人教版五年级语文下册《祖父的园子》教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版一语文下册教案”。
《祖父的园子》教学设计
教学目标
1．理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．学会８个生字，理解由生字组成的词语。
4．感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。
教学重点
体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。
教学过程
一、谈话导入新课
童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？
板书课题：祖父的园子
二、初读课文，整体感知课文主要内容
1．用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。2．找出生字新词，注意读准字音。
3．查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。
4．分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？ 5．全班汇报交流，师根据学生交流。板书：
1．观赏小昆虫，大榆树
2．跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 3．误把狗尾草当谷穗留下不铲除 在祖父的园子里玩耍的情景： 4．摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 5．用瓢舀水往天空扬
6．沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由 7．用草帽遮脸睡觉
三、体会作者在园子里的心情
1．默读课文，体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出
相关句子，并在旁边批注自己的体会。
2．全班交流。
让学生通过找句子，谈体会，有感情朗读，体会到“我”在园子里的心情，达成共识：“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。
四、领悟表达特点
讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？
通过交流，老师点拨，使学生明白，作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。
五、课外延伸
课外阅读有关写童年生活的文章，如高耳基的〈童年〉，为口语交际学习作准备。板书设计：
祖父的园子──“我”的乐园
留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受
五年级语文下册《祖父的园子》教学设计作为一名教学工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理......
五年级语文下册《祖父的园子》教学设计......
《祖父的园子》教学设计教学目标: 1．会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。2．熟读课文，想象课文描写的“我”在......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇五年级下册语文《祖父的园子》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇五年级语文下册《祖父的园子》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
