秋天到教学设计（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋天到教学设计改”。
第1篇：秋天到了教学设计
《秋天到了》教学设计
1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。
2、引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。
3、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
教学重点、难点
有感情的朗读课文，能够用“一会儿……一会儿……”造句。
教学过程：
一、导入
一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（板书课题）指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字
1、自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。
2、自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上序号。（学生标序号）
按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读
3、读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）
4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同桌互查）
5、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读）
6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。
三、理解课文，指导朗读
1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？
秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？（天气、树叶、天空、大雁、田野）板书
2、我们一起来看课文的第一自然段：
指名读第一自然段：
（1）这一段有几句话？通过读，你知道了什么？
（2）“秋天到了，天气凉了。”如果换成“天气冷了”行不行？为什么？你试着填上合适的词。
（3）（课件）“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”把“一片片”换成“一片”可以吗？ 理解“一片片”叠词的使用。
读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候也的慢点。
3、秋天的天空是什么样子的？
（1）“天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。一群大雁往南飞，秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读）师生合作读。（2）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？
（3）学习到这里你想提什么问题吗？（如：大雁为什么南飞？随机处理）（4）向学生介绍候鸟的相关知识
4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢？第三自然段。
“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。” 在这段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？用笔圈起来。这些词在读得时候可以读得重一点，庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不高兴啊？那就读出喜悦的心情吧！（课件出示秋天田野的丰收图）秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？
5、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一读，试着背一背。（借助板书，引导背诵）
四、总结全文。
你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？
《秋天到了》教学反思 建国小学 井艳杰
《秋天到了》是一篇写景散文，本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段，每段观察角度、观察点各不相同，合起来构成一幅秋季全景图。
在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，让学生看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读。利用多种形式、分段读、选自己喜欢的段落读。调动学生的读书热情，在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。在朗读中感受秋天的美丽，大自然的绚丽多彩。激发学生发现美寻找美的情趣，培养学生爱美的情操。
课堂中，利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色，创设情境，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力，让学生说出赞美秋天的话，培养表达能力。在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生在读和说中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到充分落实。
本节课中，师生关系融洽，我非常关注学生的情感体验，积极地营造亲密和谐的氛围，激发学生的阅读兴趣，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。教师用内在感召力激发学生对阅读学习的欲望，帮助学生树立起了学好语文的信心。
总的回想这一节课还存在着许多的不足之处。比如说教学准备还不够充分课件如果能动起来就更好了尤其是“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”和“树叶黄了，一片叶子从树上落下来。”进行比较时真的有树叶从树上漂落就更好了，还有合作、探究的学习方式体现得不够充分，我想在今后的教学中我会继续努力弥补这些不足。使我的每一节课都充满阳光，充满笑语，让孩子们在快乐中会学知识，学会知识，真正体现课堂的高效性。
第2篇：秋天到了教学设计
一、导入
一年中有哪些季节？现在是什么季节？
今天，我们就来学习第3课《秋天到了》。板书课题。
秋天什么样呢？
二、初读课文感知文意
（1）、自由读文
师：秋天到了，我们的周围发生了哪些变化呢？请同学们借助拼音自由读课文，读不通顺的地方多读几遍。
（2）、开火车检查读
（3）、师生赛读，初步认识自然段。
师：秋天到了，我们的周围发生了哪些变化呢？生自由说（师板书：树叶飘落，大雁南飞，田野丰收)
三、细读课文，品味情感
（一）欣赏树木变化的图片
第一自然段（秋天到了，天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
（1）、能读读这段吗？
（2）、区分一片，一片片。
（3）、你觉得树叶飘落的景象美吗？
师：金黄的树叶转着圈儿，从树上一片片地飘落下来，像一只只美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞，地上铺满了厚厚的叶子，远远望去，真是一个金黄的世界！
（4）、指导学生边想象边读课文。
（5）比一比谁读的美
（二）第二自然段（天空那么高，那么蓝，一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。）
（1）、在这美丽的季节里，有一种动物却要和我们告别了，它们是谁呢？谁来读读第二自然段
(板贴图片)
（2）、为什么一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字？
（3）、用“一会儿，一会儿”说话。
（4）、大雁马上要出发了，你想对大雁说什么呢？
（5）、指导朗读
（三)第三自然段（田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。）
师：虽然大雁飞走了，我们的心里有些舍不得，可是在这个时候，农民伯伯却非常高兴，这是为什么呢？
（1）、谁来读读第三自然段？
（2）、丰收的田野是怎样的，从哪儿可以看出来？
（3）、欣赏图片。
（4）、画一画表示颜色的词语。
（5）、你能不能通过读这一段来表现出农民的心情呢？
四、拓展延伸，升华情感
（1）、你喜欢秋天么？为什么？
（2）、想一想，秋天还有哪些美丽和可爱的地方？你能想出一处填一填吗？
果园里，（），（），（），收获的季节到了。
指名学生练习填。
（3）、秋天美吗？你们喜欢秋天吗？让我们带着这种美好的心情再读一遍课文吧!
五、总结全课，提出希望
同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天月儿雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？
六、板书设计
3、秋天到了
树叶飘落
大雁南飞
田野丰收
第3篇：《秋天到》教学设计改
《秋天到》教学设计
课时目标 知识与能力目标：
1认识转、凉、爽、翻、寒、霜、降、菊、雁九个生字 2正确、流利的朗读课文
过称与方法目标：导入——朗读——初感知——巩固生字——小结 情感态度与价值观目标： 引导学生热爱大自然、热爱生活 重难点： 1认识九个生字 2引导学热爱大自然 教学过程：
一、导入新课
1、一年有几个季节呢？（四个）现在又到了什么季节？（秋季）同学们对于这几天的天气感觉有什么变化呢？
2、我们来看看这些图画（关于秋季的图画），大家看到了什么呢？
今天我们就要一起来看看作者眼中的秋季是什么样的。（硕果累累、五颜六色、）
二、初读课文
1、下面同学们先听老师来读一读这篇课文，大家把不认识的字画下来。（教师泛读）
2、学生齐读、分组朗读（指导停顿）
八月/秋天到 天转凉，风变爽 蟋蟀/把歌唱
(下两段有学生自行划分，教师指导)
三、认识生字(配合课件)注意：转：多音字（zhuǎn, zhuàn）
凉：注意偏旁是两点水
行：多音字（háng, xíng）
全班一起学习生字(请小老师带读、开火车组词落实生字)
四、初步感知
全班齐读课文（老师指导读音：转、凉、爽、霜四个字的翘舌）
1、边观察课文中的插图边读课文，你发现了什么？（农民伯伯、鱼、水果、稻谷、枫叶 大雁）那么这些事物有什么特征呢？
（鱼儿肥、瓜果大、枫叶红、菊花黄、大雁成行等等）下面我们就来看看作者是如何来写这些景物的（勾画文中句子）（天转凉、风变爽、蟋蟀把歌唱、鱼虾肥、瓜果香、稻谷翻金浪、枫叶红、菊花黄、大雁成行）
五、巩固生字
教师利用生字卡，让学生认读
六、小结 观察身边的秋天
第二课时 课时目标： 知识与能力：
1、2、熟读课文
正确书写秋、歌、唱、忙、九、收、浪7个生字
过程与方法：
导入——细读课文——整体朗读——学写生字——布置作业 情感态度与价值观： 热爱大自然、生活 教学重难点： 正确书写生字 教学过程：
一、导入
同学们，我们上节课初步学习了秋天到，大家会读了么？来一起读一读
二、细读课文，感悟理解
同学们你们知道一年中哪几个月是秋天吗？ 我们来看看课文中写了哪几个月的秋天（8、9、10）八月：重天气变化 九月：秋收 十月：大雁南飞
说一说喜欢哪一个季节的秋天（学生自由发言）
（该阶段学生自主学习，教师从旁引导）
三、整体朗读 分组读、点名读、齐读
四、学写生字
出示生字，教师在黑板上教学生写生字，要求学生在课堂自行写两遍（先在田字格中描一描，再写）
五、练习对对子
天对风、转对变、凉对爽、鱼虾肥对瓜果香、枫叶红对菊花黄
六、仿写
枫叶红、菊花黄，大雁排成行 ——红、——黄，——————
七、布置作业 画秋天
收集秋天的图片做剪贴报 板书设计：
八月：天转凉 风变爽 蟋蟀唱 九月：鱼虾肥 瓜果香 田野黄 十月：枫叶红 菊花黄 大雁飞
第4篇：秋天到教学设计（推荐）
《秋天到》教学设计
亢西学校 姬丽霞
课标目标及要求：
1、认识生字13个，会写生字7个。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文，体会诗歌整齐的格律，并能熟练背诵。
3、引导学生通过学习诗歌和生活中的观察，认识秋天的特点。
4、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。教学重点、难点
1、识字、写字
2、诵读。教学方法
1、教法：言语激励法、启发引导法
2、学法：观察法、讨论法、朗读体会法 课前准备
生字卡片、教学挂图、录音机、投影仪。教学课时：2课时 教学过程：
一、导入新课
1、一年有几个季节呢？（四个）现在又到了什么季节？（秋季）同学们对于这几天的天气感觉有什么变化呢？
2、我们来看看这些图画（关于秋季的图画），大家看到了什么呢？
3、今天我们就要一起来看看作者眼中的秋季是什么样的。（硕果累累、五颜六色、）
二、初读课文
1、下面同学们先听老师来读一读这篇课文，大家把不认识的字画下来。（教师泛读）
2、学生分小节朗读（指导停顿）
三、认识生字
1、出示下列词语，学生认读。
转凉
凉爽 蟋蟀 秋收 鱼虾肥 翻金浪
寒霜降 枫叶 菊花 大雁 排成行
2、学生当小老师教读上面词语。
3、出示单字，学生认读。
转 凉 爽 收 肥 翻 寒 霜 降 枫 菊 雁 排
4、认识多音字。
转：多音字（zhuǎn, zhuàn）
行：多音字（háng, xíng）
四、指导写字（出示自学提示）
1、看写字表，找出一个你认为在写的过程中最需要注意的字。
2、同桌互相说说需要注意的地方。
3、在本上写一个，争取不用橡皮,一次写正确。
4、互相检查是否正确，并说说怎样写更漂亮。
5、再写一个，既正确又漂亮，写完后给同桌打分。
五、巩固生字
教师利用生字卡，让学生认读。
六、小结
观察身边的秋天
第二课时
教学过程：
一、导入
同学们，我们上节课初步学习了秋天到，大家会读了么？来一起读一读。
二、细读课文，感悟理解
1、同学们你们知道一年中哪几个月是秋天吗？
2、我们来看看课文中写了哪几个月的秋天（8、9、10）？
3、这几个月分别写了哪些事物？
4、每个月都有什么特点呢？
（该阶段学生自主学习，教师从旁引导，并指导有感情的朗读）
三、整体朗读
1、学生齐读、分组朗读（指导停顿）八月/秋天到 天转凉，风变爽 蟋蟀/把歌唱
(下两段有学生自行划分，教师指导)
2、点名读、齐读。
3、试背诵。
四、练习对对子
天对风、转对变、凉对爽、鱼虾肥对瓜果香、枫叶红对菊花黄 仿写
枫叶红、菊花黄，大雁排成行 ——红、——黄，——————
五、拓展
说一说喜欢秋天的哪个月？（学生自由发言）
六、布置作业
1、画秋天
2、收集秋天的图片做剪贴报
七、板书设计：
秋天到
八月：天转凉 风变爽 蟋蟀唱 九月：鱼虾肥 瓜果香 田野黄 十月：枫叶红 菊花黄 大雁飞
第5篇：1《秋天到》教学设计
《秋天到》教学设计
一、教学目标：
1、引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。
3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。
二、重点难点：
重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
难点：“转”“黄”的写法。
三、教具准备：
生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。
四、教学时间： 二课时
第一课时
（一）、导入课题
1、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？
2、展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，教师总结。
（二）、进行新课
1、抽学生读课文，检查学生读书情况。
2、正音，自主学习课文生字。
（1）、四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）
（2）、课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。
易错音的字：多音字：“转”zhuan(转凉转换转化)zhuan(转动转圈)翘舌音字：爽收霜边音字：凉 三拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰
v去掉两点的规律：菊
易错形的字：转排（注意笔顺）
课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
（3）、学生自由书空学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。
3、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？
（三）、布置作业
（1）、抄写课文生字
（2）、给课文生字组词
（3）、熟读课文
第二课时
1、抽认课文生字，听写部分生词。
2、秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？
板书：八月——秋天到九月——秋收忙十月——寒霜降
（二）、学习新课
1、抽生读课文第一节★读懂了些什么？重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的只是。
★你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？
★你喜欢秋天这样的天气吗？谁来读出喜爱的感情来。教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。
2、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节，思考：
★ “秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？
★ “田野翻金浪”指的是什么？
★农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。
3、在秋天，同学们喜欢什么景物呢？同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。
（三）、拓展升华
同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢上秋天吗？用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。
（四）、指导诵读
1、总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。
写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（按照板书总结回答）
2、按节通过多种方式指导学生背诵。
（五）、布置作业
1、有感情地朗读课文，熟练背诵课文
2、画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。
（纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励）
板书设计：
八月——秋天到 九月——秋收忙
十月——寒霜降
风变爽瓜果香 菊花黄 蟋蟀把歌唱）
（天转凉
（鱼虾肥田野翻金浪）（枫叶红大雁排成行）
第6篇：《秋天到》教学设计教学教案
佚名
[教学要求]
1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。
3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。
[重点难点]
重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
难点：“转”“黄”的写法。
[教具准备]
生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。
[教学时间] 二课时
[教学过程]
第一课时
一、导入新课
出示秋天景象的图片。
老师说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。板书课题：秋天到
二、初读课文
1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。
4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？
三、再读课文，理解内容
1、学习第一小节。
（1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？
（2）理解秋天天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？
（3）指导学生有感情地朗读课文。
2、学习第二小节。
（1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？
（2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”
①请明白的同学帮助解释。
②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
（4）老师小结：秋天真是丰收的季节。
3、学习第三小节。
（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？
（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
四、扩展性练习
1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。
（1）老师举例：天对风，凉对爽。
（2）老师出对子，学生抢答。
鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）
蟋蟀对（）田野对（）红对（）
2、练习续编课文。
五、总结全文
1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？
2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
[板书设计]
八月：天转凉、风变爽
秋天到 九月：鱼虾肥、瓜果香喜爱秋天
十月：枫叶红、菊花黄
第二课时
一、检查复习
背诵课文：
（1）齐背课文。
（2）指名分小节汇报背。师生评议。
二、自主识字
1、用自己喜欢的识字方法识记字形。
2、交流汇报。
三、指导书写
转：第二笔“”写在横中线上。第七笔“”过横中线后到竖中线自动折回。
黄：第六笔“”起笔在横中线上。
香：第三笔“”收笔在十字路口。“”“”应收笔到同一水平线上。
四、扩词练习
请学生充分练说。
五、作业：画一画秋天。
《秋天到》教学设计
第7篇：二级上册秋天到教学设计
二年级上册《秋天到》教学设计
[教学要求]
1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。
3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。
[重点难点]
重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
难点：“转”“黄”的写法。
[教具准备]
生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。
[教学时间]
二课时
[教学过程]
第一课时
一、导入新课
出示秋天景象的图片。
老师说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。板书课题：秋天到
二、初读课文
1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。
4、同桌互读，想想你读懂了什么?还有什么不明白的地方?
三、再读课文，理解内容
1、学习第一小节。
(1)指名读第一小节。你读懂了什么内容?
(2)理解秋天天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么?
(3)指导学生有感情地朗读课文。
2、学习第二小节。
(1)自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容?
(2)提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪?”
①请明白的同学帮助解释。
②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。
(3)指导学生有感情地朗读课文。
(4)老师小结：秋天真是丰收的季节。
3、学习第三小节。
(1)齐读第三小节。你读懂了什么内容?
(2)想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。
(3)指导学生有感情地朗读课文。
四、扩展性练习
1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。
(1)老师举例：天对风，凉对爽。
(2)老师出对子，学生抢答。
鱼虾对()枫叶对()肥对()
蟋蟀对()田野对()红对()
2、练习续编课文。
五、总结全文
1、通过学习这篇课文，你有哪些收获?
2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
[板书设计]
八月：天转凉、风变爽
秋天到九月：鱼虾肥、瓜果香喜爱秋天
十月：枫叶红、菊花黄
第二课时
一、检查复习
背诵课文：
(1)齐背课文。
(2)指名分小节汇报背。师生评议。
二、自主识字
1、用自己喜欢的识字方法识记字形。
2、交流汇报。
三、指导书写
转：第二笔“”写在横中线上。第七笔“”过横中线后到竖中线自动折回。
黄：第六笔“”起笔在横中线上。
香：第三笔“”收笔在十字路口。“”“”应收笔到同一水平线上。
四、扩词练习
请学生充分练说。
五、作业：画一画秋天。
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