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2010学年上学期研究课教学设计
第17课《雪地里的小画家》第一课时教学设计
逸景第一小学
欧颖飞
学习目标：
1、认识11个生字，会写“用”3个字。认识2个偏旁“虫、目”，培养识字的兴趣和认真书写的态度。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文,提高朗读能力。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点，培养想象、创新能力和发展语言表达能力。
4．在课堂学习中，体验学习的乐趣。重点难点：
认识生字和多种形式感情读课文,背诵课文。
教学难点：理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。情感读文，背诵课文正确书写“用”
课时安排：两课时
教学准备：生字卡片
教学课件 教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、同学们，你们喜欢下雪吗？这节课老师就带你们到北方去看雪，好吗？(课件：出示下雪时情景)
2、在这美丽的雪地里，你最想干什么呢？（学生自由说）
3、引入课题：大树披着雪，地上盖着雪，好一个雪白的世界！就在这个时候，雪地上来了一群小画家，我们这节课就一起学习17课《雪地里的小画家》，齐读题目。读好课题中的轻声。
4、读了题目，你想知道什么？（小画家是谁？他们都画了什么？他们是用什么画的？）
同学们真会动脑筋，提出了这么多问题，让我们通过学习课文去寻找答案好吗？
二、初读课文
1、请打开课本123页，这是一首好听的儿歌，想读吗？遇到什么不认识的字怎么办？（拼读拼音，问同学、问老师）（请拼音朋友帮忙、请教同学和老师，尽量把课文读正确、读通顺）
（第一次读课文，大家都能认认真真地地去读，这样的学习态度真是好）
2、要到雪地里去玩，就要先过词语关，看看你们会读这些词语吗？（出示带拼音的生字词）小老师带读、齐读，开火车读
3、词语会读了，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它吗？开火车读 齐读
4、同学们读得准确又响亮。我相信，大家肯定有许多记住这些字的好办法。那么，就请你把自己的好办法说给你的同学听吧！看谁记的字最多！
6、检查学生合作交流的识字情况
（１）这几个字比较难记，你有好办法记住它们吗？会记这些字，你们都是识字识字大王。（“虫”和“目”两个偏旁。）用“参加”造句
7、这么快就把生字记住了，奖励大家玩走迷宫。好吗？出示课件，你们喜欢走迷宫吗？小马说走迷宫要过很多关，每一关有一个词语，读准了就能走出迷宫。
8、看来同学们把生字宝宝都学会了，看，满天的雪花都飘下来了，飘到老师手心里了，看，这是什么字？（用）看看“用”字怎样写？
i.小小手，一起来，和老师一起写笔顺：用字怎样写？请同学们观察写“用”谁来说说应注意什么？
ii.iii.iv.教师范写。
请同学们先描红，再练写两个“用”。同桌互评。
9、把这些生字送回课文，你们还会读吗？谁来读？指名六个同学读者六句话，其他同学认真听，他们是否读得正确、流利。
三、细读课文，指导朗读。
小朋友们刚才学得很认真，现在老师要带你们去看看雪地里的风景了。
1、(下雪录象课件)我们来到这么一个白色的世界，会情不自禁地说什么？ 出示句子：“下雪啦，下雪啦！”
看到这么美丽的雪景你们高兴吗？看，第二个标点“！”叫感叹号，它跟句号和问号是兄弟，也是表示一句完整的话，表达一种强烈的情感，这里表达一种高兴的心情。谁能读出高兴的心情。指名读：请一学生试，谁能比她更高兴 ？老师也想试试：老师也非常喜欢雪，早上起来，看着窗外的大雪，我不禁大声喊：“下雪啦，下雪啦！“
全班高兴地做动作读。
2、带着刚才大家提出的问题，请同学们再读课文。雪地里的小画家是谁？用横线把小画家的名字画出来。指名答。※ 雪地里来了一群小画家，它们是谁？ ※ 汇报（贴图）※ 语言练习：
共有四种动物，这么多的小画家，书上是用哪个词来说的？（一群）你还会说一群什么？师：是啊，三个以上才能说“一群”，所以有个成语叫做“三五成群”
4、学习第三句
（1）（出示课件）“我们去看看这群小画家们画了什么？” 齐读课文第三句。（2）说话训练：（出示我会说。）为什么说小鸡画竹叶呢？用上“因为”“所以”说说。
因为小鸡的脚印像（），所以小鸡画（竹叶）。因为小鸭的脚印像()，所以小鸭画(枫叶)。因为小狗的脚印像()，所以小狗画（梅花）。因为小马的脚印像()，所以小马画(月牙)。
（3）老师也把小动物的脚印带来了，但弄乱了，谁能帮我贴好？”（一生上贴，其他同学打开课本完成课文后的“读读连连”）（这么快就找到了，真了不起）
板书：
小鸡
小狗
小鸭
小马
竹叶
梅花
枫叶
月牙
老师这里还有他们的名片，谁来把他们的名片贴上去
（4）引读：一起说说谁画了什么（5）男女生读 指导读1、2、3句。
3、理解第四句，指导朗读
(1)同学们，你们画画用什么呀？小画家用什么来画? 出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
可这些小动物们在雪地上走几步，就做成了一幅画。谁来扮演小动物，做动作读
一读。（指名读，评。同位读，做动作读。）（3）大家读得很自信。
4、学习第五、六句
(1)青蛙为什么没参加?（出示青蛙冬眠的画面）
(2)、相机渗透：了解冬眠。(青蛙为什么要冬眠？因为青蛙是冷血动物，它的体温，随着气温变化而变化，如果它不冬眠，它就会冻死的。冬眠时，它为了保持体温不吃也不喝。到了春天再醒来。)还有哪些动物也要冬眠？（青蛙、狗熊等冷血动物在冬天为了保持体温而不吃不喝，这种现象叫冬眠。）
5、指导朗读第五、六句
谁来问，谁来答？用我问你答的形式朗读“小朋友们知道真多！青蛙是人类的好朋友，明年春天他醒来还要捉害虫呢！所以我们小声点，不要吵醒它，谁想读一读这句话？”
6、小动物们在雪地上玩呀，跳呀，玩得非常开心，我们通过朗读吧小动物高兴的心情读出来吧！齐读全文，可配上自己喜欢的动作。指名读。男女生比赛读。5这么好听的儿歌，我们试着把它背下来吧！在小组中用你喜欢的方式读读背背吧！
会背的站起来做动作背。
6、老师为了大家更好地记住这篇课文，把它编成了一首歌，想听听吗？
7、放歌曲，学生学唱，可边唱边做动作表演。
四、课外延伸
大家唱得真好听，雪地里的小画家都被你们的歌声吸引来了，除了小鸡、小狗、小鸭和小马外，还来了许多动物朋友，他们也要在雪地上画画，他们是谁，画的是什么画呢？回家想一想，想到了就把他们的脚印画一画。
第二课时
学习要点：
1、巩固本课生字新词，识记字型。
2、会写“几、用、鱼”三个字。
3、发挥想象，仿照课文自编儿歌，进行拓展性练习。
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