任务和要求进行有目的的设计自己的太阳能热水器;3、是学生懂得乐于合作、交流、反思和改进;2学情分析
对于五年级学生来说本课教学内容学生比较陌生,学生可能见过太阳能热水器,有的学生对于太阳能还停留在农村平房上面的大黑桶,但对于工作原理、构造知之甚少,为更好地完成教学目标,/ 7
做一个太阳能热水器教案
本课确定了两个教学部分,第一部分是让学生了解太阳能热水器的工作原理,但学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解还是较为陌生的,知之甚少,需要 老师利用多媒体设备进行辅助,了解主要构造及工作过程了解材料性能等,以便建构太阳能热水器的“原型”,为设计、制作太阳能热水器做铺垫。第二部分是设计能够突出太阳能加热和保温两个特点的简易装置,让学生明确任务和要求,了解用什么材料制作才能够完成制作目标以及凸显特性,然后分组进行设计,根据设计方案画出简图。3重点难点
了解太阳能热水器工作原理;自己动手设计简易太阳能热水器;自己动手设计简易太阳能热水器 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】太阳能热水器评论 做个太阳能热水器
天气逐渐热了,你们每天在家用冷水还是热水更多一些?家中用的热水是从那里来的呢?还有没有见过其他的热水器,我给大家准备了一些人们在生活中家用得太阳能热水器照片。(出示太阳能热水器照片),这节课我们一起研究太阳能热水器。(出示课题)活动2【讲授】了解太阳能热水器构造评论/ 7
做一个太阳能热水器教案
1、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置,它的构造怎样? 太阳能热水器的构造:集热器、保温箱、支架、反光板。2、咱们来想一想各部分有什么作用,发表观点。
3、那么这些部分都是用什么材料制造的呢,咱们来了解一下。4、对太阳能热水器还有什么问题? 5、太阳能热水器的工作过程是怎样的呢?你能不能用语言描述? 小组讨论、汇报
6、观看动画演示太阳能热水器工作原理后在进行描述 活动3【活动】设计、制作太阳能热水器
每一位同学都来担任小设计师,自己设计简易太阳能热水器。1、简易的太阳能热水器应该包括哪些部分呢?可以用什么材料做呢? 应该具有利用太阳能加热冷水、保温这两个基本的功能;2、出示制作要求: 1)我们来看一看书中小朋友们的设计
2)分组讨论,制定计划,教师发放,学生填写表格。3)全班交流
3、阅读书上的设计方案后,学生分组自行设计
书上的设计:这个设计方案的塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。用塑料瓶装水,容易让阳光射进去,减少热量外流,起到升温和保温的双重作用。盒子里面涂黑色,是为了吸收更多的太阳辐/ 7
做一个太阳能热水器教案
射。盒子内瓶子的背面贴锡纸是为了加强反射,让透过瓶子的阳光反射回瓶子,减少热量外流。盒子的盖用塑料薄膜,也和塑料瓶一样,减少了盒内的热量向外辐射。瓶子周围用泡沫塑料,是为了保温。装塑料瓶的盒子支起来,可以改变角度,以保持使阳光直射。
4、全班交流。
5、完善学生所填写的设计卡。活动4【导入】制作太阳能热水器评论 制作太阳能热水器,准备下节课展示/ 7
第7篇：做一个太阳能热水器教案
做一个太阳能热水器教学设计
太仓市明德小学 黄伟
设计思路：
本节课是对前面所学知识的综合应用，从以往的教学过程来看，课堂的任务比较多，既要分析太阳能热水器的结构和工作原理，又要设计简易的太阳能热水器，还要根据设计的图纸进行制作。要是面面俱到的话那就是一样也不精，鉴于此，我对本课的教学任务进行了适当的调整，本课的主要精力就是放在了太阳能的工作原理以及把这个知识迁移到设计一个太阳能热水器。
通过学生的分析、设计，真正地把学到的知识运用到实际生活中。学生通过本节课学习，既巩固了所学知识，又锻炼了思维能力。体现了＂探究——思考——实践＂的教学理念。从介绍太阳能热水器的结构和工作原理，让学生理解太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点，设计太阳能热水器，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择。教学中，指导学生：我们设计制作的太阳能热水器主要应该包括储水箱的集热和保温系统两部分。为了使储水箱中的水尽快地升温，需要考虑哪些问题？保温采取哪些措施？选用什么材料做？让学生按一定的格式写出本小组的设计方案。最后在全班交流介绍方案的设计思路、原理，并进行修改方案。教学设计：
一、教学目标
科学概念
1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理 过程与方法
1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计
2、按一定的格式写出本小组的设计方案
3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理
情感、态度、价值观
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣
3、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律
二、教学准备
有关太阳能热水器构造及工作原理的图片
三、教学重、难点
分析太阳能热水器的工作原理、设计简易的太阳能热水器
四、教学过程
（一）分析太阳能热水器的结构和工作原理。教师出示太阳能热水器图片。
太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？
学生小组讨论，并把讨论的结果写在自己的记录本上。小组上台进行交流，说出自己分析的道理。
上下小组之间互动。（可以对台上小组分析的结果，进行提问，台上小组的学生进行回答）
师生共同小结，太阳能热水器的结构是：集热器、保温箱、控制系统 它的工作原理是：吸收太阳光的热量把水进行加热，并储存热水。
（二）设计一个简易的太阳能热水器。
我们利用学过的知识，来做一个简易的太阳能热水器。你们认为需要哪些材料比较合适，说说你们的理由。
（学生小组交流制作太阳能热水器需要哪些材料，为什么会选择这些材料，记录在本子上）小组进行全班交流。小组之间进行问答互动。
选准了材料，接下来一个重要的任务就是设计图纸了，如何更好的发挥材料的作用，设计是最关键的一步，请大家认真讨论，按照设计的要求，把本小组的设计方案用简图画下来，并进行适当的说明。
小组交流设计意图。小组间进行问答互动。（如何更快的加热、如何更好的保温，你们是怎么想到的？）
各组进行修改、完善自己的设计方案。
（三）参考部分学生的作品。
观看部分学生的作品，下节课带好小组中所列的材料，进行制作、比赛。
设计我们的太阳能热水器
制作材料及用途：
设计图：
设计意图：
设计人员：
小学科学 五年级上册 做个太阳能热水器
小学科学教科2001课标版2015-2016年度
笋福鑫 指导教师：无
地区：天津市北辰区 学校：天津市北辰区辰昌路小学 发布时间：2016-09-27 08:12 部级优课 1教学目标
1、认识太阳能热水器是一种光热转换器,具有节能、环保、安全的优点。了解太阳能热水器的工作原理;
2、能根据研究任务和要求进行有目的的设计自己的太阳能热水器;
3、是学生懂得乐于合作、交流、反思和改进;2学情分析
对于五年级学生来说本课教学内容学生比较陌生,学生可能见过太阳能热水器,有的学生对于太阳能还停留在农村平房上面的大黑桶,但对于工作原理、构造知之甚少,为更好地完成教学目标,本课确定了两个教学部分,第一部分是让学生了解太阳能热水器的工作原理,但学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解还是较为陌生的,知之甚少,需要 老师利用多媒体设备进行辅助,了解主要构造及工作过程了解材料性能等,以便建构太阳能热水器的“原型”,为设计、制作太阳能热水器做铺垫。第二部分是设计能够突出太阳能加热和保温两个特点的简易装置,让学生明确任务和要求,了解用什么材料制作才能够完成制作目标以及凸显特性,然后分组进行设计,根据设计方案画出简图。3重点难点
了解太阳能热水器工作原理;自己动手设计简易太阳能热水器;自己动手设计简易太阳能热水器 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】太阳能热水器评论 做个太阳能热水器
天气逐渐热了,你们每天在家用冷水还是热水更多一些?家中用的热水是从那里来的呢?还有没有见过其他的热水器,我给大家准备了一些人们在生活中家用得太阳能热水器照片。(出示太阳能热水器照片),这节课我们一起研究太阳能热水器。(出示课题)活动2【讲授】了解太阳能热水器构造评论
1、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置,它的构造怎样? 太阳能热水器的构造:集热器、保温箱、支架、反光板。
2、咱们来想一想各部分有什么作用,发表观点。
3、那么这些部分都是用什么材料制造的呢,咱们来了解一下。
4、对太阳能热水器还有什么问题?
5、太阳能热水器的工作过程是怎样的呢?你能不能用语言描述? 小组讨论、汇报
6、观看动画演示太阳能热水器工作原理后在进行描述 活动3【活动】设计、制作太阳能热水器
每一位同学都来担任小设计师,自己设计简易太阳能热水器。
1、简易的太阳能热水器应该包括哪些部分呢?可以用什么材料做呢? 应该具有利用太阳能加热冷水、保温这两个基本的功能;
2、出示制作要求: 1)我们来看一看书中小朋友们的设计
2)分组讨论,制定计划,教师发放,学生填写表格。3)全班交流
3、阅读书上的设计方案后,学生分组自行设计
书上的设计:这个设计方案的塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。用塑料瓶装水,容易让阳光射进去,减少热量外流,起到升温和保温的双重作用。盒子里面涂黑色,是为了吸收更多的太阳辐射。盒子内瓶子的背面贴锡纸是为了加强反射,让透过瓶子的阳光反射回瓶子,减少热量外流。盒子的盖用塑料薄膜,也和塑料瓶一样,减少了盒内的热量向外辐射。瓶子周围用泡沫塑料,是为了保温。装塑料瓶的盒子支起来,可以改变角度,以保持使阳光直射。
4、全班交流。
5、完善学生所填写的设计卡。活动4【导入】制作太阳能热水器评论 制作太阳能热水器,准备下节课展示
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