信客(优秀教学设计及学案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信客学案新版”。
10、信客（教学设计）
八年级语文备课组
主备：刘杰
一、教学目标（1）积累字词。
（2）把握文章脉络，理解思想内容。（3）揣摩典雅而又精辟的语言。（4）树立诚信为本的做人理念。
二、教学重点
（1）把握文章脉络，理解思想内容。（2）树立诚信为本的做人理念。
三、教学难点
揣摩典雅而又精辟的语言。
四、教学课时：2课时
五、教学过程：
（一）、课前 预习指导：
1、阅读课文，疏通文意。
2、扫除字词障碍。
（二）、课中
1、导入新课
同学们，请看两幅图片（图片展示），10年来，“溜索姑娘”——云南省迪庆藏族自治州德钦县云岭乡邮政所的邮递员尼玛拉木，就行走在邮路上，行程１０万公里。她，被当地藏族同胞称为“太阳仙女”。她说：“人家把信交给我来送，其实就已经把心交给我了。不管遇到什么样的困难，我都要把信件送到对方手中，因为我捧着的是一颗颗滚烫的心啊！”这是令人敬佩的乡村邮递员，今天，我们将学习的是余秋雨先生给我们讲述的另一个关于邮递员的故事——《信客》。
2、检查预习
（1）给下面加点字注音。
灰黯（àn）
落魄（luò pò）
济济（jǐ jǐ）
猝然（cù）
噩耗（è）琢磨（zhuó）
焦灼（zhuó）
颠沛（pèi）
吊唁（yàn）（２）理解重点词语的含义。
灰黯：黑暗无亮光。
落魄：潦倒失意。济济：形容人多。
猝然：突然，出乎意外。噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。琢磨：喻指使文章里的句子精美。
焦灼：非常着急。
颠沛：穷困，受挫折。吊唁：祭奠死者，并慰问家属。戚容：忧愁悲哀的面容。
3、导学讲练
（1）快速阅读课文后，小组合作解决
①全文按小标题形式已分成四部分，请归纳每一部分的主要内容。明确：A、写年轻人做信客的缘由。
B、写年轻信客怎么做信客。C、写年轻信客为何不做信客。D、写人们推荐信客当教师。
②作者在写信客之前为什么先写一个老信客？明确：全文紧紧围绕信客“诚信”这个主题来展开，用老信客的没落来引发信客艰难的一生。这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。
③作者重点写了信客的什么事迹？为什么重点写？
明确：重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡、信客充当代理人的事迹；二是具体写一次遭人诬陷后宽厚待人的事迹。这些都说明信客职业的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性，所以重点写。
④信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？
明确：因为他通过多年的奔波、体会，他了解这一职业，热爱这一职业，因而他理解老信客，同情他、敬重他、感激他。⑤从文中可以看出“信客”有哪些优秀品质？
明确：任劳任怨、诚信无私、待人宽容、阅历丰富、值得钦佩（2）语言品味
本文在语言上有什么特色？你对哪些词语和句子最感兴趣，请勾画出来。
明确：本文的语言典雅而又精辟。
①典雅精练的词语，如：“破烂灰暗”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽怨”„„
②精辟的句子如，“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”形象地表现了身居穷乡僻壤的农民对外界事物的关注。“都市里的升降荣辱，震撼着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”表现信客是联系城乡的纽带。
（3）目标与检测（《同步导学》课堂练习部分）（4）课堂小结
信客这种职业靠的是一个“信”字，其实，任何人都要讲诚信。一个人，不管地位多高、职权多大，只要他真正为老百姓做过实事，老百姓就会记他一辈子。把声誉和诚信刻在老百姓心上的人，才是真正幸福的人。
（三）课后（1）配餐练习 A组练习：
1、看拼音写汉字
bá()涉 私shú()颠pâi()吊yàn()焦zhuó()文zhōu zhōu()
2、解释下列词语 诘问—— 噩耗—— 焦灼—— 参考答案：
1、跋 塾 沛 唁 灼 绉绉
2、诘问：追问，责问。噩耗：指近亲或敬爱的人死亡的消息。焦灼：非常着急。B组练习：
1、分析下列句子所用的描写方式。
A、直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家（）
B、他能不干这档子事吗？不能，说什么也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？（）
C、回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。（）
2、当信客受到死者家属的大声呵斥时，“他也只能低眉顺眼、连声诺诺”。你怎样理解他的这一做法？ 参考答案：
1、A、神态描写 B、心理描写 C、动作描写
2、这些做法体现了他宽以待人的人格美。（2）教学反思：
《信客》学案
姓名：____________班级：__________学号：__________
一、学习目标
1、对文章的生字词进行充分的识记。
2、这篇文章的各部分分别讲了什么内容？
3、这篇文章在语言上有什么特点？
4、文章所要突出的主题是什么？
二、讲学导练
（1）作者在写信客之前为什么先写一个老信客？（2）作者重点写了信客的什么事迹？为什么重点写？（3）信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？（4）、从文中可以看出“信客”有哪些优秀品质？
三、目标检测
《同步导学》课堂练习部分
四、学后反思
通过这节课的学习，同学们学到了什么？
10、信客(教学设计一、内容及其解析1、内容本文是一篇叙事散文,文中交代了两代信客的命运,着重刻画了一个受人敬重的信客形象,赞美了他任劳任怨、诚信无私、善良宽容等优秀......
10《信客》学案主备人： 使用人 使用时间：一、教学目标：1、理解并识记文章中的生字词。2、了解信客的职业道德和优秀品格。3、积累典雅而又精辟的语言。4、培养洁身自好、待人宽......
10《信客》学案[学习任务]：1、熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。2、熟悉全文内容，掌握课文结构。3、感受信客的品格和精神。[学习指导]1.作者简介作者余秋雨是......
10、《信客》学案教师寄语：以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。 学习目标：1、有感情的朗读课文，把握文章脉络，具体感知内容。2、品味佳句，体会语言风格，从探究人物的角度把握课文......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇《信客》优秀教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
