搭石群文阅读教学设计简案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息技术教学设计简案”。
从平凡的小事中感受美无处不在——— 搭石群文阅读教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解 “协调有序”、“清波漾漾”、“人影绰绰”“理所当然”“伏”等词语。
3、让学生从乡亲们走搭石、让搭石的一幕幕情景中，发现美，感受乡亲们的质朴善良，并从中受到情感的熏陶。
4、通过两篇课外阅读资料，《那些美好的瞬间》、《长衫老者》感受平凡事、物中的美。教学重点：
1、通过第三、四自然段的学习，感受乡亲们走搭石的音乐美和画面美和谐美，感受乡亲们的善良质朴、尊老爱老的心灵美。
2、体会作者的表达方式，学习写作方法。教学难点：
学习作者从平凡事物中发现美、感受美，学习作者的表达方式和写作方法，并能仿照作者的写作方法学以致用写写平凡中的美。课前交流：
感受家乡沂水的风光美。
一、复习回顾，脉络交流：
1.重温文章脉络图。2.谈哪个画面打动了你？
二、品词析句，指导写法：
（一）走搭石 1.理解“协调有序”
2.理解“清波漾漾、人影绰绰” 3.情景朗读“走搭石” 4.总结本段写法
5.介绍刘章，朗读《北山恋
故乡》选段，强化写法。
（二）让搭石 1.理解“都”
2.理解“让”中的谦让之美 3.理解“理所当然”的意思
4.理解“伏”的意思，出示汉字演义图。
5.情景模拟背老人过搭石，体会“理所当然”中乡亲们的善良、尊老。6.总结本段写法，指导写法
（三）赞搭石
1.强化主题，只是单指搭石的美吗？ 2.总结课文。
3.指导学生从平凡事物和小事里发现美，了解于“细微处见真情”的写法。
三、群文阅读，交流感悟：
1.小组内根据自读学习单，交流读书收获 2.共同交流读书收获
3.总结：指导学生从平凡中发现美，并用诗的语言或朴实的语言去表达。
四、拓展延伸，学习运用：
仿照他们的写法，写写平凡中的“美”。
从平凡的小事中感受美无处不在——— 搭石群文阅读教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解 “协调有序”、“清波漾漾”、“人影绰绰”“理所当然”“......
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