反问句改陈述句教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“反问句改陈述句教案”。
反问句改陈述句教学设计
丰城市白土中心小学
赵英
一、教学内容： 反问句改陈述句。
二、教学目标：
1、知识目标：通过复习，让学生更进一步学习反问句改陈述句的方法。
2、情感目标：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识
3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。
三、教学重点：
找到反问句改陈述句的方法。
四、教学方法：
教师引导，学生主导，师生讨论，同学交流，小组成员互相评价，集体反馈等。
五、教具准备：
幻灯片
反问句改陈述句的练习题。
六、教学过程：
（一）引入课题，提出学习目标。
1、也示幻灯，学生观察分析，自由发言。那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。他不是我们班的学生。
你们怎么能破坏环境呢？
问：比较这几个句子的句式和意思有什么异同？标点和语气有何不同？
2、学生发言。
3、教师引入课题，板书课题：反问句改陈述句。
4、给学生提出学习目标。
（二）反问句换陈述句。
1、总结把反问句改陈述句的方法
（1）将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。（2）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
（3）将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
2、出示反问句换陈述句的例题。
①教师出示例句，要求学生反问句换陈述句的学习过程和学习方法讨论学习。（小组讨论）
例句：我们怎能言而无信呢？ 班主任难道不应该以身作则吗？ ②小组讨论学习。③交流汇报。
幻灯出示练习题，学生练习，教师及时收集反馈信息，及时指导。要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
4、小结。
5、练习活动。
请同学拿出自己收集的反问句，和同桌同学互练互评，若有意见和答案分歧，与全班同学和老师共同讨论解决。
（三）总结。
通过本堂课的复习，你又有了什么更大的收获？
《反问句改陈述句》微课教学设计【教学目标】1、帮助学生了解反问句和陈述句的句型特点，了解并掌握二者之间的互换规律。2、能熟练地进行反问句和陈述句之间的转换。【教学重......
反问句改陈述句1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？_______________________________________2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇反问句改陈述句，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
反问句改陈述句反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。下面是小编为大家整理的反问句改陈述句，仅......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇反问句改陈述句练习，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
