人教版四年级数学下册第一单元0的运算教学设计_一年下册教学设计数学

教学设计时间：2020-02-28 13:55:33 收藏本文下载本文

【www.daodoc.com - 教学设计】

人教版四年级数学下册第一单元0的运算教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年下册教学设计数学”。

课题：

0的运算

学习目标

知识与能力：掌握关于0的运算；通过合作学习，归纳总结0的特性；会利用0的特性进行四则运算。

过程与方法：观察总结。

情感态度与价值观：通过观察，总结，培养细心的情感。重点难点

0不能做除数及原因。学习过程

第6课时

一、创设情境

师：同学们，在前面我们已经学过一些关于0的算式，对吗？那谁能试着说几个？请几个学生回答。同时教师打在电脑上：

如：8+0= 0÷12= 98+0= 342-0= 0×76= 97-97= 将学生说的这些与下面的一起出示：

100+0= 0+568= 0×78= 154-0= 0÷23= 128-128= 0÷76= 235+0= 99-0= 49-49= 0+319= 0×29= 8+0= 0÷12= 98+0= 342-0= 0×76= 97-97= [设计意图]因为学生原来接触过很多关于0的运算，所以本节课的学习知识对学生来说并不陌生。我根据学生已有的知识基础让学生自己编写算式，激发了学生的学习兴致。然后把学生自己编写的算式与教师事先准备的一起出示，让学生进行分类，这样学生感觉到是在为自己的算式分类，引起了学生探究新知的欲望。

二、探究新知

1、让学生将上面的算式进行分类并口算出结果。

2、请学生根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些？并到小组内交流一下。

3、学生分类后进行概括总结关于0的运算。

4、教师根据学生的回答进行板书。

一个数加上0，还得原数。

一个数减去0，还得原数。

一个数与0相乘，得0。

0除以任何数，都得0。

被减数与减数相同时，差为0。

5、师：同学们对这些发现还有什么问题吗？

6、学生可能提出0是否可以做除数?

7、小组讨论：0能否做除数？

8、全班辩论，各自讲明自己的理由。出示5÷0和0÷0 问：能不能找到商？有没有含义？

9、【小结】：0不能做除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。这时，教师在0除以任何数，都得0的空白处加上“不是0”。

10、让学生默记自己的发现和总结。

[设计意图] 首先让学生将上面的算式进行分类并口算出结果，然后请学生根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些，并到小组内交流一下。这样培养了学

生认真观察和细心比较的能力，同时也锻炼了学生的归纳能力及口头表达的能力。接着让学生自己提出问题，培养了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

三、方法应用

1、同学之间互相出关于0的算式，写在课堂练习本上，同桌之间相互检查。

2、算一算，比一比。你有什么发现？

0＋1= 0＋0= 68－0= 23×0= 456－0= 78×0= 0×0= 78×1= 0÷56= 100－0=

3、给小金鱼排排队吧！（按照从小到大的顺序）课件出示。[设计意图]首先让学生根据自己学习的知识互相编题，培养了学生自己出题的能力，同时学生会有一种成就感。然后进行一些基础性的练习，让学生对所学知识更扎实的掌握。

四、梳理知识，总结升华

教师：同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识？通过学习你有哪些收获？

1、学生小结关于0的运算应该注意的问题。

2、学生小结后教师做概括性的总结和评价。

[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，为后面的学习打好基础。

五、课堂检测课堂检测A1、填一填：一个数加上0，还得（）；被减数与减数相同时，差为（）；一个数与0相乘，都得（）；0除以非0的数，还得0；0不能做除数。

2、先说说运算顺序再计算。

58÷2×0 0÷14＋63÷7 24÷（75－67）9＋9×9－93、直接写出得数。

34＋4－34＋4 430×0÷45 28＋（69－27）÷7 125×8÷125×8（100－25×4）×36 378÷1＋378÷3784、课堂检测B1、选择题（将正确答案的序号填在括号里）。

（1）128除以32的商，再乘272与168的差，积是多少？列式是（）A．128÷32×272－168 B.128÷32×（272－168）（2）40×（10－30÷3）的结果是（）A．400 B.2300 C.0 D.2390（3）一本笔记本3元，一支钢笔比一本笔记本贵2元，一个计算器比一只钢笔贵3元，一个计算器是（）

A．5元 B.8元 C.9元 D.18元

2、列式计算

（1）98加42除以14的商，和是多少？

（2）840减去140的差，再乘上0，积是多少？

3、深化练习

六、作业布置

四年级数学下册《0的运算》教学设计

刀豆文库小编为你整合推荐4篇四年级数学下册《0的运算》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......

《运算》四年级数学下册第一单元教学反思

刀豆文库小编为你整合推荐8篇《运算》四年级数学下册第一单元教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......

四年级下册数学第一单元运算教案教学设计(人教版四年级下册)

刀豆文库小编为你整合推荐6篇四年级下册数学第一单元运算教案教学设计(人教版四年级下册)，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......