保护有益的小动物教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“逆向教学设计的优势”。
口语交际《保护有益的小动物》
一、教学目标：
１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。
２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。
二、教学重点、难点
如何把自己的所知、所想用普通话完整、大方、清楚地表达出来。激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。
三、课前准备：
1、小动物课件。
2、课前布置学生收看“动物世界”节目或搜集益虫、益鸟的有关动物知识的图文资料，将收集到的资料整理好，准备在班上交流。
四、教学过程
(一)激发兴趣，导入新课。
1、孩子们，看到我们班的孩子今天这么棒，有一个路过的朋友也想进来看看，你们欢迎它吗？（掌声响起来），瞧，听到你们的掌声后它迫不及待飞进来了，我们一起喊出它的名字来。（小鸟）看到这么可爱的小动物来到我们的课堂，你们的心情怎么样啊？ 1
（喜欢，高兴）那今天这节课我们就来说说与这些小动物有关的话题。好吗？（板书：小动物三个字）
出示：口语交际的要求：发言：积极参与，声音洪亮、口齿清晰、举止大方；倾听：认真且礼貌。
孩子们，你们的热情好客引来了更加多的朋友，我们也不要把它们拒之门外一起请他们进来好吗？（掌声再响起来）
2、出示有关动物的图片，看到这么多的动物来到我们的课堂，你们的心情又是怎么样啊？（喜欢，高兴）你们认识它们，喜欢它们吗？练习说话一（生自由说）
（二）、认识有益的动物：
1、这些动物真可爱！孩子们你们知道吗？世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的。看画面上的这些小动物，你能分清哪是有益的、哪是有害的吗？（学生的回答可能不很确切，师适当点拨、纠正。）
我知道
是有益的动物，因为它能
。（练说二）
2、小结：是呀，像燕子、蚯蚓、猫头鹰、青蛙等这些对人类有帮助的小动物，我们可以叫它们怎样的小动物呀？根据学生的回答，师在“小动物”三个字的前面相机出示“有益的”。
（三）、利用图片，引起共鸣
这些可爱的小动物们和我们人类朝夕相处，成了我们的好朋友，在我们美丽的大家园里生长、繁衍。正当我们和小动物们和谐相处的时候，一些不和谐的现象发生了。
1、放不法分子捕捉、残害小动物的图片。（让学生自己去感受，然后有感而发。）
2、看了图片，你们心里有什么感受？（在这种情况下，最容易引发学生的表达欲望。）
3、如果你是被伤害的小动物，你想说些什么？自由说
4、你遇到过类似伤害小动物的事情吗？当时的心情怎样？
5、当别人正在伤害小动物时，你会做些什么，怎么对他们说？
6、同学们说得很好，你们的心情也代表了老师的心情，作为小动物们的朋友，我们应该怎样做呢？（我们应该保护它们，不要让坏蛋伤害它们。）
根据学生的回答，师把“保护”这两个字出示在“有益的小动物”这六个字的前面。
（四）、七嘴八舌，进入实战
1、保护这些有益的小动物说起来容易做起来难，我们国家也做了大量的保护工作，但还是有不少数量的动物被一些不法分子伤害，现在老师建议我们班的孩子一起来为保护这些动物想想点子，讨论应该怎样保护这些小动物吧。
1、小组讨论：怎样保护有益的动物。看哪个小组的点子多主意好。
2、小组交流汇报
3、小结：孩子们你们真善良，也真有办法，老师从你们的一个个金点子中，看到了你们一颗颗金子般的爱心。小动物们能有你们这样的朋友，它们一定感到非常高兴。老师把你们刚才的汇报总结为以下几点，让我们一起读一读，做一名保护有益动物的小卫士好吗？
（课件出示小卫士宣言）齐读
1、多种花草树木，为有益动物营造舒适的家园。
2、搞好宣传，提高人们爱护动物的认识。
3、在生活中，不捕捉、不伤害有益动物。
4、对别人的伤害行为要劝阻。
（五）、激情升华
1、画一画“有益的小动物“。
2、写一写自己喜欢的动物。
3、做一做宣传保护有益小动物的标语牌。
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