阅读教学设计要诀（精选7篇）_阅读课的教学设计

教学设计时间：2022-02-23 07:41:56 收藏本文下载本文

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阅读教学设计要诀（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阅读课的教学设计”。

第1篇：教学设计的要诀

阅读教学设计的要诀

近日，在新师大小语国培班，我有幸聆听了王荣生教授作的关于《阅读教学设计的要诀》的专题讲座，颇受启发。自己觉得对日常的阅读教课堂学有很大的促进和引领作用。以下是小编为大家整理的阅读教学设计的要诀，希望能帮到大家！

阅读教学设计的要诀

阅读教学，语文教师是学生与课文的媒介，研读课文，包括以下内容：⑴文本最要紧的是在什么地方？文本的关键点在哪里？⑵如果发现文本的关键点，用怎样的阅读方法才能获得与课文作者相一致的理解、感受。

1.依据文本体式确定

阅读，就是对某种特定体式文章的阅读，对具体作品的阅读活动。在阅读教学环节我们首先要确定教学内容。不同的文本体式，教学的方法，教学点的确定，如何突破教学点也就不同

2.根据学生学情选择教学内容

按照王教授的观点，选择一篇课文的教学内容，从学生的角度讲，可以归纳为以下三句话：学生不喜欢的，使他喜欢。学生读不懂的，使他读懂。学生读不好的，使他读好。语文教师的教学内容的选择主要取决于对学情精准而全面的分析。吃透学情，并不是指对学生的情况泛泛而论，而是

要结合每一篇具体的课文，去探测学生的学习经验。阅读教学的内容，就是老师在备课时根据教材和学情确定的教学点在教学时应重点关注并通过教学行为，引导学生予以解决，如在学习《赵州桥》一课时，我引导学生先圈画出相关词句，然后采用自读感悟、小组讨论、全班交流的方式弄明白作者先概述事物特征，后运用举例子、列数字、作比较等说明方法描述赵州桥的特点。我觉得，一方面可以引导各小组讨论还有哪些其它科学的建造方法，另一方面可以点拨各小组搜集相关的材料，开展模拟用多种材料建造赵州桥的趣味竞赛。通过动手实验，学生们不仅实实在在地掌握了建造赵州桥的一些科学方法，还切身体验到了古代中国人民的勤劳、智慧的品质。

有了充分、精准地关注学情这把金钥匙，才能打开并更好地挖掘阅读教学这座宝库。总之，在阅读教学中，我们像王荣生教授所讲的应该潜心研读课文，充分关注学情，充分尊重学生的主体作用，一堂课，聚焦于一点，通过一篇课文，学习一种写法，一课一得，课课有得，师生才能构建高效的阅读课堂教学。

第2篇：阅读教学设计要诀读后感

如何带领学生阅读

——读《阅读教学设计的要诀》有感

兴化市楚水小学

徐海芹

近期，我阅读了王荣生教授的著作《阅读教学设计的要诀》，颇受启发。语文课程有五个学习领域，识字与写字、阅读、写作、口语交际与综合性学习。尽管现代意义的语文课程与教学已经走过一百年的历程，但中小学语文教学集中表现在阅读教学，与一百年前的起步时期并无大的改善。

语文课程与教学的改善，“阅读”是必须要攻克的堡垒。阅读教学的效益低下有许多原因，其中最主要的原因是缺乏甚至不顾学理。“阅读”是怎么一回事？“阅读教学”是怎么一回事？

阅读教学的主要目的是培养学生的“阅读能力”，是教会学生“如何阅读”，是使学生掌握并运用‘阅读方法‘。那么，什么是“阅读”？什么是“阅读能力”？什么是“阅读方法”？

一个不懂“阅读”的人，能教会学生“如何阅读”吗？一个不懂“阅读能力”的人，能培养学生的“阅读能力”吗？一个不懂“阅读方法”的人，能寄希望于他通过课堂教学使学生掌握“阅读方法”吗？

上海师范大学教育学院教授、博士生导师王荣生写的这本《阅读教学设计的要诀》就很好地回答了这些问题。

此书共有四章。第一章，“阅读”学习领域知识，比较清晰地解说了“阅读”“阅读能力”“阅读方法”“文学鉴赏”“实用文章阅读”等概念。第二章，阅读教学的任务及其路径，比较清晰地解说了“阅读教学”及其路径。第三章，教学内容的选择与教学环节的展开，解说了“阅读教学设计”的要领。第四章，阅读教学设计实务，分散文、小说、诗歌、实用文章和文言文，展示前述学理的运用。

现在明白，阅读教学，就是建立学生与“这一篇”课文的链接。语文教师是学生与课文的媒介，在教学设计阶段，建立链接包括两个主要事项：

1.找准链接的点，即确定教学内容，明确学习任务。2.设计链接的通道，即教学的方式方法。

研读课文，包括以下内容：这一特定文本最要紧的是在什么地方？文本的关键点在哪里？如果发现文本的关键点，用怎样的阅读方法才能获得与课文相一致的理解、感受。

总之，在阅读教学中，教师应该潜心研读课文，充分关注学情，充分尊重学生的主体作用，才能让学生高效完成学习任务。

第3篇：《中考作文六要诀》教学设计

《中考作文六要诀》教学设计

昆山国际学校初中部陶静娟

【教学目标】

1、在考场作文中注意到审题、文体、拟题、开头结尾、语言、形式等多方面的问题。

2、通过同班同学的习作举例，激发学生提高自己写作水平的兴趣。【教学重点】开头结尾的撰写及语言的锤炼。【教学媒体】PPT课件【教学课时】一课时【教学过程】

一、谈话导入

同学们，临近中考，同学们都在紧张地复习。今天这节课，我想给大家的作文加点油，使大家写文章时更加顺手些。

二、新授学习

1、把抽象话题具体化

虚实兼顾类试题是现在中考作文的主流：有话题“阳光”、“流水”、“风景”、“我的另一片天空”、“我的梦与歌”、“伞”；有命题“翻过那座山”、“跨越那道‘山’”、“那是一首歌”、“温暖”；有半命题“拥抱 ”、“ 无价”。这些试题，给出某种意象，引导你从生活中找出恰当的事、恰当的景。如命题作文：《长大》、《分享》、《给自己一个微笑》。

应对这类试题，要多方联想与想像，在事、情、理中找准契合点，重点写实事、实物，并在点题中言明情理。

屏显，指名读。

例1：长大时一朵花苞绽放的过程，很漫长，也可以是一只雏鸟站起来的瞬间，很短暂。那是一种不言而喻的过程，却很奇妙。

看过蝉蜕，大人说那也是长大，它很辛苦地拂动身子，缓慢地把自己从笨重的壳中拔出，那时的周围是寂然无声的，一切仿佛都在屏住呼吸，看着这只勇敢的蝉，为它祈祷。危险弥漫，不仅来自外界，更来自自我的挑战。所以它也更努力地从壳中一点点挪出，成功的它便是长大的产物，从此看见它自由地飞翔，欢畅地啼鸣。（高成《长大》）

高成同学把“成长”这个抽象的概念用花苞绽放、雏鸟站起、蝉蛹出壳等具体的事物来表现，所以给人直观具体的印象。

2、写好记叙文

不要以为“文体不限”，你就“不要文体”；不要以为“文体不限”，你就能写好一切文体；不要以为你一会儿议论、一会儿记叙的 “四不像”文体就叫杂文。你一定要有文体意识，而你最为擅长的文体，应该就是记叙文，或者叙事散文。屏显，齐读：

写记叙文达不到规定字数怎么办？

1）、增加细节描写。这样还会增加文章的生动性和形象性。

2）、增加抒情和议论的成分。这样还会使文章的中心思想得到充分的体现。3）、增加所叙事情的数量。写一件事感到文字不足，可根据要求考虑些两三事。4）、增加对照的成分。任何事物都有其相对或相反的事物存在，将某些对照的事情添写进来，会使内容更充实、中心更突出。5）、分多自然段写。

3、拟好题目

本次学校组织的模拟考试作文，以“生活中的一朵花”为话题，写一篇文章。评论一下以下作文的题目，你觉得哪个拟得好，为什么？（运用修辞，富有诗意，简洁明了）

赠人玫瑰，手有余香有一朵花叫奉献金色莲花浪花朵朵开窗台上的杜鹃花栀子花开

在雨中，花怒放花儿为什么这样红心中的花再次绽放分享这美丽的“花” 姐妹花梦里花落知多少紧握手，花开在心房不谢的玫瑰花

4、注意开头和结尾开头：1）、开门见山式例1：院子里的老树又开花了。

不知道这是老太太死后的第几次开花了。老屋、老墙、老院子，它们一起孤寂着„„（蔡敏洁《长大》）例2：这是六年级的一段回忆。

我和他意外地分在了同一个班级，我是全班第一，他也是，只不过是倒数的。（吕丹丹《分享》）例3：午饭时间。

我刚打完饭，在桌前坐下，一个男孩儿跑到了我面前。

“你是M同学吗？”

“是啊。”我回答，心中猜测着他的来意。（闵思哲《分享》）2）、设置悬念式

例1：真是奇怪！竟然，会有我的信。哦！原来是她。莫名地，一种激动涌上心头，一个独特的微笑浮上脸庞„„(雷亚运《给自己一个微笑》）例2：砰——的一声，门，关上了。（孙梦婷《给自己一个微笑》）3）、镜头定格式

例1：夕阳斜斜地照在一堵已经发黄且被人遗忘的墙上。那一行行细细密密的字迹，像纺锤尖雕刻出一般，与这堵老墙的年龄形成了明显的反差，突兀地站在那里。(李润千《分享》）

例2：曾经看过一幅画，那幅照片来自战火连天的伊拉克。一个四五岁的阿拉伯小男孩，一双眼睛充满恐怖与悲伤，一条通往难民营的道路荒凉凄清，满是建筑废墟与机械碎片的山岗，还有一双阴冷的眼睛来自小男孩的背后——那是一只秃鹰。（王君益《分享》）结尾：1）、回味悠长式

例1：院子里的树，多少年了，没有人再会去给它施肥，没有人再会给它浇水，即使结了果子又该给谁吃？但是它就那么固执的长着，而且越长越大，它是为了谁？为了老太太？为了这院子？还是为了树下藏着的无数欢笑与温馨的影子。（蔡敏洁《长大》）2）、照应题目式

例1：小小的东西在她的心中慢慢滋长着，那是一种快乐，一种满足，一种来自于分享的满足。(黄思澔原著蔡敏洁改写《分享》

例2：抬起头，看见她站在我面前。于是，我明白了：“时常要给自己一个微笑。”（龚瑛瑛《给自己一个微笑》）3)、照应开头式

例1：大哥哥！巧克力分给我一点，好不好？（开头）是掌心里，静静躺着的那半块巧克力。（结尾）（雷亚运《分享》）4)、修辞深化式

例1：请向衔着橄榄枝的和平鸽许上一个愿，让它飞遍世界，飞到小男孩的身边，飞到正欲下降的导弹边，飞到一支支黑洞洞的枪口前，化解这一切。愿你我共享和平。（王君益《分享》）

考场作文时间有限，所以写好作文的开头和重要非常重要，这会给阅卷老师留下较好的印象。

5、锤炼几处精彩的语言 1)、幽默表达

例1：很遗憾，抗议无效。谁让你整天愁眉苦脸的，对我来说，简直是一种视觉污染。那么，今天，现在就开始，要按我示范的一样哦。说完，她露出一个45℃的微笑，温度、角度都刚刚好，微微的笑。看上去似乎„„很美。昙花一般。（雷亚运《给自己一个微笑》）

2)、运用修辞（比喻、拟人、排比、引用、化用、夸张等）

例1：谢谢哥哥。很庄重地，这四个字从他口中如同千军万马杀向我的耳边。（雷亚运《分享》）

例2：她将MP3上装满了那些“各领风骚一二月”的流行歌曲，无聊时，拿出来听听„„（董荟芸《给自己一个微笑》）3)、思想独特

例1：他因为微笑而看清了自我，也重新审视了世界。之后的结论——“自喜不为人知”能够更好的表达苏轼晚年对生活的见解。由微笑产生喜，又由“喜”引出令人回味无穷的佳句，也许一切只缘于无意间一次面照铜镜时给自己的一个微笑吧。（高成《给自己一个微笑》）4)、善于描写

例1：来不及问他姓名，甚至没有看清模样，只知道他热乎乎的手心儿里有着潮潮的汗水。„„对于别人的种种成功，自己是否也能送出真诚的祝贺呢？遗憾的是，我做的不够多。但从此时起，我会时时想起男孩儿暖和的手心的。（闵思哲《分享》）

6、形式创新有高招

1)、写一则富有哲理、与主旨相关的题记（或后记）

例1：当人类沐浴于没有硝烟的天空下，人们便懂得了分享和平。——题记（王君益《分享》）

例2：当我知道一枚一克拉钻石比玻璃弹珠更值钱时，我就悲哀地长大了。——题记（郑逸腾《长大》）

2)、根据需要，考虑选用第一、二、三人称作为叙述视角

孙梦婷的《给自己一个微笑》，全文用父亲的口吻以第二人称叙述。“孩子，给自己一个微笑，做回从前那个倔强却也坚强的‘洋娃娃’，失去的不一定是最好的，是你把它想成了最美的图画，前面的路上还有许多风景，希望你活得潇洒。”

3)、文体创新（日记、说明书、实验报告、戏剧、故事新编等，如不擅长慎重使用）

“咦？这是什么，打开看看。” “微笑说明书。”

适宜人群：像你这样的，经常闷闷不乐，补偿微笑，而且易心烦气躁，乱发火„„ 药理作用：它可以为你消去烦恼，可以让一切令你心烦的瞬间变得美好„„ 用法用量：不要笑得太猛，只需扬起嘴角，露出你深深的酒窝，轻轻地一笑而过„„

注意事项；此药只适宜于善意的笑，千万不要让它变质。例如嘲讽的笑，笑里藏刀„„

药物相互作用；如本品对你还是没有什么作用，不妨增添点音乐„„

有效期；若非要在这药品上加上一个期限，我希望是一万年！（龚瑛瑛《给自己一个微笑》

三、课堂总结

中考作文六要诀，内容很多，记住其中两三条，对你的写作就会有一定的帮助。《语文课程标准》提倡:（齐读）生活化选材、情感化体验、个性化表达。祝愿大家在中考考场上能写出出色的文章来。

第4篇：阅读教学设计的要诀心得体会

《阅读教学设计的要诀》学习心得体会

鄯善县育才学校

王

浩

近日，在新师大小语国培班，我有幸聆听了王荣生教授作的关于《阅读教学设计的要诀》的专题讲座，颇受启发。自己觉得对日常的阅读教课堂学有很大的促进和引领作用。

一、准确认识阅读教学的基本路径

二、怎样解决阅读教学教什么的问题 1.依据文本体式确定

2.根据学生学情选择教学内容

按照王教授的观点，选择一篇课文的教学内容，从学生的角度讲，可以归纳为以下三句话：学生不喜欢的，使他喜欢。学生读不懂的，使他读懂。学生读不好的，使他读好。语文教师的教学内容的选择主要取决于对学情精准而全面的分析。吃透学情，并不是指对学生的情况泛泛而论，而是要结合每一篇具体的课文，去探测学生的学习经验。阅读教学的内容，就是老师在备课时根据教材和学情确定的教学点在教学时应重点关注并通过教学行为，引导学生予以解决，二、运用自主课堂解决学生的疑难问题

如在学习《赵州桥》一课时，我引导学生先圈画出相关词句，然后采用自读感悟、小组讨论、全班交流的方式弄明白作者先概述事物特征，后运用举例子、列数字、作比较等说明方法描述赵州桥的特点。我觉得，一方面可以引导各小组讨论还有哪些其它科学的建造方法，另一方面可以点拨各小组搜集相关的材料，开展模拟用多种材料建造赵州桥的趣味竞赛。通过动手实验，学生们不仅实实在在地掌握了建造赵州桥的一些科学方法，还切身体验到了古代中国人民的勤劳、智慧的品质。

第5篇：购物中心空间设计要诀

购物中心空间设计要诀

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【要诀1】购物中心的公共空间在功能上不仅起着聚集和疏导客流、组织水平和垂直运动的作用，而且通过提供相应的设备和设施，还能够满足开展各种娱乐、展览、表演和促销活动的需要。

【要诀2】中庭是购物中心最热闹的部分。这里空间变化丰富，绿化植物密集，水体精心布置，玻璃顶投下的天光光影丰富而富有变化，展现了购物中心空间和景观设计的特色和精华。这里客流密集，上上下下动感强烈，配合座椅和餐饮设施，给购物者驻足停留和休息交往提供了舒适的场所。

【要诀3】结合自动扶梯、电梯、楼梯的布置，在购物中心内形成一个大体量的中庭，构成了所谓“人看人”的共享空间。它为勾起顾客采购商品的兴趣，延长顾客逗留的时间，提供了一个丰姿多彩的特殊环境。

【要诀4】自动扶梯以及观光电梯运载顾客的升降活动使中庭内富于动感及节奏感。通体透明的钢化玻璃栏杆避免了视线阻挡。顾客们无论作垂直或水平移动时，均可从不同角度环顾四周而获得较好的感受。

【要诀5】如果想让购物者在购物中心长时间停留，需要为他们提供休息和餐饮设施，它的存在价值决非自身获得的商业利益所能代表的。

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【课程内容】

一、商业地产的开发要诀总论

二、商业地产项目的市场调研要诀

三、商业地产项目的全方位定位要诀

四、商业地产业态业种的类型特点、选择定位与分布组合规划要诀

五、商业地产主力店定位招商与20类主力商家的选址及其建筑规划要求

六、商业地产人员流动线设计暨交通规划要诀

七、商业地产建筑规划设计与配套设施设备和装修装饰设计要诀

八、商业街、社区商业和专业市场的开发与设计要诀

九、购物中心的开发与设计要诀

十、城市综合体的开发与设计要诀

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第6篇：简历要诀

简历要诀：应届毕业生如何写自荐信：自荐信是有目的地针对不同用人单位的一种书面自我介绍。自荐信的书写格式与一般书信相同，信的开始要先做自我介绍，姓名、学校、所学专业等。书写内容主要是谈自己对此事此工作感兴趣的原因，愿意到该单位工作的愿望和自己具有的资格。最后，要提出你希望能有面试的机会,并告诉你的最佳联系方式，包括联系地址、邮政编码、电话等。以免用人单位因联系不到你，而使你失去机会。对工作感兴趣的原因要简洁，一般有两个角度：其一是你对该单位或职位的兴趣，如：我希望有机会在贵单位工作,因为我对贵单位的现代管理方法感兴趣。其二是你的资历具备了应聘该职位的资格，如：四年市场营销专业的学习，我希望应聘贵公司销售部产品推销员一职，因为这是一个具有开拓性和挑战性的工作。然后详述自己的经历与职位有什么关系，学历是最重要的因素，要强调你与该工作有关的课程、优秀成绩、获得奖学金的次数、专业方向等。用突出你的社会工作能力表明你的适应性，并表示愿意接受挑战。自荐信书写要有说服力，以证明你有资格胜任该工作，态度要诚恳，用语要得当,要能吸引对方的注意力。写求职信应注意的几点问题：不少毕业生在写自荐信时，容易犯一些技术性或原则性的错误。下面几点是经常在求职信中出现的毛病。一.过分自信　有的毕业生在写自荐信时流露出盛气凌人、非我莫属、目空一切的口气，出现一些诸如“完全有能力胜任这份工作”“如被录用定能大大地扩展公司业务”等语句。我们应该明白，即使你读书期间学习成绩优秀，甚至各方面都很出色，但与做一位好职员的要求仍会有一些差距，后者要求有多方面的经验和才干，没有工作经历是根本无法做到这一点的。充满自信是应该的，但如果过分自信就会被别人看作是见识短浅、狂妄自大，会引起招聘者的反感，不利于求职。

二.不够自信　与第一点相反，有的毕业生在写自荐信时表现出过分的谦虚，说一些贬低自己的话。谦虚是一种美德，但应遵循实事求是的原则。如果不能够公正准确地估价自己的实力，不但与现实的潮流不符，反而被认为虚伪.世故，这也不足取。求职者在自荐信中强调自己的长处是应该的，要获得所申请的职位也必须这样做，只要没被夸大就行。只要是自己拥有的优点和才能何妨把它讲出来！

三、讲废话或者阿谀之辞下面一类的话在自荐信中应绝对避免：“在您百忙之中，冒昧写信打扰，深为抱歉！”“我十分欣赏贵公司以大面积市场调查为先导，继之以多媒体广告轰炸的营销策略“若贵单位愿意接收我，我将努力工作，也愿意听从您的安排和调动。”“我恳切希望能有机会与您面商事宜，如您在百忙之中赐予良机，我将不胜感激。”有两点必须要说清楚：A．没有实质内容的话一句也不要写。人事经理的职责就是要为公司招到优秀人才，看求职者的自荐信是他的工作，何谈“冒味”、“打扰”？B．公司或企业录用人才只有“才能”一个标准，阿谀奉承不被看作是才能。

四、过多使用简写词语与朋友谈话时人们习惯简称自己的学校或者所修专业，但在自荐信中应该避免这样做。用简写词语一是显得不够庄重、随便，可能会引起读信人的反感。二是这些简称只有在特定的地方、特定的交往范围内才能被准确地理解，超出这一范围人们可能就会不知所云，甚至产生误解。比如:“中大”，在广州人们都会明白指中山大学，但是在广东以外的地方，即使是大学生们也很少有人明白它的意思，在香港，“中大”是大家对“香港中文大学”简称。“人大”、“华师”、“政经”等词都很容易被误解，最好不用。

第7篇：歌唱要诀

歌唱要领口诀

一、歌唱姿势要领口诀

头正、颈直、看前方，“脊梁插着擀面杖”。自然挺胸双肩垂，张嘴下巴“懒洋洋”。双腿站立前后分，重心放在前脚上。手势自然形体美，“松而不懈”“紧不僵”。收腹提臀两胯开，积极、松弛全身唱。

二、歌唱呼吸要领口诀

鼓腹吸气沉“丹田”，贴着咽壁“吸着唱”。胸口松开向下“叹”，气沉胸底腰扩张。“又吸又呼”声流动，气向下“铺”音向上。腰一缓劲儿就换气，被动换气不用想。“关闭”高音气倒灌，腔体松开“一米长”。“气行于背”“吹瓶口”，“吹”响头腔点明亮。后背控制上、下“吸”，全身舒展气流畅。呼吸稳定最省力，轻松愉快把歌唱。

三、歌唱发音要领口诀

胸口发音不能憋，“声音落底”气通畅。

“声门适度”“三不准”①，腔体上下要“虚张”。张嘴“内视”往下“看”，喉结下沉底宽敞。“忘掉喉头”没感觉，“听着、看着”咽腔响。胸口往下找气柱，音色纯净又明亮。“高音气大嗓眼儿小”，声带不躲要敢唱。气混声儿来声混气，贴边儿向后进咽腔。

① 声带上“不准挂音，不准用劲儿，不准通气儿”是感觉上的三不准。

四、歌唱共鸣要领口诀

共鸣位置在咽壁，共鸣音响灌咽腔。

共鸣反射找“焦点”，前“哈”后“哼”气通畅②。音域升高变母音，腔体“打开”要舒张。“关闭”拢住共鸣点，声音胀满鼻咽腔。抬起软腭“打哈欠”，“打开喉咙”气通畅。

“脑后摘筋” “拿咽管” “气行于背” “翻”着唱。“高位置” 挂“深呼吸”，上，下，前，后都不忘。

“通” “实” “圆” “亮” “纯” “松” “活”，声音“柔”美如月光。共鸣“亮暗”要适度，“平衡，谐调”最理想。扩展音域靠技巧，通一声区音嘹亮。

② 前“哈”后“哼”的意思为：声音向前反射时，有哈气的感觉，声音向后哼唱时，有往后的感觉，所以是气向前声儿向后的感觉。

五、歌唱技巧要领口诀

起音找气儿不找劲，“声音落在胸口上”。

“连音”串在气息中，旋律优美又流畅。断音想着“拍皮球”，颤音由紧往松唱。滑音保持高位置，跳进准备“翻”着唱。要靠灵巧装饰音，共鸣点上找音响。高音激起“精，气，神”，腔体打开头腔响。由弱渐强腔灌气儿，小点儿膨胀声儿振荡。由强渐弱真换假，由实变虚“向远方”。从亮变暗实变空；由暗变亮点膨胀。花腔声音最华丽，“以静制动”用“心”唱。“脑后摘音”高位置，断，颤，走句在气上。起高音区不害怕，打开喉底挺胸膛。

音域越高“点儿”越小，“挂，抬，哼，拢”心里想。“气行于背” “吹” “小点儿”，脱离身体唱花腔。

六、歌唱语言要领口诀

“贴着咽壁吸着念”，咬字吐词在咽腔。“挂住字头”往后送，胸口换字不能忘。被动念字最轻松，语音清晰声音棒。

“挂住前面往后兜”，高音“说”、唱在头腔。言语生动情感深，音色、力度巧变样。传情达意需准确，语气“喷口”要恰当。“字正腔圆”真功夫，表现内容有分量。“声情并茂”才感人，歌唱艺术魅力强。

参考资料

声乐学习入门

金铁霖声乐教学专辑

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