语文北师大一年级上册《对韵歌》教学设计2[小编推荐]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编本对韵歌教学设计”。
........《对韵歌第三课时》教学设计
教学目标：
1.复习声母b p m f d t n l 2.复习拼读拼音。
3.阅读《对韵歌》，读通课文，会认5个字，会写3个字，掌握新笔画。
教学重、难点：
1.巩固所学的字母以及两拼法。2.识字、写字。
教具准备：
1.ppt2.字母、音节卡片。
课时安排：
1课时
教学过程
（一）复习巩固
同学们，还记得我们学过的八个声母吗。一起来复习一下。
过渡语：看来，大家已经和八个声母交上朋友了。
（二）拼读音节
过渡语：声母朋友可调皮了，它们现在躲到音节了，想考考大家会不会拼读呢。（会）
出示ppt:(还得拼读规则吗）：声母短，韵母亮，两音相连猛一碰。1.拼读带汉字的音节。
过渡语：和同桌一起拼读下，不懂的，同桌可以互相帮助。
（拼音+汉字）大米 泥土 马路 伯父 书皮
过渡语：同学们拼读得真好，谁想自己来拼读一下。不过他如果拼读对了，全班得跟着拼读一遍。
师：棒极了。看来同学们已经掌握了拼读规则：（出示ppt)拼读规则：声母短，韵母亮，两音相连猛一碰。
2.拼读没带汉字的音节。
过渡语：真好！这是一组没有带汉字的音节，你们还会拼读吗？谁敢来挑战一下。
（拼音版）努力 踏步 抚摸 母女 地理 皮筏
试题试卷
........开火车拼读，同桌两个人合作拼读
（三）谈话，揭示主题
过渡语：真厉害，无论是带汉字的音节，或者是只有拼音，同学们都能准确拼读。这节课，曾老师要带大家学习一首诗歌，题目叫：对韵歌。先看老师写课题。1.齐读课题
过渡语：同学们，在第三单元里，我们背过一首对韵歌，大家还记得吗？ 2.复习第三单元《对韵歌》
师：在这首诗歌里，我们知道了了其中的几个对子，那就是？（天对地，上对下，日对月，今对古）
师：这些对子，意思相对，字数也相同。今天我们也要再学习一首对韵歌，这首对韵歌同样藏着意思相对的字或词语呢，一起来听听这首诗歌。
（儿童是天生的诗人。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，为了培养学生良好的语感能力，再次学习《对韵歌》时，通过初步渗透对韵歌“意思相对，字数相同”的基本特点，让学生逐渐把握运用语文的规律。）
（四）初读诗歌 1.听《对韵歌》
2.和同桌一起读读对韵歌,不同的可以问问同桌或老师。3.请个别同学来读读《对韵歌》。
（五）读通课文，整体感知
1.这首对韵歌的音节里有我们刚刚复习过的八个声母，拿起笔把它圈起来，圈完了和同桌读读这些声母。（注意读得轻轻的，短短的）
2.孩子们读得真好，轻轻的、短短的。现在你能不能把这些词语也正确流利地拼读出来呢？
出示：葡萄 苹果 李 对 甜 风习习 绵绵 地北 天南 指名生拼读，拼读对了，其他学生跟着读。
‚请小组拼读。
ƒ请男生或女生拼读。
3.同学们拼读得真好。那这几个字你们认识它吗，打算怎么记住它呢？ ppt出示：苹 李 瓜 地 南 指名生拼读这些字。
试题试卷
........‚请同学们认真地看着字，选择自己感兴趣的字，想想打算怎么记住它。苹：加一加的方法、组词的方法（苹果）
李：加一加的方法（木+子）、组词（李子、姓李《李振杰、李鑫杰》）
瓜：组词（西瓜、木瓜、瓜果、冬瓜）、象形字（爪）（找出象形字）
地：加一加的方法（土+也）、组词的方法（土地、大地、地上）
南：读拼音的方法、组词的方法（南方、南风、南面）、找相对词的方法（北）
师：同学们说得真好。在第一单元学习中，我们知道古时候的字都是一幅画，今天他们最初的字画也来了，帮他们找一找他们的祖先吧。ppt出示：
4.同学们的认字能力实在越来越强了，刚才我们采用了“加一加”、“组词”、“找象形字”等等记住了这些字。（多媒体出示：“加一加”、“组词”、“找象形字”、“读拼音”的方法能帮助我们记住认识很多字。）
5.好了。字我们会认了。我们来看一下，这节课，我们的写字任务是哪几个字？ ppt出示：果、风、北
师：谁把他们介绍给大家。（拼读）指名生拼读。
‚这三个字中有一个字，我们学习过，找找看是谁？（果）
师：再给同学提个醒，写这个字的时候，哪一笔要写好（竖）
师：如果采用加一加的方法记住这个字，日+木，编一编顺口溜 风
师：一起来找找”风”字里哪一笔是我们没有学过。（新笔画横折斜钩）想想看跟我们之前学习过笔画很相似“横折弯钩”比较不同点。
（横折斜钩真调皮，一来就要坐滑梯。一滑滑到底，小脚要翘起！）
北：
师：看看这个字共有几笔，在田字格的什么位置？第五笔是什么？
师：同学们，字我们会认了，也会写了。那诗歌里的对子你们找到了吗？我们一起再读一遍对韵歌吧。
师：谁来说说有哪些对子。
（风——雨 习习——绵绵 风习习——雨绵绵 地北——天南）
7.孩子们真能干，奖励你们读一读！（生读，师正音并相机让学生再读）
试题试卷
........8.孩子们，我们在课文中找到了那么多相对的词语，那你还知道哪些相对的词吗？ 9.师引导生发言。
预设：大对小、长对短、胖对瘦……
10.孩子们真能干，说了这么多相对的词。现在，老师再奖励孩子一次读一读《对韵歌》。看哪个孩子是朗读小能手。
（六）总结
孩子们，今天我们在果园里的收获可真大啊！我们和声母宝宝做了捉迷藏的游戏，还认识了很多相对的词。孩子们，学会观察和积累，你定可以发现美！今天回家后把你的收获与你的父母分享一下吧！最后老师想送你们跟这首对韵歌很像的一首诗歌，一起来看看。悲对喜，爱对嫌，① 地北对天南，行舟对纵马，射日对移山。②
风习习，雨绵绵，李苦对瓜甜，③
蕊香蝶竟采，④ 泥软燕争衔。⑤
［注释］
①嫌：厌恶，不喜欢。
②射日：用箭射太阳，成语有“后羿射日”。
移山：把山移走，成语有“愚公移山”。③李苦：指味儿苦的李子。④蕊：指花。
竟，争着。
⑤泥软燕争衔：泥土软润，燕子争着衔去做窝
七、布置作业
1.“横折斜钩”、“果”、“风”、“北”各写一行字。2.背诵《对韵歌》
八、板书 对韵歌
苹果—葡萄 李—瓜 苦—甜 风习习—雨绵绵 天—地 北—南
试题试卷
刀豆文库小编为你整合推荐5篇一年级上册《对韵歌》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
一年级上册《对韵歌》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最......
教学分析：《对韵歌》是以对对子的小韵文出现的，读来琅琅上.口。教学中，要给学生充分时间自己练习拼读音节，在学生的反复朗读中，进行渗透性的识字教学。教学目标： 1、通过学生的拼......
对韵歌班级 姓名【快乐热身】★看书上的图，用表示颜色的词语填写下面的句子。1.我爱吃＿＿＿的蒜苗。 2.我怕＿＿＿的辣椒。 3.葡萄是＿＿＿色的，洗干净才能吃。 4.＿＿＿的太阳，高高挂在天上。 【开心......
对韵歌教学目标：1．认识6个字，会写6个字。 2．能正确流利的朗读课文。 教学重难点：1．重点：认识6个字，会写6个字。2．难点：在对对子过程中，产生识字兴趣。 教学准备：教学课件 教学时数：2课时......
![下载语文北师大一年级上册《对韵歌》教学设计2[小编推荐]word格式文档](/skin/default/images/icon_word.png){kind=icon}
