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中学生禁毒防艾经典教学设计
远离毒品，珍爱生命
凤凰中学： 李宏（108班）
一、教学目标
知识目标：让学生了解什么是毒品，认识吸毒行为及毒品的危害性。情感目标：
1、让学生懂得“远离毒品，珍爱生命 ”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品 的心理防御能力和自觉性。
2、自觉与**违法犯罪作斗争。能力目标：
1、自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力。
2、认识毒品的危害；认识青少年**的原因以及如何预防。
3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力。
二、教学手段和条件
根据中学生特点，通过多媒体、图片、漫画、案例及活动参与等形式，向广大中学生宣传毒品的危害，引导青少年远离毒品，珍爱生命。
三、教学形式
师生互动，讨论、交流。
四、教学流程设计
引入——分组讨论——师生互动——归纳分析（总结）
五、教学流程(一)、引入
从明星引入本堂课的教学：
1、满文军：内地歌星满文军2009年5月18日的夜晚，在北京某酒吧因涉嫌聚众*****等毒品，被警方带走，后来被北京警方治安拘留，演艺事业一落千丈（附图片）。
2、马拉多纳：阿根廷国际足球明星，因为吸毒，失去了健康和顶尖球艺（附图片）。
3、苏永康：香港艺人苏永康2002年6月9日凌晨，在一家知名摇头Pub因涉嫌吸毒被警方逮捕，后被强制戒毒，学艺生涯因此受到影响（附图片）。
4、酒井法子： 2009年8月：日本女星酒井法子因涉嫌吸毒被警方逮捕，后虽然通过媒体向全国人民道歉，但依然得不到人们的原谅，名誉受到了极大的损害，同时还付出了沉重的经济代价（附有图片）。
教师：看了以上四个明星的案例，同学们有什么感受？——毒品罪大恶极！今天，我们就来共同讨论一个话题——远离毒品，珍爱生命。
（二）分组讨论
教师先对我国目前吸毒人员的现状作简要的说明：据预计，我国目前有2000万名吸毒者，涉及家庭成员8000万人，关心戒毒和毒品危害的有2亿人，其中网民2000万人。中国的吸毒者中有几个“多”，一是男性多，占85%，女性占15%左右；二是青少年多，占72%左右，成年人以上占17%左右；三是待业人员和进城务工的农民较多，这两者合占60%多；四是文化水平比较低的多，初中以下文化水平的占80%。吸毒人数中，*****的占71.5%，年龄在35岁以下的占79.2%。截至1999年底，全国累计报告的17316例艾滋病病毒感染者中，因静脉注射毒品感染的占72.4%。中国各省、自治区、直辖市都程度不同地存在着与毒品有关的违法犯罪活动，中国已由毒品过境受害国转变为毒品过境与消费并存的受害国。
把学生分为四组，每组讨论一个问题，然后每组指定一名学生把讨论结果写在大纸上，并贴在展板上，展示给全班同学，看哪一组的成果最好，教师作简要的点评。最由教师引导全班同学更全面的完成这四个问题。讨论之前先给学生看一个案例。
材料：陈某现年17岁，初中文化，吸毒史一年，是万宁市万城镇东山村人。2002年7月，陈某初中毕业后一直在家务农。由于终日无所事事，陈某很快就结交了一帮游手好闲的朋友。2003年2月，陈某同5、6个朋友在一家露天歌舞厅喝完啤酒后，经一名有吸毒史的朋友怂恿，陈某开始染上毒品，从此便一发不可收拾。陈某对记者说，他第一次吸毒完全是因为好奇，听信身边的朋友说吸粉根本就不会上瘾，同时也担心朋友说自己不讲“义气”。于是，他抱着试一试的心态就把粉放在香烟里吸了一口。第二次，那个朋友就让我再找一找上次的感觉，他听从了。到第三次就什么都不想了，成天脑子里空荡荡的，总是回味那种飘飘然的感觉。为了凑齐毒资，他想尽了办法，先是拿家里值钱的东西去变卖。随着毒瘾的一天天加大，他就发展到经常小偷小摸或是“顺手牵羊”，周围的乡邻都十分痛恨他。直到今年2月份，他在一家小卖部购买毒品时被警方抓获。
教师：看完这个故事，你是不是觉得毒品很可恨，是不是替这个和你差不多年纪的陈某感到很惋惜？通过这个故事，你们能把以下四个问题完成吗？
1、我们所说的毒品主要指哪些？
教师小结：我们平时所说的毒品主要是指**、**、***、**、***、可卡因、三唑伦、**、杜冷丁、氯胺酮，俗称**等。
2、毒品（吸毒）主要有哪些危害？ 教师小结：
（1）吸毒危害人的身体和健康。
（2）吸毒可能传染性病及“爱滋病（AIDS）”。（3）吸毒使人丧失工作能力。（4）吸毒让人倾家荡产。
（5）吸毒使人家破人亡，妻离子散。（6）吸毒导致堕落、犯罪。
（7）吸毒危害社会，成为世界公害。
3、哪些原因可能会导致青少年染上毒品？ 教师小结：
（1）.缺乏对毒品危害性的认识（2）过强的好奇心理
（3）缺乏自控和分析能力（4）受不良环境的影响
4、作为中学生，应该怎么做才能远离毒品？
教师小结：
（1）充分认识毒品的危害，珍视自己的生命，提高抵御毒品的能力。
（2）不要放任好奇心，不要以身试毒。以身试毒必然要付出惨痛代价。
（3）不抱侥幸心理，绝不要有“第一次”。
（4）不结交有吸毒、贩毒行为的人，慎交朋友。遇有亲友吸毒，一要劝阻，二要回避，三要举报。
（5）远离毒品场所，严防毒品侵害。不要在吸毒场所停留，不做被动吸毒者。
（6）不要听信吸毒是“高级享受”的谎谣言。吸毒一口，痛苦一生。
（7）不要接受吸毒人的香烟或饮料，因为他们可能会诱骗你吸毒，不要有吸烟等不良行为，不要去一些不良的公共场所。
（8）不要听信毒品能治病的谎言，吸毒摧残身体，根本不可能治病。
（9）不要盲目追求感官的刺激。许多青少年就是因为空虚，追求刺激而走上吸毒道路的。“**毒品犹如玩火”，酿成恶果追悔莫及。
（10）不要因为遇到不顺心的事而以吸毒消愁解闷。要勇敢面对失学、失恋等人生挫折。
（三）、师生互动
1、情景模拟：如果有人向你提供毒品，你会怎样做？
请一到两组学生进行情景模拟，然后一起总结拒绝毒品的各种方法。甲：吸毒人员或持有毒品的人，引诱乙吸毒 乙：中学生，想办法拒绝甲的各种威胁利诱 教师点评并总结：拒绝毒有五种措施 一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。
2、欣赏陈倩倩歌曲《不应该》
教师：说起歌曲《不应该》出笼的过程，还有一段故事，词作者陈涛，是位热衷于公益事业的著名词作家。长久以来，他的心里一直有块永远的痛--他亲眼看到、亲耳听到自己周围的一些人、甚至就是自己的朋友，被毒品吞噬：一位年仅20岁的女模特，因为沾上毒品而自杀在自己的寓所；一位事业有成的商海精英，因为不小心染上毒瘾而家破人亡……在两次前往云南采风之后，他在这方面的体会就愈发深切。自然而然地，他产生了一个朴素的想法：创作一首关于禁毒、旨在唤醒那些迷失在毒品中灵魂的歌曲，代替大家发出内心深处的呐喊。现在，请同学们静静的听这首歌。（播放歌曲）教师：我想同学生们在听这首歌的时候心情一定不平静，每一个听过这首歌的人都不会平静。作为一个位于禁毒前沿的地方，瑞丽的吸毒情况我不说大家都清楚，就在我们的周围，甚至于在我们的家庭里面，就有不少人在吸毒，我们都在深受毒品的危害，毒品正一日日的侵蚀我们的家庭和幸福，我们能平静吗？下面让我们一起来朗诵这首歌的歌词，来再一次感受内心的不平静—— 全班一起朗诵歌词：南风吹来,罂粟花开/脆弱的心灵被你伤害/是什么让我不顾将来/若只是寂寞难捱不应该/南风吹来,罂粟花开/没家的灵魂没有了爱/清醒的时候如此明白/我这样为你沉沦不应该/人生已太短时光已太快/怎么能忘怀纵然是悲哀/何况生命中还有那么多精彩
3、让我们把自己关于毒品的感悟用一句话概括，写在面前的小纸条上。写完以后，请同学们贴在前面的展板上，让我们一起勉励，一起抵御毒品的诱惑，大声的对毒品说一声：“不”！（教师也写，同时留作学校禁毒教育的档案）
（四）总结
同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一旦发现有人吸毒，发现有毒品犯罪时，立即举报；同时为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你—远离毒品，珍爱生命，也告诉你身边的人—远离毒品，珍爱生命。最后，让我们在几幅漫画和同学们的精彩绘画中结束我们今天的课程，同是一起思考我们共同的明天……（附图片）
六、教学反思
在本次课的教学中，通过对图片的感悟和事例的了解，学生对毒品以及毒品的危害有了一定的了解，一定程度上领悟了：“远离毒品，珍爱生命”的内容，同时通过师生的互动以及自己的思考，更明白了“远离毒品，珍爱生命”的意义。学生积极性高、参与度大，达到了本次教学的目的，完成了既定的教学目标。
但课堂教学仅仅只能让学生对毒品、毒品的危害及如何预防毒品有所认识而已，不管教学效果有多好，不管学生认识的有多深，离防范毒品还有很长的距离。社会是一个由多种因素构成的复杂环境，对毒品的预防、抵制仅仅通过学校教育是远远不够的，这也不仅仅是学样的责任，而是全社会的共同责任，从家庭、学校到政府再到全社会，要形成一张教育、抵制、预防和抗击的天网，让毒品无处藏身，才能还学生一片干净无污染的天空。同时在实际生活中，还需要时间让学生用心去感悟，要让我们的心态、我们的生存环境及生存状态对我们的判断产生作用。我们唯有不断地提高自己的认识水品和分辨是非能力，让自己练就一双慧眼。同时，也还需要家长、老师们不断地引领、教育、叮嘱，需要全社会的共同努力，才能最终使学生真正做到“远离毒品，珍爱生命”。
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