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小学六年级美术教学设计
《美丽的染纸》
三门峡市渑池县城关镇北街小学 姚丽娜
教材分析：
“染纸”是将吸水性纸张用折叠、搓揉、绞夹、捏皱、卷曲等方法进行加工，并通过点、染、浸、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意，操作简单而受到人们的喜爱。它操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生许多意想不到的效果。随着新材料和新工艺的不断发展，染纸也逐步扩大了应用范围，过去民间多把染纸剪成窗花喜笺，或将染纸撕帖、剪贴加工成各种装饰画。现在则进一步将它制作成书签、贺卡或应用到时装画等，染纸正从各方面丰富、美化着人们的生活。
因其变化无穷，最能激发起学生的好奇心和探索欲，是一种适合少儿特点，富于游戏性的美术课。通过对图案设计、色彩配置和多种技法的学习及具体制作过程，可以形成学生的创作意识，提高审美情趣和动手动脑的能力，从而激发艺术创作的兴趣。
本课就是借助意趣横生的染纸练习，使孩子们进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法。染纸能给学生的创作活动带来许多意外和惊喜，使之对染纸产生浓厚的兴趣，增强对色彩的敏感性，增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识与理解。教学目标： 1.学习和尝试染纸的技术和方法。
2.完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式了解色彩的原色知识。
3.喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。教学重点、难点：
1.学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。
2.不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。
学生准备: 宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、报纸、各种染纸作品。
教师准备：扎染裙子、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。教学过程：
一、激发兴趣、导入新课
● 同学们，你们看，老师今天穿了什么样的连衣裙，(转一圈让学生观看裙子上的图案)这种图案是用扎染的方法做出来的，这是我国的一种传统民间手工印染工艺。你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。
●说起扎染还有一个小故事呢！
据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。
【设计意图：从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的欲望】
● 师：你们还熟悉哪些扎染产品? 生:衣服、围巾等。
教师介绍:(拿出扎染围巾让学生看)扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢！
●今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。
二、欣赏感受、开阔视野 ● 板书：美丽的染纸
师:(课件示范作品让大家看)，这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
【设计意图：老师出示几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。】
三、观察探究、了解染纸技法
● 拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。
● 教师介绍：为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。
【设计意图：在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破“留白”这一难点】
四、学生制作实践、感受色彩魅力
●师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的? 生:二次对折，三次折、对角折。
师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(课件演示折纸的几种方法)【教学意图：在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。】
● 在学习染纸之前，教师带领学生回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、染、展开。染法:冲染、浸染、浓破淡。在学生折纸时，提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。
● 自我评价：
展示学生优秀作业10余幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。
● 想象创造: 我们还可以在同一张作品中同时染上几种不同的颜色，使画面更加绚丽多彩。
请同学们用发挥想象，用多种颜色创造出更加绚丽多彩的作品 【教学意图：在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。】
五、深入研究，拓展延伸：
●同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，它们有什么用途？（学生发挥想象、畅所欲言）
师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就 能制作出更加独特的作品来。
●普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，其实，美的东西通常就摆在我们面前、跟在我们身边、存在于我们的生活之中。但是，需要你去发现它、美化它、创造它。课后，同学们可进一步的研究制作出更多、更美、更新的小艺术品，来丰富、美化生活。我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！
板书设计：
美术的染纸
制作过程：折、夹、挤、染、展开„„ 各种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡„„
教学反思： 染纸，因为它变化无穷，最能激发起学生的好奇心和探索精神，是一种适合少儿特点、富于游戏性的美术活动。课堂上，教师用激发性语言激发了学生的学习兴趣，学生看着洁白的纸张在自己的手中产生了神奇的变化，激发了他们心中无限的想象空间、创作欲望。学生通过对图案设计、色彩配置和多种技法的学习和掌握，会兴致勃勃地亲手制作各种各样染纸小创作，这些作品足以证明学生有着丰富的想像力。通过亲手制作过程的体验，培养了学生的审美情趣、创新素质和动手动脑的能力。
小学六年级美术教学设计
《美丽的染纸》
三门峡市渑池县城关镇北街小学
姚丽娜
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