我应该感到自豪才对教学设计剖析_教学设计理论剖析

教学设计 时间:2020-02-29 01:38:44 收藏本文下载本文
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我应该感到自豪才对教学设计剖析由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“教学设计理论剖析”。

14、我应该感到自豪才对

第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利,有感情的朗读课文。

2、凭借对课文内容的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠的特殊用处,让学生明白判断事物的好坏,不能只看外表,要看实质,看看有没有什么用处。

教学重难点:

重点:凭借对课文内容的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠的特殊用处。

难点:让学生明白判断事物的好坏,不能只看外表,要看实质,看看有没有什么用处。

教学方法:

自主与合作 教具准备:

1、教师准备:制作教学课件。

2、学生准备:收集有关沙漠、骆驼的其他资料。

教学课时:

第二课时

导入:

1、今天我们继续第14课《我应该感到自豪才对》。师板书,生书空。带着自豪的语气齐读课题。

2、通过上节课的学习,我们知道了小红马和小骆驼之间发生了什么事呢?

生:小红马嘲笑小骆驼难看。师:小红马笑小骆驼什么呢?

生:你的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层睫毛,背上还有两个肉疙瘩,多难看呀!(朗读,读出嘲笑的口吻。)

师:如果你是小骆驼? 生:我会很伤心。生:我会很委屈。

师:小骆驼的妈妈看出了小骆驼的心事,决定带他去沙漠走一趟。他们顺利通过沙漠了么?从哪看出来的?

生:第5段:沙漠旅行结束后,小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处,我应该感到自豪才对!

师:那驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里究竟有什么用处,小骆驼为什么自豪呢?就让我们走进这次沙漠之旅吧!

自学、互助:

1、走进沙漠

师:说说你心中的沙漠是什么样的? 生:

1、都是沙子,无边无际,容易迷路。

2、没有水,很干。

3、没有植物,只有仙人掌,容易饿死。

4、风沙很大,容易迷眼睛。

师:在课文中,也有一些词语描写了沙漠,你能找出来么? 生:茫茫的大沙漠 无边无际的沙漠

松散的沙子

风沙铺天盖地

师:出示沙漠图片,感知沙漠环境的险恶。生:朗读,感受沙漠环境险恶。

过渡:那他们是靠什么顺利通过沙漠的呢?

2、出示3---4段自学提示:

A、议一议:小骆驼和妈妈是靠什么顺利通过了沙漠?它们各有什么作用?请用横线划出来。B:说一说:小组交流收获。

2、学生自学。

3、小组交流。

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1、交流脚掌:

A:{出示}妈妈指着脚下松散的沙子,对小骆驼说:“多亏我们的脚掌长得又大又厚,如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里怎么拔得出来呢?”

B:板书:陷不进沙子

C:如果把小问号去掉,换个说法,你会说吗?

D:谁能把这种自豪的语气读出来?

F:指名读——评评他读得怎么样读——都来读读。

G:学习生字“亏”。(吃亏是福,渗透奉献精神,描红书写)过渡:那在旅行中还会遇到什么困难呢? 生:风沙、饥饿、炎热…… 师:他们是怎么解决的?

2、交流驼峰:

A:{出示}望着无边无际的沙漠,小骆驼担心地问妈妈:“再走下去,我们饿了怎么办呢?”妈妈说:“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰,里面贮存着养料,足够我们路上用的了。”

B:板书:贮存养料

C:同桌分角色读,男女生读(读出小骆驼的担心和妈妈的自豪)

3、交流睫毛:

A:{出示}说话间,一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子,闭上鼻孔和眼睛。一会儿,风沙过去了,小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。

B:想象当时的样子,读好这句话。

C:板书:阻挡风沙

练习:

我的脚掌能()让我顺利通过了沙漠; 我的驼峰能()让我顺利通过了沙漠; 我的睫毛能()让我顺利通过了沙漠。

过渡:原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊!怪不得小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处,我应该感到自豪才对!他自豪什么呢?

我的-------------虽然-----------,但是它能------------------,我应该感到自豪才对!

我的-------------虽然-----------,但是它能------------------,我应该感到自豪才对!

我的-------------虽然-----------,但是它能------------------,我应该感到自豪才对!

齐读最后一个自然段,读出小骆驼的自豪。

拓展延伸:

小骆驼虽然难看,但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大,学了这篇课文,你们有什么新的收获或体会呢?

蚯蚓虽然不好看,但却可以松土,有利于植物生长。漂亮的蘑菇虽然好看,但是却有毒。

(判断事物的好坏,不能只看外表,要看实质,看看有没有什么用处)

训练:

沙漠旅行结束了,小骆驼心里乐滋滋的,它一边走一边笑,不知不觉又来到了小溪边。真是无巧不成书,小骆驼又碰到了那匹俊俏的小红马。小红马喷着响鼻对小骆驼说:“喂!你这个丑家伙怎么又来了?”小骆驼会怎么说、怎么做?

板书设计:

14、我应该感到自豪才对

委屈

自豪 脚掌——又大又厚——防止陷沙 驼峰——肉疙瘩——贮存养料

睫毛——两层——阻挡风沙

难看

实用

《我应该感到自豪才对》教学设计

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